РЦ (презентация)

1. Государствееноеучреждение образование «Средняя школа №91 г.Минскаимени Хосе Марти» Ресурсный центр «Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха» Руководитель ресурсного центра: заместитель директора по учебной работе Малахова Янина Ивановна

2. Год создания ресурсного центра - 2013 Приказ Комитета по образованию Мингорисполкома «О работе ресурсных центров в системе специального образования» от 11 июня 2013, № 192 -ОС Приказ управления образования, спорта и туризма администрации Советского района г.Минска «О работе ресурсных центров в системе специального образования» от 09.09.2013 , № 333 Приказ ГУО «Средняя школа № 91 г.Минска имени Хосе Марти» «О работе ресурсного центра» от 16.09.2013, № 196

3. Цель деятельности ресурсного центра распространение эффективного педагогического опыта работы, направленного на решение приоритетных задач инклюзивного обучения и воспитания учащихся с нарушением слуха

4. Задачи ресурсного центра организационно-методическое сопровождение образовательного процесса по направлению «Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха»; консультационная (в т.ч. дистанционная: в режиме «on-line») поддержка участников образовательного процесса по актуальным вопросам в сфере деятельности ресурсного центра; организация сетевого взаимодействия ресурсного центра по направлению «Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха»; аккумуляция опыта работы как на базе ГУО «Средняя школа №91 г. Минска имени Хосе Марти», других учреждений образования, так и иных научных, методических, общественных организаций, заинтересованных и обновлении содержания и форм образовательной практики в специальном образовании; организация и проведение научно-практических конференций, семинаров, практических занятий по направлению работы «Инклюзивное обучение и воспитание учащихся с нарушением слуха»; участие в инновационной, проектной, научно-исследовательской и издательской деятельности; эффективное использование имеющихся ресурсов: финансовых, материальных, кадровых.

5. Направления работы ресурсного центра

6. Кадровый состав ресурсного центра

7. Взаимодействие ресурсного центра

8. Состав ресурсного центра руководитель учреждения образования (директор школы); заместитель директора по учебной работе (руководитель ресурсного центра); 11 педагогов учреждения образования.

9. Творческие группы ресурсного центра

10. Международный научно-практический семинар «Разные дети - равные возможности: создание вариативных систем коррекционно-педагогической поддержки детей с особенностями психофизического развития и интеграции их в социум» в рамках программы повышения квалификации и профессиональных обменов Совета Европы «Песталоцци» 02.10.2013

12. Международный семинар в рамках Программы Европейского Союза TEMPUS «INOVEST» • 25 марта 2014 • Главная цель проекта состоит в содействии внедрению педагогических инноваций в инклюзивном образовании и усилении координации непрерывного обучения учителей путём повышения качества их обучения

14. Заседание городского клуба “Школьный педагог-психолог” по теме • “Создание условий для социализации учащихся при получении общего среднего образования учащимися с нарушением слуха” • 13.12. 2013

15. Республиканский круглый стол • ”Учебно-методическое обеспечение интегрированного обучения и вопитания”. Выступление по теме «Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей с ОПФР» • 20.02.2014

16. Заседание городского МО учителей- дефектологов (сурдопедагогов) по теме“Формирование грамматического строя речи у детей с кохлеарными имплантами”

17. Открытые учебные занятия для студентов Института инклюзивного образования

18. Открытые коррекционные занятия для студентов Института инклюзивного образования БГПУ им.М.Танка

19. Педагогическая практика для студентов Института инклюзивного образования БГПУ им.М.Танка

20. Городской этап конкурса «Интеллектуальный марафон» - 21.03. 2014

21. Городской этап XII Республиканского конкурса «Усе разам» по развитию двигательной активности для детей с ограниченными возможностями – 7.04. 2014

22. Участие в городском смотре-конкурсе республиканского фестиваля «Вясёлкавыкарагод»7 апреля 2016 года

23. Участие в городском смотре-конкурсе республиканского фестиваля «Вясёлкавыкарагод» 14 апреля 2022 года два диплома 1 степени в номинации “Хореография”; один диплом 2 степени в номинации “Хореография”; диплом 1 степени в номинации “Декоративно-прикладное творчество”; три диплома 2 степени в номинации “Декоративно-прикладное творчество”; диплом 2 степени в номинации “Жестовая песня”.

24. Ежегодные речевые конференции

25. Предметные недели

26. Выпускники с нарушением слуха • 2019/2020 учебный год Малахов Владислав – Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана; Кудренок Валерия– Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана; Баран Кирилл, Янчук Полина – Минский государственный медицинский колледж; Вдовин Павел – Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники; Пашкевич Владислав – Белорусская государственная академия связи; ПрибыльскаяАнастасия – Минский государственный политехнический колледж. • 2020/2021 учебный год Михайлов Денис – Белорусский государственный университет физической культуры ; Гончарова Анастасия – Белорусская государственная академия искусств; Грачева Алина, Равгень Вячеслав – Белорусский государственный медицинский колледж; КоротышевскийЕвгений – Белорусский национальный технический университет; Латушко Александра – Колледж легкой промышленности; Лукашевич Михаил – Белорусский государственный медицинский колледж; Матвеев Александр – Минский государственный профессионально-технический колледж электроники; Ремез Анастасия - Белорусская государственная академия связи; Рогинская Божена– Минский государственный профессионально-технический колледж кулинарии; Старовойтов Евгений – Белорусский национальный технический университет; Степанова Ксения – Белорусская государственная академия искусств; Федукович Валерия - Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники.

27. Перспективные направления работы РЦ продолжить участие в сетевом взаимодействии РЦ с учреждениями образования, научными, общественными организациями с целью обновления содержания и форм образовательной практики по направлениям деятельности

28. Каждый ребёнок – в центре внимания