homeonwings

2. www.homeonwings.org

3. Личността е изградена от: 50% социална среда 50% генетична информация www.homeonwings.org

4. Пренатално развитие www.homeonwings.org

5. Връзката с детето • Започва от преди раждането – създава се символичен образ на детето преди раждането , изграждат се взаимоотношения в семейството • взаимоотношение между родител (учител) и дете • подпомагане изграждането на личността на детето чрез наблюдение • приемане, • любов, • изграждане на основни морални ценности, • ориентиране в социална среда, • разбиране за себе си и другите • Създава се триада на взаимоотношения www.homeonwings.org

6. Триада навзаимоотношения Дете Майка Баща www.homeonwings.org

7. Зони,сформиращи личността Приятели Семейство Социална среда (детска градина, училище) www.homeonwings.org

8. Флуидна структура на мозъка при ражданетоИзграждане на връзки между невроните www.homeonwings.org

9. Развитие на мозъка от 0 до 3г. www.homeonwings.org

10. - Концепция за множествена интелигентност по Гарднер- Интелигеността не е това, което измерва тест за интелигентност- Паралел между развитието на детето и цветето /модел на Катарина Бекер-Браун/ www.homeonwings.org

11. Паралел между различните култури и интелигентността www.homeonwings.org

12. 8 те вида интелигентност (ДЕЕММПК) Духовна интелигеност Емоционална интелигентност Езикова интелигентност Музикална интелигентност Математическа интелигентност Пространствена интелигентност Телесно-кинетична интелигентност Натуралистична интелигентност www.homeonwings.org

13. Емоционална интелигентност Историческа поява на идеята за емоционалнaта интелигентност (EQ) Чарлс Дарвин и 6 те вида базови емоции Щастие Страх Изненада Ярост Погнуса Тъга

14. Емоционална интелигентност Концепцията и идеята за емоционалната интелигентност (EQ(50%) и IQ(25%)), като независим конструкт – Големан (успех в живота и професията) - Само-възприятие – способност за разбиране и приемна на своите настроения, чувства и потребности, способността за обективното възприятие на въздействието на собственото поведението върху останалите - Само-регулация – планово поведение , собствените чувства и потребности се регулират според конкретни цели и ситуации- Емпатия – способността за възприемане на емоционалното състояние на другите и адекватно поведение, способността за овладяване навременно на конфликти- Мотивация – способността за въодушъвление насебе си и на другите за конкретна задача; знанието за собствената личност и потенциал и способност на останалите подпомага създаването на успешен мотивационен стимул.- Социална компетентност – способността за създаване на социaлна мрежа от взаимоотношения www.homeonwings.org

15. Емоционална интелигентност • Способност за разпознаване на своите чувства и състояния (способност за разпознаване на своя вътрешен свят) • Способност за разпознаване на състоянията на другите • Способност за свързване със света и другите • Модел на родителите • Децата усвояват модела на поведение и светоглед на родителите си, учат се да разпознават себе си, оглеждайки се в отношението на родителите си към тях, ккато и помежду им • Изграждане на чувството за значимост и уникалност – твоят свят е важен за мен, той е значим • придобиване усещане за себе си, за нуждата и способността за само-познание www.homeonwings.org

16. Първите учители на детето са неговите родители Социална среда и атмосфера в семейството са основа на изграждане личността на детето Отношението към себе си и останалите, умението за социални взаимоотношения, за свързване със себе си и света се изграждат в семейството www.homeonwings.org

17. Емоционална интелигентност • Модел на родителите • Децата усвояват модела на поведение и светоглед на родителите си, учат се да разпознават себе си, оглеждайки се в отношението на родителите си към тях, както и помежду им • Изграждане на чувството за значимост и уникалност – твоят свят е важен за мен, той е значим • придобиване усещане за себе си, за нуждата и способността за само-познание www.homeonwings.org

18. Семейството изгражда основата на личността и посетите семена дават плод през поколенията www.homeonwings.org

19. www.homeonwings.org

20. Децата усвояват модела на поведение и светоглед на родителите си, учат се да разпознават себе си, оглеждайки се в отношението на родителите си към тях, както и помежду им • Изграждане на чувството за значимост и уникалност – твоят свят е важен за мен, той е значим • придобиване усещане за себе си, за нуждата и способността за само-познание www.homeonwings.org

21. Интелектуалното развитие и психическото развитие при децата вървят ръка за ръка Стабилната семейна среда е предпоставка за добро интелектуално развитие www.homeonwings.org

22. Емоционална интелигентност Развитие на знание за себе си и другите www.homeonwings.org

23. Емоционална интелигентност Взаимоотношения с животни от най-ранна детска възраст www.homeonwings.org

24. www.homeonwings.org

25. Емоционална интелигентност Развитие на връзка между себе си и света www.homeonwings.org

26. Емоционална интелигентност • Изразяване на себе си от най-ранна детска възраст чрез изкуство: • Приложни занимания (керамика, пластелин) • Изобразителни техники • Танци и музика www.homeonwings.org

27. Емоционална интелигентност - Участие в социални проекти и изграждане на чувство за значимост на всички членове на обществото

28. Езикова интелигентност • Би-лингвистичност в най-ранна детска възраст и ползите от нея www.homeonwings.org

29. Математическа интелигентност www.homeonwings.org

30. Музикална интелигентност www.homeonwings.org

31. Музикална интелигентност www.homeonwings.org

32. Пространствена интелигентност www.homeonwings.org

33. Телесно-кинетична интелигентност www.homeonwings.org

34. Натуралистична интелигентност www.homeonwings.org

35. Духовна интелигентност www.homeonwings.org

36. Анастасия Грозева, психолог – 0899 12 17 21 www.homeonwings.org www.homeonwings.org

37. БЛАГОДАРЯ ВИ ЗА ВНИМАНИЕТО! www.homeonwings.org