1 / 25

Mengapa Dosen Harus Meneliti

Mengapa Dosen Harus Meneliti. Hendra Gunawan , Ph.D. Tel-U , 29 Januari 2014. Breaking News. Telkom University Diarahkan Jadi Institusi Berbasis Riset ( Pikiran Rakyat, 25/1/14) “… upaya ini diharapkan bisa men- dongkrak pendapatan nontuition fee kampus .” (J. Girsang ).

bao
Download Presentation

Mengapa Dosen Harus Meneliti

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MengapaDosenHarusMeneliti HendraGunawan, Ph.D. Tel-U, 29 Januari 2014

  2. Breaking News Telkom University DiarahkanJadiInstitusiBerbasisRiset (Pikiran Rakyat, 25/1/14) “…upayainidiharapkanbisa men-dongkrakpendapatannontuition feekampus.” (J. Girsang)

  3. Era IlmuPengetahuan Schugurensky (1999): “…This global trend has been attributed to the globalisation of the economy, the decline of the welfare state, and the commodification of knowledge.”  Globalisasiekonomitelahmembukapasarduniadenganaruskapital, barang, danilmupengetahuandanteknologi, yang bagisebagiannegaramerupakanpotensibesaruntukpertumbuhanekonominya.

  4. M.T. Zen (Kompas, 2005):Bangsa yang Maju • Berdisiplintinggi • Bertanggungjawab • Menghormatihukum • Menghargaihakwarga lain • Bekerjakerasuntukberinvestasi • Menghargaiwaktu • Memanfaatkanilmupengetahuandanteknologi

  5. ApaperanUniversitas?Apatugasdosen?

  6. Universitas a la Aristotelesdan Cicero • Aristoteles (384-322 SM): Universitasadalahtempatuntukmenghasilkanilmupengetahuan (scholastic). Universitas penelitian • Cicero (106-43 SM): Universitasadalahtempatuntuk ‘membentuk’ manusia (humanism). Universitas pendidikan

  7. UniversitasmenurutSoepomodanKalapaking PadaKongresPendidikandi Surakarta, 1947: • Soepomo: Universitas = badanpusatilmupengetahuandanbadanuntukmendidik calon2 pemimpinmasyarakatdannegara. • S. Kalapaking: Universitas = koordinatordanpendorongilmupengetahuan, yang memberipenerangankepadamasyarakatdalammembangunkebudayaandantatanegarabaru, dantempatmendidik tenaga2 yang dibutuhkanmasyarakat.

  8. PeranUniversitas Peranutamauniversitasadalahmeng-hasilkan/mengembangkan, menyebarkan, danmenerapkanilmupengetahuan, sertamembangunmanusiaygberkualitas, demikesejahteraanmasyarakat. TRIDHARMA PT: penelitian, pendidikan, danpengabdiankepadamasyarakat. Ilmupengetahuan (knowledge) merupakanobjekutama yang digelutidiuniversitas.

  9. KESEJAHTERAAN MASYARAKAT ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI MANUSIA YANG BERKUALITAS PENGABDIAN PADA MASYARAKAT PENELITIAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS

  10. BedanyaUniversitasdenganLembagaPenelitiandanLembagaPendidikanBedanyaUniversitasdenganLembagaPenelitiandanLembagaPendidikan • LembagaPenelitianhanyameneliti, tidakmenyelenggarakanpendidikan (kadangtidakjugamenyebarkanhasilpenelitian-nya). • LembagaPendidikanseperti LPKIA, STxxx, hanyamenyelenggarakanpendidikan (kadanghanyapelatihan), tidakmeneliti.

  11. Fakta di Lapangan • Clark (1994): “… There exists a research drift as well as a teaching drift.” (Adakecenderunganpenelitianmenjauhdaripendidikan, dansebaliknyapendidikanmenjauhdaripenelitian.) • Di Indonesia, sebagianbesaruniversitaslebihterfokuspadapendidikan. Berapabanyakkahdosenyang meneliti, dalamartimenghasilkanilmupengetahuan?

