扎实开展语言文字工作 不断提升学校办学水准

1. 扎实开展语言文字工作 不断提升学校办学水准 创建浙江省语言文字规范化示范校自评报告 宁波市实验小学 二○ ○八年五月

2. 学 校 概 况 • 我校创办于1922年，已有86年历史，学校名称为宁波市实验小学和宁波大学附属小学，现隶属于宁波市海曙区教育局。 • 目前学校有31个教学班（其中有17个小班），1136名学生；有教师76人，按要求全部达到普通话二级乙等（语文教师二级甲等）标准，有51名教师正参加华东师范大学教育学原理硕士研究生课程班进修。 • 学校曾经被评为全国语言文字工作先进集体，获得浙江省“教育科研”、“行风建设”、“优秀家长学校”、“校本教研”等先进集体和省“绿色学校”的称号，目前学校正向着在省内外具有一定影响的实验性和示范性窗口学校迈进。

3. 一、健全组织，建立队伍，逐级推进落实 • 形成共识： 做好语言文字工作是校园精神文明建设的需要，是提高学生素质的需要，是落实教育改革和课程改革的需要。 • 建立组织： （1）学校语言文字工作小组：戚昆仑、黄海晔、黄铁成、吴佳宏、陈霞。 （2）班级推普员。 • 纵横开展： 纵向：语言文字工作组──各教研组──每个教师的教学 横向：语言文字工作组──少先队──学校及各班的活动

4. 二、大力宣传，增强意识，营造浓厚氛围 • 指导方针：“大力推行，积极普及，不断提高”。 • 主要做好几点： 通过培训教师来营造氛围。 通过教师对学生的教育和指导来营造氛围。 通过黑板报、宣传栏来营造氛围。 通过文件规范来营造氛围。

5. 三、建章立制，严格执行，创设规范局面 通过建章立制来保证语言文字规范化工作的顺利进行。 • 将普通话和规范字纳入教师聘用、考核之中。 • 将普通话和规范字纳入教师业务和基本功训练之中。 • 将普通话和规范字纳入教学管理常规之中。 • 将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理之中。

6. 四、立足校内，注重渗透，提升应用能力 我们把语言文字规范化教育作为实施素质教育，提高教学质量 的重要内容，把提高学生语言文字及应用能力落实在课堂教学中，渗透到教育教学的各个环节中。 • 早读，学生早上到校后约有15-20分钟读书时间。 • 写字，一、二年级开设专门写字课，由专门老师上课。 • 考级，鼓励学生参加书法考级，去年参加考级并通过的学生约占全校学生的45%左右。 • 说话，在课堂上和校园内用普通话交流，说一口流利的普通话。

7. 五、开展活动，搭建平台，形成内外互动 　 把语言文字规范化工作与创建校园文化相结合，通过开展各种活动，为学生的语言发展搭建平台。 • 推普周活动。每年九月份，开展主题鲜明的推普活动。 • 大队部主题活动。在各中队活动的基础上，选拔优秀中队进行观摩。 • “我爱祖国语言美”征文、演讲比赛。每年举行一次比赛，主要内容是：一年级朗读；二年级写字；三年级讲故事；四年级手抄报；五年级读后感；六年级小品。 • “我与社区牵手”活动。通过学生辐射到家长，通过学校辐射到社会，使语言文字规范化迈向社会。 • 开展“绿色上网”活动。要求学生在论坛和自己的博客上运用规范化语言和文字，使学生在网络的绿洲上快乐成长。

9. 在创建语言文字规范化示范校工作中还需要不断整改和完善在创建语言文字规范化示范校工作中还需要不断整改和完善 1.完善档案，做到动态化、网络化管理。 • 资料放置：FTP校园网平台上，实行全校共享共创。 • 类型丰富：文字、图片、视频、网络资源等。 • 动态管理：随时添加，不断更新，内容丰富。 2.宣传途径多样化， • 多渠道宣传，营造氛围：学生自主设计提示牌，宣传画；立足校报、板报、广播和网络平台；利用网络、BQQ，实行家校一体。 • 指导学生参加社会实践，净化语言环境，开展社会宣传。 3.立足常规，加强督查。 • 将“规范”意识渗透到日常教学中去。 • 将课堂教学成为语言文字规范化的主阵地。 • 将语言文字规范化作为教学质量的重要内容来抓。

10. 谢谢各位专家指导！