Программно-методическое обеспечение преподавания медицинской информатики в РостГМУ

1. Программно-методическое обеспечение преподавания медицинской информатики в РостГМУ доктор биологических наук, профессор Омельченко Виталий Петрович

2. Цель преподавания информатикив медицинских учебных заведениях • приобретение опыта работы с общепользовательскими прикладными программами; • дать сведения о современных информационных технологиях, используемых в медицине и здравоохранении; изучить принципы хранения, поиска, обработки и эффективного использования медико-биологической информации, данных и знаний для решения задач и принятия решений с помощью компьютерных технологий.

3. Последовательность изучения информатикив медицинских учебных заведениях

4. Основные методологические принципы преподавания информатики в средних и высших учебных заведениях • своевременное реагирование на научно-технические достижения в различных сферах медицины • непрерывность и системность образования в реализации комплекса профессиональных врачебных задач «задача - методы решения задачи - аппаратное и программное обеспечение- приемы работы».

5. Особенности преподавания информатики и медицинской информатики в медицинских колледжах и на факультете высшего сестринского образования • Cестринский процесс - это организационная структура, необходимая для наблюдения, ухода за больными, выполнения назначений врача. • Сестринский процесс - это образ мышления и действий медицинской сестры • В настоящее время в медицинском колледже и на факультете высшего сестринского образования для создания основы современного образа мышления сестры увеличиваются требования к подготовке в области использования компьютерных технологий на рабочем месте

6. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утверждена ЦМК по физико-математическим дисциплинам МЗ РФ ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА Авторы: зав. кафедрой мед. и биол. физики Ростовского ГМУ, д.б.н., профессор В.П. Омельченко; зав. кафедрой мед. информатики и статистики ММА им. И.М.Сеченова, канд. физ.-мат. наук, доцент А.Н.Герасимов.  Москва 2004 г.

7. Объем преподавания дисциплины информатики на факультете высшего сестринского образования Общее количество часов - 68. • Из них: лекционных - 12, • для лабораторных занятий – 14, • для самостоятельной работы - 40.

8. Разделы информатики: • Информатика и ее задачи. Формы пред-ставления информации в персональном компьютере. Устройство, приемы и методы работы с компьютером. • Системное программное обеспечение компьютера, прикладные программные продукты. • Типовые задачи информатизации медицинского технологического процесса. • Информационная поддержка диагностического процесса, лечебных и административных назначений. • Статистический и графический анализ медицинской информации. • Компьютерные сети.

9. Тематика лекций: • Информатика и ее задачи. Устройство и принцип работы компьютера. • Программные продукты и их классификация. • Медицинские экспертные системы. Автоматизированные рабочие места медицинского персонала.

10. Компьютерные системы функциональной диагностики. • Автоматизированные информационные системы в медицине и здравоохранении. • Статистический и графический анализ медицинской информации. • Использование служб Интернета в практике врача. Телемедицина.

11. Тематика лабораторных занятий: • Основы работы, функции, настройка операционных систем персонального компьютера. • Стандартные приложения операционной системы Windows. • Работа с текстовыми медицинскими документами средствами текстового редактора Microsoft Word. • Обработка медицинских данных средствами электронной таблицы Microsoft Excel. • Создание комплексных медицинских документов

12. Создание графических объектов средствами графического редактора. • Обработка медико-биологической информации с применением пакетов статистической обработки данных. • Создание формализованных медицинских документов средствами CУБД Microsoft Access и электронной таблицы Microsoft Excel. • Медицинская диагностика на основе компьютерных систем функциональной диагностики и экспертных диагностических систем. • Работа в сети Интернет.

13. АРМ старшей медицинской сестры в медицинских информационных системах

14. Основа преемственности в преподавании информатики в медицинских учебных заведениях – подготовка специализированных учебных пособий. В настоящий момент изданы следующие практикумы и учебники: • Омельченко В.П., Демидова А.А. «Практикум по медицинской информатике». • Омельченко В.П. «Практикум по общей информатике». • Омельченко В.П., Демидова А.А. «Математика. Компьютерные технологии», допущенное Министерством образования РФ в качестве учебника для студентов медицинских учреждений среднего профессионального образования.

