谈谈科学发展观

谈谈科学发展观 龙雨秋

毛泽东：多快好省建设社会主义！ 邓小平：发展才是硬道理！江泽民：抓住机遇、深化改革、扩大开放、保持稳定

1、提出的背景: • （1）社会各阶层的收入差距扩大，“三农”问题突出。

“南水北调”工程 • （2）资源和环境对经济发展的瓶颈制约加剧。 • 淡水资源频频告急：

石油资源日益稀缺： 石油进口已占消耗量的40%

土地资源日趋紧张：

（3）科教文卫事业相对滞后

坚持统筹兼顾，以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。坚持统筹兼顾，以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。 ——中共十六届三中全会《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》

2、基本内涵 （1）以人为本—— • 实现人的全面发展为目标 • 满足人民群众日益增长的物质、文化和健康需要 • 保证人民群众的经济、政治和文化权益 • 让发展的成果惠及全体人民。

（2）全面—— • 坚持以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。

（3）协调—— • 坚持“五个统筹”： • ——城乡发展 • ——区域发展 • ——经济社会发展 • ——人与自然和谐发展 • ——国内发展和对外开放

（4）可持续—— • “可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代满足需求能力构成危害的发展。” • ——联合国世界环境与发展委员会《我们共同的未来》1980.3

促进人与自然的和谐 • 实现经济发展和人口、资源、环境相协调 • 走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路 • 保证一代接一代地永续发展。

3、怎么实现可持续发展 • 转变资源、能源消耗型的经济增长方式：高消耗——高排放——不协调——难循环——低效率 • “资源——产品——废品——污染” • 实现质量、效益型的经济增长方式，走循环经济模式：低开采——高利用——低排放 • “资源——产品——废品——再生资源”

循环经济—— 枝桠的再生利用

——建立绿色GDP（GGDP）核算体系 • 以往的国内生产总值(gross donestic product )统计体系有缺陷。 • 如：京沪高速公路淮南段的槽罐车的氯气泄露事件——

4、贯彻落实科学发展观 • （1）遵循教育教学规律，以学生为主体、构建和谐的师生关系，提高素质教育的针对性和实效性。

以人为本——一切为了学生 • 全面——树立大教育观 • 协调——平等互信的是师生关系的基石 • 可持续——不断用新的教学观来实现教师的专业化

（2）建立科学的、文明的、健康的绿色生活方式，提高生活水平和生活质量。（2）建立科学的、文明的、健康的绿色生活方式，提高生活水平和生活质量。减少消耗 (Reduce) 绿色生活方式 “3R原则” 反复使用 (Reuse) 资源再生 (Recycle)

科学发展观是对毛泽东、邓小平、江泽民关于经济社会发展理论的继承和发展；是我党对现代化建设指导思想的重大发展，对全面建设小康社会具有重大意义。科学发展观是对毛泽东、邓小平、江泽民关于经济社会发展理论的继承和发展；是我党对现代化建设指导思想的重大发展，对全面建设小康社会具有重大意义。

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