1 / 26

Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования

u0420u0435u0431u0435u043du043eu043a u0441 u0440u0430u0441u0441u0442u0440u043eu0439u0441u0442u0432u043eu043c u0430u0443u0442u0438u0441u0442u0438u0447u0435u0441u043au043eu0433u043e u0441u043fu0435u043au0442u0440u0430 u0432 u0443u0447u0440u0435u0436u0434u0435u043du0438u0438 u043eu0431u0440u0430u0437u043eu0432u0430u043du0438u044f. u0427u0435u043cu0443 u0443u0447u0438u0442u044c u0438 u043au0430u043a u0443u0447u0438u0442u044c

babtown
Download Presentation

Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Государственное учреждение образования «Средняя школа № 24 г. Минска» «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» sch24.minsk.edu.by

  2. «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» НАПРАВЛЕНИЯ работы с детьми с РАС • Взаимодействие с семьей • Преемственность между ступенями ОСО • Создание адаптивной образовательной среды • Взаимодействие учителя, дефектолога, воспитателя ГПД • Повышение профессиональной компетентности педагогов • Организация психолого-педагогического сопровождения

  3. ?

  4. «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» Вопросы…

  5. Включение ребенка с РАС в классный коллектив: Адаптировать образовательную среду под потребности ребенка с РАС Привлекать одноклассников для оказания помощи, коррекции Просмотр и обязательное обсуждение тематических видеороликов 03 02 04 Проводить внеклассные мероприятия о чувствах и мыслях, о доброте и сострадании Вовлечение в игровую деятельность ребенка с РАС 01 05

  6. «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» РЕКОМЕНДАЦИИ по адаптации в школе учащихся с аутистическими нарушениями

  7. «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» Визуализация обучения

  8. «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» Как привлечь внимание ребенка с РАС во время занятий Попробуйте: Избегайте: • Используйте систему поощрения • Визуализируйте процесс обучения • Применение причинно-следственных связей и последовательностей • Используйте широкий спектр подсказок • Не окликайте ребенка громко по имени • Не прикасайтесь к лицу ребенка • Не говорите: «Посмотри на меня» • Не используйте однообразные напоминания и подсказки

  9. Детей с РАС можно «обучить обучению»

  10. Вовлечение детей с РАС во внеурочную деятельность

  11. «УНИКАЛЬНОСТЬ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ» Слуховое восприятие — это способность воспринимать и понимать звуки и различия между ними.

  12. Прохлопать ритмический рисунок Подобрать цвет звучанию муз. инструмента Соединить персонаж и муз. инструмент

  13. Музыкально-театральная студия «ДоМиСолька»

  14. Формы работы: • Актерское мастерство • Вокал • Уроки музицировния • Игровая деятельность • Сценическая речь

  15. Условие детского музыкального творчества - накопление опыта исполнительства. В импровизациях ребенок эмоционально, непосредственно применяет все то, что усвоил в процессе обучения.

  16. Музыкально-игровое и танцевальное творчество Стремление к самостоятельному выразительному исполнению движений, различным образам в спектакле, театральной импровизации воспитывает у детей творческое отношение к музыке, к искусству!

  17. Общего одобрения заслуживает тот, кто соединил приятное с полезным

  18. Государственное учреждение образования «Средняя школа № 24 г. Минска» «Ребенок с расстройством аутистического спектра в учреждении образования: чему учить и как учить» sch24.minsk.edu.by

  19. Мир глазами ребенка с аутизмом

More Related