15. Учебные пособия, разработанные коллективом кафедры медицинской и биологической физики РостГМУ для преподавания информатики в медицинских учебных заведениях

16. Задачи медицинской информатики • дать студентам сведения о современных компьютерных технологиях, применяемых в медицине и здравоохранении • дать знания о методах информатизации врачебной деятельности, автоматизации клинических исследований, компьютеризации управления в системе здравоохранения, медицинских информационных системах • научить пользоваться стандартным и специальным программным обеспечением, средствами информационной поддержки врачебных решений, автоматизированными медико-технологическими системами, экспертными системами

17. Особенности преподавания на цикле ТУ факультета усовершенствования врачей «Информационные технологии в медицине» (234 часа) По окончании изучения медицинской информатики врачи должны знать: • Современные компьютерные технологии в приложении к решению задач медицины и здравоохранения; • Техническое, программное, организационно-методическое обеспечение АРМ врача; • Методические подходы к формализации и структуризации различных типов медицинской информации; • Основные методы распознавания образов, применяемые для анализа клинических данных; • Структуру медицинских диагностических и лечебных знаний, основные модели формирования решений, основанных на знаниях; • Виды, структуру, характеристики медицинских информационных систем; • Принципы автоматизации управления учреждениями здравоохранения с использованием компьютерных технологий.

18. Учебный план цикла: • Медицинская информатика. Понятие о доказательной медицине. • Информационное обеспечение лечебно-диагностического процесса. • Медицинские информационные системы. • Интеллектуальные системы поддержки диагностического процесса и лечебных назначений. • Компьютерные системы функциональной диагностики и управления функциями организма. • Автоматизированное рабочее место врача-специалиста.

19. Проблемы преподавания медицинской информатики в медицинских ВУЗах • Вынужденные траты учебного времени на преодолевание компьютерной неграмотности • Кадровые трудности: преподаватели должны быть подготовлены на стыке медицины и информатики, участвовать в создании МИС ЛПУ. • Отсутствие доступа студентов к освоению в учебных целях «реальных» МИС

20. Разрешение проблемы преподавания медицинской информатики в медицинских ВУЗах – создание учебных версий МИС, экспертных систем, автоматизированных систем обработки электрофизиологических сигналов

21. Статистическая обработка результатов с помощью системы компьютерной математики Statistica

22. В Ростовском государственном университете при преподавании медицинской информатики используется специально разработанная учебная версия КМИС «Карельская медицинская информационная система» (г. Петрозаводск, Карелия). КМИС базируется на 4 крупных модулях, интегрирующих в себя базы данных и специальное программное обеспечение, предназначенные для автоматизации поликлиники, стационара, санатория и здравпункта.

23. База паспортных данных База данных амбулаторных карт Стационар База данных историй болезни Поликлиника База данных архива Ядро системы

24. Ядро системы: Паспортные данные Амбулаторные карты Истории болезни Вакцинопрофилактика Лечебные назначения Диспансерное наблюдение Профосмотр Бухгалтерия Статистика Приемный покой Служба питания Аптека Модель «Сатурн»

25. Основные документыНа каждого пациента создается амбулаторная карта

26. История болезни • В стационаре на каждого пациента создается история болезни

27. Вспомогательные программы: Статистика Формирование различных выборок Выполнение различных запросов Создание диаграмм Экспорт

28. Лаборатория Заказ лабораторных исследований с любого рабочего места Формирование рабочего листка Подключение к лабораторным анализаторам Формирование плана работы

29. Профосмотр Автоматическое формирование списков Внесение информации по профилактическому осмотру Организация и планирование профосмотров

30. Финансово-экономическая подсистема Учет оказанных в лечебно-профилактическом учреждении медицинских услуг Расчет с контрагентами: пациентами (платные услуги), страховыми компаниями (ОМС/ДМС), корпоративными клиентами (по договорам). Автоматический импорт данных, источников данных Выбор полей для импорта Поиск ошибок при импорте данных

31. Компьютерная электрокардиография:стандартная автоматизированная обработка ЭКГ, особенности компьютерных систем анализа ЭКГ у детей, суточное мониторирование ЭКГ, нагрузочные ЭКГ-пробы

32. Компьютерная обработка электрокардиосигналов:

33. Мониторно-компьютерные системы: кардиоинтервалометрия

34. Компьютерная электроэнцефалография

35. Регистрация и компьютерная обработка вызванных потенциалов мозга

36. Компьютерный спироанализатор

37. Подготовленные по медицинской информатике кадры в ЛПУ будут не просто умелыми пользователями, а проводниками идей автоматизации. Более того, поэтапно и глубоко подготовленный врач будет активно стимулировать процесс эволюции информационной системы ЛПУ и подталкивать разработчиков к совершенствованию программного обеспечения МИС

38. Благодарю за внимание!