slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Что такое «методология» ? Чем она отличается от «науки» и Â«Ñ„Ð¸Ð»Ð¾Ñ PowerPoint Presentation
Download Presentation
Что такое «методология» ? Чем она отличается от «науки» и «филоÑ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 24

Что такое «методология» ? Чем она отличается от «науки» и Â«Ñ„Ð¸Ð»Ð¾Ñ - PowerPoint PPT Presentation


  • 146 Views
  • Uploaded on

Что такое «методология» ? Чем она отличается от «науки» и «философии» ?. Методология – учение о методах (МЫ и ДЕ) и задействованных в них средствах. Мышление – особая (интеллектуальная) форма деятельности Метод - (от греч. мета-одос) - путь мысли. рефлексивное

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Что такое «методология» ? Чем она отличается от «науки» и «филоÑ' - ayanna-rivas


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Что такое «методология»?Чем она отличается от «науки» и «философии»?

slide2

Методология – учение о методах (МЫ и ДЕ) и задействованных в них средствах. Мышление – особая (интеллектуальная) форма деятельностиМетод - (от греч. мета-одос) - путь мысли

slide3

рефлексивное

предъявление сущности

предъявление средств работы

предметная проекция

философ

учёный

сущность мира

предметный срез мира

мир

методолог

Различия в работе методолога, учёного и философа

мир

slide4

Наука – одна изразвитых областей деятельности, ставшая массовой в ХХ в. (90% всех научных результатов получены в ХХ в.)Наукапользуется уже готовыми средствами своей работыМетодология обслуживает науку, поставляя ейподходы, методы и знаниевые средства научной работы(в т.ч. схемы, категории, понятия,)

slide5

Методология в ХХ в. оформилась в самостоятельную область интеллектуальной деятельности, отделившись и от философии, и от наукиМетодология занимается рефлексивным осмыслением всякой деятельности, её устройства и средств работы

slide7

Деятельность отличается от жизни и от поведения:1) ДЕ – искусственна (неприродна);2) ДЕ нельзя сводить только к действиям;3) ДЕ – особая субстанция (в которую включены люди и природный материал, и ею используются);4) ДЕ – «соткана» из отдельных «актов деятельности» – её элементарных организованностей.

slide8

Минимальная структура акта ДЕ (в т.ч. научной)

  • без цели ДЕ не бывает;
  • для достижения цели
  • нужны ДЕ-средства;
  • ДЕ осуществляется
  • относительно объекта;
  • ДЕ базируется на
  • активности (действиях)
  • людей;
  • все элементы ДЕ
  • должны быть увязаны
  • между собой.

цель

средства

объект

slide9

Цель ДЕ - указывает на идеальное представление результатаДЕ.Средство ДЕ - то, с помощью чего цель ДЕ может быть достигнута.Объект ДЕ - то, относительно чего осуществляется ДЕ.ДЕ позиция увязывает между собой три указанных элемента в устойчивую структуру.

slide10

Цель ДЕ никогда не бывает произвольной

средства

в) делаешь, что требуется другим

а) делаешь, что можешь

ЦЕЛЬ

Акт употребления результата

объект

б) делаешь, что позволяют

В хорошо организованной ДЕ доминирует пункт В)

slide11

Средства ДЕ определяютсяцелью, ограничиваютсяобъектомлибо привносятся извне(из культуры или методологии)

б) ограничения

а) требования

цель

объект

средства

в) возможности

если средства достижения цели есть, то цельпринимает форму задачи

если средств достижения цели нет, то цельпревращается в проблему

Акт изготовления средств

slide12

Объект ДЕ не нужно путать с натуральными объектами.

Объект ДЕ нужно уметь выделить из ситуации ДЕ.

Ситуация ДЕ-особая организованность ДЕ, с которой деятель (ДЕ-позиция) сталкивается.

slide13

Ситуация(любая) имеет ряд сущностных характеристик:

1) это особая среда, фокусированная на деятеле;

2) она всегда негативна (останавливает деятельность);

3) она всегда чья-то и, одновременно, она – объективна;

4) содержит в себе результаты столкновения цели ДЕ с внешними обстоятельствами или другими активностями.

slide14

Ситуацию обозначают какостановку(тупик и разрыв) в нормально функционирующем деятельностном процессе

ситуация

slide15

Ситуация - не всегда очевидна

  • Она требует своего выделения из внешних обстоятельств
  • Для этого служит анализ ситуации:
  • выход в рефлексивную позицию

*

что мешает ДЕ?

slide16

2) отделение значимых моментов ситуации от незначимых

*

значимые

незначимые

3) построение идеального объекта ДЕ

под стоящую цель (его типизация)

*

цель

Объект ДЕ

4) нахождение средств преодоления ситуации (соответствующих объекту)

slide17

Акт деятельности – двухслойный:

в одном слое функциональные места, в другом – их материальное наполнение

место для цели

место для средств

место для объекта

Р

им

ДЕ-процесс

slide18

Между функциональным местоми его материальным наполнениемсуществуют противоречия:

  • всегда естьнесоответствие;
  • это даётвозможность для развития деятельности;

функциональная связь

выступ

зазор

функциональное место

slide19

Деятельность отпечатывается на материале, в т.ч. человеческом, и может долго сохраняться(даже после смены функциональной структуры деятельности)

Анекдот:К последнему вагону поезда, остановившегося на полустанке, подходит группа грязных, небритых мужиков с автоматами и говорят проводнице: «Дочка, укрой нас.» Она с удивлением: «А вы кто такие?» «Мы – партизаны.» «Так война давно закончилась.» «Да? А мы всё воюем и воюем».

В России почти все деятельности – как у этих партизан: материальные организованности не соответствуют функциональным

slide20

Функциональная определённость ДЕ-места задаётся не его наполнением, а его (места) связямис другими местами (целостной структурой акта деятельности)

Функция – это бытие в другом

Не человек красит место, а место красит человека

slide21

Один раз найденную удачную функциональную структурумест конкретной деятельности закрепляют нормативно (на внешних культурных носителях– в законах, регламентах, учебниках, методиках, технологиях и пр.)

и транслируют в поколениях

N

N

N

Культура

Социальные ситуации ДЕ

Sit 1

Sit 2

Sit 3

slide22

Культура задаёт средствиальное бытие деятельности

Можно сказать: деятельность всецело исчерпывается нормами культуры!!!

Там, где деятельностьвыходит за рамки культуры, возможныдве ситуации: либо онадеградирует (превращается в поведение), либоразвивается (становясь практикой методологии)

Развитие ДЕ возможно только черезразвитие её средстви закрепление их нормами культуры

slide23

Средства ДЕ можно структурировать.

Различаютследующие составляющие средств ДЕ: а)инструментально-орудийную; б)субъективно-интериоризированную; в)знаниевую.

практико-методическиетехнические

знания

способности

табло сознания

цель

*

Е/Н знания

орудия

операции

Р

ИМ

ДЕ-преобразование

Е-превращение

slide24

Знаниевые средства подразделяются на:

  • естественно-научные(получаются из внешней, рефлексивной, позиции – при использовании средств Е/Н описания процессов превращения материала) Описание того, что может происходить само собой, по Е-законам);
  • практико-методические(при сосредоточении интенций сознания деятеля на средствах ДЕ и её результатах. Принцип: делай А – получишь Б);
  • технические(при сосредоточении интенций сознания деятеля на средствах ДЕ и её исходном материале. Описание того, что позволяет сопротивляющийся материал).