بحث بعنوان

1. قسم اللغة العربية بحث بعنوان ”فاعلية الدراما التمثيلية في تنمية مهارات التحدث لدى عينة من الطلاب الموهوبين بالمرحلة الابتدائية بمدارس الملك عبد العزيز النموذجية ” إعداد أ/ أحمد صلاح

2. بسم الله الرحمن الرحيم إهداء إن المعــــارف للمعــــالي سلــمُ وأولو المعارف يجهدون لينعموا والعـلـمُ زيـنةُ أهله بـيـن الـورى سيان فيه أخو الغـنى والمعـدم تقبلوا تحياتي أ. أحمد صلاح

3. مفردات البرنامج الإثرائي المسمى : برنامج إثرائي بعنوان ” فاعلية الدراما التمثيلية في تنمية مهارات التحدث لدى عينة من الطلاب الموهوبين” الزمن : جلستان أسبوعيتان على مدار ستة أسابيع . المكان : المسرح المدرسي . المنفذ : قسم اللغة العربية . أ.أحمد صلاح المستفيدون: مجموعة من الطلاب الموهوبين بالصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية .

4. الأهداف * إقدار الطلاب الموهوبين على مهارة التحدث في أكمل صورها ، وهذا يحقق : * التعبير عن النفس في ثقة ووضوح . * التأثير الوجداني والمباشر في المتلقي . * الاستفادة من قدرات الحس والشعور والاستجابة المباشرة . * الاستفادة من هذه المهارة في التوجيه السلوكي للطلاب الموهوبين. * تنمية مهارة التحدث عند الطالب الموهوب.

5. * الاستفادة من المخزون الثقافي واللغوي وإيقاظه دائما . * تنمية مهارات التحدث في مجالات متعددة كالخطابة والإلقاء في البيئة الصفية . * تنمية الدافعية تجاه مهارة التحدث عند الطلاب الموهوبين ومزاولتها داخل وخارج الحصة عند حاجتها . * تحقيق جزء ولو صغير من الوعي بالذات وتقويمها . * تدعيم الثقة بالنفس .

6. الإجراءات • عرض مقدمة البرنامج على الطلاب في ضوء الإطار النظري . • عرض مهارات اللغة العربية ومدى التكامل بينها . • النقاش في بعض المعطيات النظرية حول مهارات التحدث . • إجراء الجانب التطبيقي من خلال الذهاب الى المسرح ومشاهدة المواقف الدرامية ومناقشتها وتحليلها مع الطلاب . • عرض نماذج اقتراحية من الطلاب كمشاركة في البرنامج الإثرائي . • مشاركات مباشرة من الطلاب الموهوبين حول بعض الفقرات ا – تمثيل المشهد بشكل أولي ب – تمثيل باحتراف . • الالتزام بمعطيات البرنامج الإثرائي فيما يخدم الطالب في البيئة الصفية ، والبيئة الاجتماعية .

7. مهارات التحدث يتفرع من مهارات التحدث مهارات رئيسة يندرج تحت كل مهارة مجموعة من المهارات الفرعية على الوجه التالي : • أولاً- مهارات تنظيمية وفكرية: • 1- يبدأ بمقدمة تثير انتباه المستمعين. • 2- يأتي بأفكار ذات صلة مباشرة بالموضوع. • 3- يعرض الأفكار بصورة مرتبة. • 4- يستخدم أدوات ربط مناسبة في حديثه. • 5- ينهى حديثه بخاتمة مناسبة.

8. ثانياً- مهارات لغوية: • 1-يستخدم الكلمات والعبارات المناسبة للمعنى الذي يريد أن يعبر عنه. • 2- يتحدث في جمل تامة المعنى. • 3- ينوع أسلوبه ما بين خبري وإنشائي وفقاً للمعنى. • 4- يستخدم الصور والأخيلة المناسبة. • 5- يضبط أواخر الكلمات ضبطاً صحيحاً في حدود ما تعلم من قواعد.

9. ثالثاً- مهارات صوتية: • 1-يخرج الأصوات من مخارجها الصحيحة. • 2- يفرق بين الأصوات القريبة في المخرج. • 3-ينوع في الصوت حسب الانفعالات. • 4- يتحدث بإيقاع يناسب المعنى. • 5- يعبر عن المواقف المختلفة كالاستفهام والتعجب.

