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2.3 信息的鉴别与评价

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2.3 信息的鉴别与评价

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  1. 芦溪中学 2.3 信息的鉴别与评价

  2. 信息的鉴别与评价 案例一 Part 1 网银大盗深圳被捕 18人团伙骗取上亿元资金 去年11月15日,香港人刘某到深圳市公安局刑侦局报案称:他通过对方短信和网站得知深圳富达公司开展所谓快速贷款业务,对方开出的放款条件极低,为低息或无息且放款速度快捷,他因手头资金周转吃紧,遂马上联系富达公司请求贷款。 在得知刘某意图后,对方要求其表示借款诚意和体现还款能力,刘某对对方的提问一一作答,并按要求输入银行信息。 最后,刘某在自己的账户上按要求存入保证金、授信费、律师费、手续费共计170余万,但不久后,刘某即发现存在自己银行账户的这笔钱不翼而飞,他随即报案。 该团伙用于转账的大量银行卡和假身份证 Part 1 http://tech.qq.com/a/20080110/000111.htm

  3. 信息的鉴别与评价 案例二 Part 1 女大学生玩游戏被骗600元 3月5日下午,小朱来到烟台市区文化宫附近的一家网吧,玩起网络游戏《跑跑卡丁车》。没多久,屏幕右下角就不断弹出一个加好友的对话框,小朱点击“确定”后网上出现一条“幸运”提示:“恭喜您被系统抽中为跑跑无限惊喜活动幸运玩家,您将获得世纪天成科技有限公司送出的惊喜奖金32000元以及三星公司赞助的Q40笔记本电脑一台。”朱非常兴奋,就打开所谓的“官方网站”,网站上清楚地写着“需要预先支付600元手续费”,为了能尽快得到奖金和奖品,小朱匆匆到网吧附近的银行,给对方提供的银行账号汇去了600元钱。按照网页上的要求,小朱拨打区号为0898的客服电话确认时,一操南方口音的男子接电话称需再汇6400元的个人所得税,此时小朱才觉得不对劲儿。 Part 1 跑跑卡丁车官方网站 http://popkart.tiancity.com/homepage/v2/index.html

  4. 信息的鉴别与评价 案例三 Part 1 建立假冒网上银行网站,骗取用户账号密码实施盗窃 建立假冒网上银行网站,骗取用户账号密码实施盗窃。骗子建立起域名和网页内容都与真正网上银行系统极为相似的网站,引诱用户输入账号密码等信息,进而通过真正的网上银行、网上证券系统或者伪造银行储蓄卡、证券交易卡盗窃资金;还有的利用跨站脚本,即利用合法网站服务器程序上的漏洞,在站点的某些网页中插入恶意html代码,屏蔽住一些可以用来辨别网站真假的重要信息,利用cookies窃取用户信息。 联想官方网站 Part 1 例如:http://www.1enovo.com与http://www.lenovo.com

  5. 信息的鉴别与评价 案例四 Part 1 失业男青年冒充女大学生网上骗网友百万 结婚后精神空虚的肖先生,在网络上认识了一位自称是李丽娜的大学生,双方网聊后,迅速决定发展成为情人关系。肖先生为表示诚意,按照对方要求,先后汇过去101万元“诚意资金”。两个月后,仍然没有见到情人面的肖先生报警才知道,“李丽娜”其实是一名二十多岁的失业男青年。 据悉,在这场骗局中,肖先生拿出了自家的40万元积蓄,剩下的60余万元都是向亲朋借的。 关于为网上交友买单的调查结果 Part 1 http://tech.qq.com/a/20080127/000005.htm

  6. 信息的鉴别与评价 • 网民应当警惕的“网络钓鱼”诈骗七种手法 • 手法一,发送电子邮件,以虚假信息引诱用户中圈套。 • 手法二,建立假冒网站骗取用户账号密码实施盗窃。 • 手法三,利用虚假的电子商务进行诈骗。 • 手法四,利用“木马”和“黑客”技术窃取用户信息。 • 手法五,网址诈骗。 • 手法六,破解用户“弱口令”窃取资金。 • 手法七,手机短信诈骗。 Part 1 更多信息,查询http://tech.qq.com/zt/2008/wlqz/

  7. 信息的鉴别与评价 • 从信息的来源进行判断 • 阅读教材31页的案例,分析“来自外国的免费陷阱” • 1.从信息的来源查看,判断信息要素是否齐全,判断构成信息的各个要素是否真实。 • 2.将他获取的信息与同类信息做相互比较,考察信息来源是否具有权威性,考察其研究方法是否科学,研究此信息是否具有代表性、普遍性。 • 3.鉴别该信息所反映的问题是否发生,该事物是否存在,该信息所反映的情况是否有偏颇之处。

  8. 信息的鉴别与评价 • 从信息的价值取向进行判断 • 地理学家 • 商人 • 史学家 • 旅行者 • 人文社会学家 香格里拉 Part 1 他们分别看到了香格里拉的什么?

  9. 信息的鉴别与评价 • 从信息的时效性进行判断 Part 1 你还知道哪些信息时效性非常强?

  10. 信息的鉴别与评价 • 信息的鉴别与评价过程应参照如下几个方面来进行: • 信息是否真实可靠; • 信息是否可用; • 信息来源是否具有权威性; • 信息包含哪种情感成分; • 信息是否具有时效限制; • 信息是否具有实用性;

  11. 开心生活,愉快学习! 芦溪中学