pedag giai szempontok a szakmai vizsga sor n n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Pedagógiai szempontok a szakmai vizsga során PowerPoint Presentation
Download Presentation
Pedagógiai szempontok a szakmai vizsga során

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 13

Pedagógiai szempontok a szakmai vizsga során - PowerPoint PPT Presentation


  • 87 Views
  • Uploaded on

Pedagógiai szempontok a szakmai vizsga során. MESZK OTTB 2014.05.05. A vizsgabizottsági tag feladata. Annak megállapítása, hogy a szakmai vizsgák lebonyolításának feltételei megfelelően biztosítják-e a nyugodt légkört Ellenőrzés, hogy a tárgyi feltételek adottak

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Pedagógiai szempontok a szakmai vizsga során' - ayita


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
a vizsgabizotts gi tag feladata
A vizsgabizottsági tag feladata
  • Annak megállapítása, hogy a szakmai vizsgák lebonyolításának feltételei megfelelően biztosítják-e a nyugodt légkört
  • Ellenőrzés, hogy a tárgyi feltételek adottak
  • Jogszabályi előírásoknak való megfelelés
  • Biztosítja a hallgatók vizsgával kapcsolatos érdekeinek védelmét
  • A hallgató teljesítményének értékelésében való részvétel
  • Objektív vélemény alkotása, jelentés készítése a vizsgáról
a vizsgabizotts gi tag ismeretei
A vizsgabizottsági tag ismeretei
  • A pedagógia fontosabb jogszabályainak ismerete
  • Andragógiai ismerete
  • Szakképzési rendszerek ismerete
  • Elméleti oktatás módszertana
  • Klinikai gyakorlatok módszertana
  • Vizsgaszervezés és lebonyolítás módszertana
a vizsgabizotts gi tag munkav gz s nek alapelvei
A vizsgabizottsági tag munkavégzésének alapelvei
  • Függetlenség
  • Objektivitás
  • Szakmaiság
  • Tárgyközpontúság
  • Eredményesség
  • Hatékonyság
  • Partneri munkakapcsolat
  • Fejlesztő jelleg
  • Etikai követelmények érvényesülése
pedag gus kompetenci i
Pedagógus kompetenciái
  • Szakmai feladatok, szakismeret, vizsgáztatás módszertani felkészültség
  • Pedagógiai folyamatok, tevékenységek ismerete és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók
  • A tanulás, kompetencia fejlesztés támogatása
  • A tanuló személyiségének fejlesztése; az egyéni bánásmód érvényesülése;
  • A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése; esélyteremtés;
  • Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése, ismerete
  • Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás
  • Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás
vizsgabizotts gi tag megfigyel si ter letei
Vizsgabizottsági tag megfigyelési területei
  • Írásbeli és/vagy szóbeli vizsgarészek ill. feladatok lebonyolításának körülményei
  • Gyakorlati vizsgarész feladatai, lebonyolítása, követelményekkel való összhangja
  • Vizsgabizottsági tagok feladatai végzésének szakszerűsége
  • Hallgatók felkészültsége
  • Saját pedagógiai ismeretek (önvizsgálat)
az rt kel s vizsgaszab lyzat szerinti szempontjai
Az értékelés vizsgaszabályzat szerinti szempontjai
  • A gyakorlati – valamint, ha a vizsgát szervező intézmény készíti, akkor a szóbeli – vizsgafeladatok megfelelnek-e a szakmai követelményeknek
  • A vizsga légköre, jellemzői
  • A vizsgázók felkészültsége, a felkészültség főbb eredményei és hiányosságai
  • A vizsgázók általános tájékozottsága és magatartása a vizsgáztatás folyamán
  • Az eredmények és a szakképzés színhelye közötti feltételek, összefüggések
  • Egyéb megállapítások, ajánlások vizsgarészenként
vizsgabizotts gi tag v lem ny nek kialak t s ban rv nyes szempontok
Vizsgabizottsági tag véleményének kialakításában érvényes szempontok
  • A véleménye legyen szakmailag kifogástalan
  • Legyen pontos (megfelelő információn alapuljon)
  • Legyen tömör (racionálisan szerkesztett, magyarázatokat csak a szükséges mértékben tartalmazzon)
  • Legyen világos, fogalmazása érthető
  • Személyes élményeket, magánjellegű információkat ne tartalmazzon
vizsg z k rt kel s nek szempontjai
Vizsgázók értékelésének szempontjai
  • Ismeretek pontos, logikus megfogalmazása (elméletben-gyakorlatban)
  • Szakmai nyelvezet használata
  • Információ- kommunikáció pontos, lényeget tartalmazza, jól érthető
  • Adekvát válasz megfogalmazása az adott kérdésre, feleletre
  • Bemutatott munkafolyamat logika sorrendje megfelelő
  • Eszközök, műszerek ismerete megfelelő, előkészítés, alkalmazás előírás szerinti
  • Kivitelezés sorrendje, szakszerűsége megfelelő
  • Dokumentáció szabályainak ismerete
mit m rj nk a gyakorlati vizsga sor n
Mit mérjünk a gyakorlati vizsga során?
  • Kompetencia
    • Valaminek az együttes jelenlétére utal
      • Ismeret
      • Képesség
      • Attitüd
    • Motiváció
    • Képességfejlesztés, képességkialakítás motivációs háttér nélkül lehetetlen
    • Nem lehet leszűkíteni az alkalmasságra és ügyességre.
    • Az alkalmazás, alkalmasság, alkalmazásképesség mindenképpen benne van a kompetencia fogalmában!
kompetencia valaminek megfelel s
Kompetencia=valaminek megfelelés
  • Az oktatási környezetben egy hangsúlyeltolódást fejez ki, azt, hogy a fejlesztés az ismeretek átadásáról a használhatóságuk irányába tolódik el.
  • Úgy kell ezt tenni, hogy az ismeretek, a tudás fontossága ne szoruljanak az ismeretek alkalmazása, az alkalmazás fejlesztése mögé.
    • Egyensúlyt kell teremteni az elméleti és a gyakorlati ismeretek között
  • A cél az, hogy valamiféle igényt keltsünk fel az adott tevékenység, az ismereteket alkalmazni,, átalakítani képes magatartásforma iránt.
mi fontos ismeret s tud s mi nem
Mi fontos ismeret és tudás, mi nem?
  • Az az ismeret, tudás vált a legértékesebbé, amit hasznosítani tudnak az emberek. (boldogulás, megélhetés)
  • A kompetencia előtérbe kerülése azt feltételezi, hogy az egyénnek kell aktiválnia önmagát annak érdekében, hogy a hasznos ismereteket, tudást a legoptimálisabb módon szerezze meg.
  • A kompetencia maga a módszer, az eszköz amellyel az egyén képessé válik a tudás megszerzésére és hasznosítására.
kompetenci k m r se
Kompetenciák mérése
  • Személyes
    • Felelősségtudat
    • Önállóság
    • Precizitás
    • Érzelmi stabilitás, kiegyensúlyozottság
  • Társas
    • Közérthetőség
    • Hatékony kérdezés készsége
    • Empátiás készség
    • Határozottság
    • Kapcsolatteremtő készség
    • Udvariasság
  • Módszer
    • Információ gyűjtés
    • Tervezés
    • Gyakorlatias feladatfelmérés
    • Helyzetfelismerés
    • Értékelés
    • Logikus gondolkodás
    • Intenzív munkavégzés
    • Kreativitás