  12. Terry Mart (Kompas, 2005):Budaya Riset di Indonesia • … Kesalahandalammanajemenrisetberakardaribudaya Indonesia yang terlalucepatinginbesardankaya. • … Untukrisetharusadasumberdayamanusia. Namun, untukdapatbersaingdiduniainternasional, sumberdayamanusiatersebutharussumberdayaunggul. • … Masyarakatilmiahkitabelummemilikibudayariset.

  13. SO WHAT?Banguncritical massilmuwan/peneliti! Indonesia memerlukanlebihbanyakilmuwan/ peneliti, bukandosen yang hanyabisamengajar! Bidangunggulan/strategisdiperlukan, namunfondasipenelitian yang kokohperludibangunterlebihdahulu. UniversitasharusmelaksanakanTridharma PT secaraseimbang. Galakkanpenelitian!

  14. DwifungsiDosendiUniversitas • Dosen MengajardanMeneliti … sepertiduasisikoin … Dosen yang hanyamengajarsepertirestoran yang hanyamenjualmakanan … Berbedadengan guru disekolahdasardanmenengah, sulitmenjadidosenberkualitasbilatidakpernahmeneliti.

  15. TujuanPenelitian • Searching for the truth • Expanding knowledge • Solving specific problems • Developing new methods/tools/models/ algorithms • Refining/generalizing existing results • Comparing/connecting two existing methods/models/results • … etc.

  16. SubstansiPenelitian • Apa yang ingindihasilkan/dicapai? • Mengapaitupenting/menarik? • Bagaimanaandaakanmelakukannya?

  17. Yang DiperlukanuntukPenelitian • Access to literatures (incl. Google Scholar) • Access to facilities (laboratories, etc.) • Financial supports (for materials, travels, etc.) • Research collaborators/networks • Conducive academic atmosphere • Sufficient time • [Research spirit/motivation] • [Commitment] • [Competence]

  18. Paper/KaryaTulisIlmiah JurnalIlmiah, Prosiding Prototype Pameran, Paten/HakCipta Bahan ajar baru  Buku, diktat Outcome: Sitasi Penghargaan ImplikasiKebijakan ProdukBaru … dsb. OutputPenelitiandanDiseminasinya IlmuPengetahuan & TeknologiBaru

  19. KontribusiPenelitiandalamPendidikan Denganmeneliti, kitadapat • mengajarkanmateri yang kitakembangkansendiridankuasaidenganbaik, sehinggaperkuliahan yang kitaampumenjadilebihmenarikdanbermakna, dankitatidakdicapsebagaidosen yang hanyabisamengajar “katanya”; • melatihmahasiswakemampuanpemecahanmasalahdanlearning how to learndenganfasih, karenakitasendiritelahdansenantiasamengalaminya; • menumbuhkankeingintahuandanapresiasimahasiswaterhadapilmupengetahuan, karenakitatahubetulbetapapentingdanmenariknyailmupengetahuantersebut.

  20. Alfred North Whitehead “The Aims of Education” .. The justification for a university is that it preserves the connection between knowledge and the zest of life, by uniting the young and the old in the imaginative consideration of learning. .. Do you want your teacher to be imaginative? Then encourage them to research.

  21. Penelitian Pendidikan yang Bermutu

  22. KontribusiPendidikanygBermutupadaPenelitian • Menyebarkanhasilpenelitian, melestarikanilmupengetahuandansekaligusmembekalimahasiswadenganilmupengetahuan. • Membekalimahasiswadgnpengalamandankemampuandasarpenelitian, danmenumbuhkanbudayarisetpadamahasiswamelaluiskripsi/tugasakhir/karyailmiahdan seminar. • Memunculkangagasan-gagasanbaru yang dapatmenjadibahanpenelitian.

  23. BerbedadengandiLembagaPenelitian, keberadaanmahasiswadiUniversitasdapatmeningkatkanatmosfirakademikdanberkontribusipadakinerjapenelitian.Jadi, tidakhanyamahasiswa yang mendapatpendidikandaridosen, tetapiparadosenjugadapatterbantuolehmahasiswadalamkegiatanpenelitiannya.

  24. KESEJAHTERAAN MASYARAKAT ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI MANUSIA YANG BERKUALITAS PENGABDIAN PADA MASYARAKAT PENELITIAN PENDIDIKAN UNIVERSITAS

  25. TERIMA KASIH

More Related