1 / 33

toftevangskolen

toftevangskolen. Skolereformen – og vejen dertil…. Lovtekst for folkeskolereform – Nye arbejdstidsregler for lærerne.

ayla
Download Presentation

toftevangskolen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. toftevangskolen Skolereformen – og vejen dertil…

  2. Lovtekst for folkeskolereform – Nye arbejdstidsregler for lærerne • Lov nr. 1640 om et Fagligt løft af folkeskolen blev vedtaget 20. december 2013 og træder i kraft i august 2014 og efter næste folketingsvalg (obligatorisk træningstid/lektier). • Lov nr. 409 af 26. april 2013

  3. Toftevangskolen august 2014 Ny folkeskolelov Toftevangskolens traditioner Toftevangskolens målsætning Toftevangskolens værdier Toftevangskolens fysiske rammer

  4. Hvilket indhold skal realiseres? • En længere og mere varieret skoledag • Lektiehjælp • Flere timer i dansk og matematik • Den åbne skole • Få klare mål • Den understøttende undervisning • Mere idræt, motion og bevægelse • Fra undervisning til elevernes læring • Styrket fremmedsprog • Nyt fag – håndværk og design • En bedre udskoling • Personalets kompetenceudvikling

  5. Punkter til i aften:Reformen i praksis:- hvordan påvirker det elevens skoledag?Elevens dag - skemaetArbejdsforhold for personalet-Vores proces med inddragelse og fælles udvikling

  6. Ro og engagement…

  7. Toftevangskolens personale

  8. Nye arbejdstidsregler/-forhold: Lærerne: • Aftale omkring arbejdstidsreglerne • Opdeling i fix- og flekstid – med fuld tilstedeværelsestid på skolen fra 1.8.14 Pædagogerne: • SFO/SFK • Skole Arbejdspladser • Bedre muligheder for at mødes – fagteam og årgangsteam

  9. Teamsamarbejde • 0. klasse Lærere og pædagoger • 1.-2. klasse samarbejder! • 3.-4. klasse • 5.-6. klasse • 7.-8. klasse • 9. klasse • 10. klasse

  10. Hvorfor team: • Udvikling af praksis • Sparring • Lærende samarbejde • Videndeling • Drøftelse af læringsmål • Fælles planlægning – holddeling • … • Der kan være enkelte lærerskift, der tager sit afsæt i vores ønske om denne teamorganisering.

  11. Folkeskolereformen • En længere og mere varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Formål: • Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan! • Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater! • Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis!

  12. Folkeskolereformens fokusområder • Målfastsættelse for den enkelte i det lærende fællesskab • Fokus på de nære mål: Målfastsættelse, feedback og nye mål • Fleksibel organisering af skolen, herunder mere holddeling • Forskellige måder at lære på

  13. Nyt og gammelt: • Alle elever er knyttet til en klasse • Hver klasse har en (eller to) klasselærer(e) • En længere dag i ”skoledelen” • En god eftermiddag i Myretuen eller på Den Gule Drage • Træningstid, morgenbånd og bevægelse

  14. En fast ramme med mulighed for fleksibilitet… • Børnene vil have et skema med faste placeringer af de forskellige fag • De større fag parallellægges så de 4 klasser kan arbejde sammen og have holddeling på tværs af klasserne

  15. Skemaet: Længere moduler, ingen fast formiddagspause.

  16. Timetal: • 0.-3. klasse: 30 timer om ugen • 4.-6. klasse: 33 timer om ugen • 7.-9. klasse: 35 timer om ugen • Fagenes vejledende timetal samt den understøttende undervisning.

  17. Indskoling

  18. Mellemtrin

  19. Udskoling

  20. Understøttende undervisning: • Skal udvikle elevernes undervisningsparathed! • Varierede og differentierede undervisningsformer Morgenbånd, træningstid og bevægelse…

  21. Morgenbånd • At dagen starter på den samme måde hver dag • At gøre eleven klar til dagen • Ansvaret ligger hos teamet Det kunne f.eks. være: • Læsning • Bevægelse • Læse dagens avis • Elevsamtaler • Morgensang • …

  22. Træningstid • Træningstid er vores ord for lektiecafé - for det skal være mere end det! • Målet er at træne faglige elementer eller udfordringer tilpasset elevernes individuelle niveau • Alle fag byder ind!

  23. Bevægelse • Alle elever skal bevæge sig i gennemsnit 45 minutter pr dag: • Idrætsundervisningen • DGI-tid for indskolingen • Fysiske aktiviteter i undervisningen

  24. Understøttende undervisning er også: Spisning:- for indskolingen og mellemtrinnet kl. 11.30-12 - for udskolingen kl. 11.45-12 Rekreation er kl. 12-12.30 Varetages af pædagogerne – DGI-erfaringer føres videre. I udskolingen er en lærer tilstede.

  25. Læringsmål og evaluering • Tydelige læringsmål for den enkelte • Hyppige elevsamtaler • Fokus på progressionen ”Det har jeg aldrig prøvet før, …. Så det klarer jeg helt sikkert!!” Pippi Langstrømpe

  26. Læreprocesser og progression • Hvad prøver jeg at lære? • Hvilke fremskridt har jeg gjort indtil nu? • Hvad er mit næste mål?

  27. Feedback kultur Dialog: • Når du målet? • Hvad skal du tage med til næste gang? • Identificer hvad du skal forbedre med din lærers hjælp • Hvad bliver du vurderet på? de formelle vurderingskriterier 

  28. Sprogundervisningen: • Som noget nyt starter engelskundervisningen allerede i 1. klasse. • Vi har her på skolen haft forsøg med dette allerede i år.

  29. Valg af enten tysk eller fransk fra 5. klasse Omverdenen stiller stigende krav om øgede sprogkundskaber. Derfor indføres det med folkeskolereformen på Toftevangskolen at: Går du i 4. klasse skal du tage stilling til, om du ønsker tysk eller fransk som 2. fremmedsprog fra 5. klasse. Valget af 2. fremmedsprog er bindende til og med 9. klasse, og forløbet er adgangskrævende til gymnasiet. t på? de formelle vurderingskriterier 

  30. OvergangsordningerTysk og/ eller fransk • Går du i 6. klasse, skal du i år tage stilling til, om du ønsker tysk eller fransk som 2. fremmedsprog fra 7. klasse. • Går du i 7. klasse, skal du tage stilling til, om du ønsker fransk som prøveforberedende valgfag i 8. og 9. klasse eller om du ønsker et andet valgfag, som skolen tilbyder. • Hvis du går i 8. og 9. klasse og har fravalgt tysk og fransk, skal du i stedet have et valgfag.

  31. Valgfagsordning for 7.-9. klasse I 7.- 9.klasse skal eleverne vælge valgfag: I år udbyder vi, fx: • 1. Musik • 2. Madkundskab • 3. Mindfulness • 4. Tysk • 5. Fransk • 6. Journalistik • 7. LEGO Education Center • 8. Billedkunst • Valgfaget indgår i projektopgaven i 9.klasse.  • Valgfag er ikke prøvefag

  32. Håndværk og design: • Et nyt fag med nye mål • Vi fastholder værkstedsordningen for 3.-6. klasse hvori følgende fag indgår: • Sløjd • Håndarbejde • Madkundskab • Billedkunst • Og håndværk og design

  33. Og nu derudaf…

More Related