10. رابعاً- مهارات إشارية: • 1- يستخدم الإشارات المناسبة في تقريب المعنى. • 2- يقف وقفة مناسبة أثناء التحدث. • 3- ينوع في نظراته أثناء التحدث. • 4- يبدى احتراماً واضحاً للجمهور. • 5- يتحدث في ثقة دون تردد أو خوف أو خجل.

11. 1- الهدف العام للبرنامج: • يهدف هذا البرنامج إلى تنمية مهارات التحدث لدى عينة من الطلاب الموهوبين بمدارس الملك عبد العزيز وهذه المهارات هي مهارات: • أ-تنظيمية وفكرية.ب-لغوية.ج- صوتية.د- إشارية. • وكل مهارة من هذه المهارات يندرج تحتها مجموعة من مهارات التحدث الفرعية. وذلك لتمكين هؤلاء الطلاب من تحقيق هذه المهارات لديهم من خلال استراتيجية الدراما التمثيلية.

12. مكونات البرنامج: • يتكون البرنامج من مشاهد درامية من فيلم الناصر صلاح الدين ليوسف السباعي وإخراج يوسف شاهين وهي تعكس عدة معاني هى: • أ- الترحيب . ب- التعارف. • ج- الدعوة. د- الشكر. • هـ- تبادل التهنئة. و- الاعتذار. • ز- النصح. ح- الوصف.

13. ويهدف كل مشهد من المشاهد المختارة في البرنامج التعبير عن المعاني السابقة إلى تمكين الطلاب من تحقيق مهارة من مهارات التحدث بحيث: • يهدف كل من مشهد الترحيب ،ومشهد التعارف إلى تمكين الطلاب من تحقيق المهارات الفكرية والتنظيمية . • يهدف كل من مشهد الدعوة ،و مشهد الشكرإلى تمكين الطلاب من تحقيق المهارات اللغوية. • يهدف كل من مشهد تبادل التهنئة ،و مشهد الاعتذار إلى تمكين الطلاب من تحقيق المهارات الصوتية. • يهدف كل من مشهد النصح ، ومشهد الوصف إلى تمكين الطلاب من تحقيق المهارات الإشارية.

14. الزمن المخصص للبرنامج: • الزمن المخصص لتدريس برنامج قائم على استراتيجية الدراما التمثيلية في تنمية مهارات التحدث لدى عينة من الطلاب الموهوبين بمدارس الملك عبد العزيز النموذجية. • حصتان أسبوعيتان الأولى نظرية والأخرى تطبيقية . • مكان التدريب : المسرح المدرسي . • مدة البرنامج : ستة أسابيع .

15. محتوى المشاهد: • يتضمن المحتوى المشاهد المختارة من فيلم الناصر صلاح الدين والتعبير عن المعاني التالية: • المشهد الأول ( الترحيب ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم: ترحيب السلطان صلاح الدين بالقائد حسام الدين قائد شعب بيت المقدس . • السلطان : مرحبًا بالقائد حسام الدين .. مرحبًا مرحبًا ، كيف حالك يا حسام ؟ وكيف حال العرب ؟ ما أخبار أخواننا في أورشليم ؟ • حسام الدين : أورشليم في أسوأ حال يا مولانا السلطان لا أمل لها غيرك ...أورشليم تنتظر أن تلبي أخير نداءها

16. فعرب أورشليم لا يملكون اليوم غير الأسى والخوف أمام هجمات الصليبين القتالية ، إنهم يعيشون في القهر وبدلًا من الابتسامة التي كانت تضيء وجوه الأطفال أصبح الفزع اليوم يمزق قلوب الصغار والكبار ، عرب أورشليم الذين غرسوا في أرضهم جنات تحولوا إلى مهاجرين مشردين تقذفهم الأرض الطيبة التي امتلكوها منذ أجيال وأجيال ، إنهم جياع يا عظمة السلطان ..جياع ومع ذلك فإنهم مازالوا يحلمون بالخلاص يا سلطان العرب وينتظرونك بفارغ الصبر . • السلطان: ونحن لا نتأخر عن نداء العرب ، أعز أماني يا حسام الدين أن يرفرف علم الوحدة على الوطن العربي كله بهذه الوحدة .. بالوحدة فقط نستطيع أن نحرر بيت المقدس العربية من أيدي الفرنجة المغتصبين ... على بركة الله .

