初中学生的身心特点与教育对策

1. 初中学生的身心特点与教育对策 海南中学初中部副校长 王如琨

2. 王如琨副校长简介 1981年7月—1987年7月在临高中学任教； 1987年8月—1990年7月任临高二中政教处主任、副校长； 1990年8月—1993年3月任临高县团委书记； 1993年4月—2000年10月调任海南团省委，历任学少部主任科员，省少工委办公室主任，省少先队总辅导员，团省委学少部副部长、部长（正处级），团省委常委，省学联秘书长，省少工委副主任； 2000年11月—2004年9月，调任省食品药品监督管理局办公室副主任（主持工作）、海南省药物研究所党支部书记兼任海南省药品不良反应监测中心主任； 2004年10月至今任海南实验中学副校长，2009年被评为全国优秀教师。

3. 一、初中学生的身心特点 (一)身体发展的特点 1、身体外形剧变 2、体内机能逐步健全，青春期发 育，体内各器官、系统机能趋 向成熟 3、性器官和性机能的成熟

4. （二）初中生心理变化特点 1、身体外形变化引起的心理变化 2、体质变化引起的意志品质变化 3、身体与大脑发展不平衡引起的变化 4、性器官与性机能成熟引起的变化 5、群体生活促进自我意识的变化

5. (三)初中生心理发展特点 1、动荡性 2、闭锁性 3、社会性 4、过渡性 5、两面性

6. 二、初中生变化的苗头 1、拒穿校服 2、改变发型 3、不愿说话 4、闭门自守 5、成绩下滑 6、花费突增

7. 三、初中生存在的主要问题 1、沉迷网络游戏 2、丧失学习动力 3、小团体、打架、斗殴 4、说谎、偷窃、勒索 5、抽烟、攀比、破坏公物 6、对抗、离家出走

8. 四、教育转化问题学生的对策 1、树立合作意识、坚信没有教不好的孩子的理念。 2、只要克制自己，才能帮助孩子度过动荡期。 3、多做、多关心、少说教、少责备。 4、包容孩子、反省自己，以平常心面对出现的问题。 5、家庭成员的教育要一致。 6、关注智商、关注分数更要关注情商教育。

9. 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责 • 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧郁 • 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗 • 如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激 • 如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨 • 如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信 • 如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱

10. 怎样提升孩子的情商？ 1、父母以身作则树立好榜样。 2、观察孩子情感变化。 3、培育孩子控制情绪。 4、让孩子实践。 5、给孩子提供人际交往的机会。 6、教育孩子多多参加集体活动。

11. 怎样表达对孩子无条件的爱？ 1、尊重孩子的独立人格。（当做和自己一样的人来对待） 2、家长爱孩子不需要理由。（100%地爱孩子） 3、直接告诉孩子你爱他。 4、用你的眼神告诉孩子你爱他。 5、用体恤的态度倾听孩子的心声。 6、用“行为”表达对孩子的爱。 7、用写信或“写纸条”的方式表达对孩子的爱。 8、用手机短信和电子邮件等工具表达对孩子的爱。 9、通过“礼物”表达对孩子的爱。 10、用电话录音或录音录像表达对孩子的爱。

12. 要做称职父母应该尽力做到以下几点： • 第一，喜欢而且经常和孩子接触。 • 第二，乐于和孩子一起解决困难。 • 第三，善于和孩子沟通语言和情感。 • 第四，尊重孩子的兴趣。 • 第五，家中有明确的规范可依。 • 第六，按着孩子的程序，提出合理的目标，绝不过分要求。 • 第七，致力于创造一个和谐、快乐的家庭。 尽力避免犯以下错误： • 第一，父母当着孩子的面发生冲突、争吵。 • 第二，夫妻在孩子面前过分亲热。 • 第三，对孩子不给于同样的爱，袒护某一个孩子或其弱点。 • 第四，夫妻在家务和困难面前不是互相体谅，而是互相推诿。 • 第五，不分场合随意批评孩子的过错。 • 第六，对孩子的爱不稳定，乱发脾气，随意打骂。 • 第七，不认真回答孩子的问题，说大话、谎话。 • 第八，以冷淡态度待人接物，不欢迎孩子的朋友来家做客。 • 第九，对孩子批评多于表扬。

13. 家长好好学习，孩子天天向上 • 家长不断学习新的教育观念 • 才能更好尊重孩子，与孩子沟通 • 为此我校向各位家长隆重推荐《不输在家庭教育上》一书每本30元，此书：全国班主任指导家庭教育工作专业用书 • 希望家长支持学校工作

14. 谢谢