17. المشهد الثاني ( التعارف ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم: • تعارف السلطان صلاح الدين بزعماء أوربا وملوكهم المغرورين وتواضع السلطان صلاح الدين في تعريفهم بنفسه : • السلطان : السلام عليكم . • ملك فرنسا: أنا فيليب أوجست ملك فرنسا وقائد الجيوش الفرنسية – كونراد دي موفرا آرثر – روبرت – وليام بريث – هنري او يوك – وأنا امبراطور بيزنطه وقائد أعلى فرسان المعبد . • السلطان : صلاح الدين... عبد الله ....خادم العرب .

18. فيليب: إن كنت تريد أن توفر على نفسك القتال فإليك شروطنا. • السلطان:في أي شريعة يحق للمغتصب أن يفرض شروطه على صاحب الدار ؟ أنتم جئتم إلى بلادنا معتدين ، فإن كنتم حريصين على السلام حقًا فاخرجوا من بلادنا . • كونراد:معنى هذا أنك تعلن علينا الحرب . • السلطان:أنا أكره الحرب وتعاليم الإسلام والمسيحية تلعن سفك الدماء ولكن إذا كتب علينا القتال دفاعًا عن أرضنا فلا حيلة لنا إلا الحرب . • فيليب :إن لك فرسان شرفاء لا نريد أن نستغل هزيمتك وإنما نعرض عليك الصلح على أن ترد إلينا أورشليم وكل الإمارات الصليبية .

19. السلطان : ولماذا نتنازل لكم عن أجزاء من وطننا العربي ؟ آرثر : خوفًا على بلادك من الدمار وسوء المصير وحرصًا على حياتك أنت يا صلاح الدين . السلطان:إذن هي الحرب نخوضها دفاعًا عن الحق والعدل . ريتشارد قلب الأسد:أي حق وأي عدل ؟ السلطان:لو لم تأت إلينا في موكب الغزاة لقلت لك مرحبًا بك في بلادنا . ريتشارد:لكن ريتشارد قلب الأسد لا يقبل الترحيب بزعيم عصابة تضطهد المسيحين وتغتصب المدينة المقدسة أورشليم .

20. السلطان :من أدخل عليك أن صلاح الدين المؤمن بكل الأنبياء يعبث بقبر المسيح أو يضطهد أهل الكتاب ، بيت المقدس بلد عربي والأماكن المقدسة مفتوحة لكل الأديان ، لآخر مرة أيها الملك ريتشارد أعرض عليك السلام . ريتشارد:وأنا لآخر مرة أعرض عليك إما التسليم بلا شرط أو الحرب . السلطان : ولكنكم تحرقون أغصان الزيتون .

21. المشهد الثالث ( الدعوة ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم: • دعوة السلطان صلاح الدين ريتشارد لزيارة أورشليم في عيد الميلاد . • السلطان :والآن يا أخي العادل لكي تكمل سعادة العرب اذهب إلى ريتشارد قلب الأسد وادعوه إلى زيارة أورشليم في عيد الميلاد ...لعله يهتدي . • ريتشارد:أيها الملك العادل قل لأخيك السلطان صلاح الدين • العادل:أنا أستطيع أن أبلغ السلطان كل ما تريد • ريتشارد:قل له إن ريتشارد يشكره على دعوته وهو ينظر في الرد عليها . • العادل:وهل هناك ما يمنع فبولها الآن ؟ أنت مدعو للحج كمسيحي • ريتشارد:قبل غروب الشمس يصلكم ردي . • العادل :وكملك صليبي حتى ترى بنفسك حرية المسيحين . • ريتشارد : شكرًا. • العادل: مهما يكن ردك يا صاحب الجلالة فتقاليدنا نحن العرب إذا حُيينا بتحية أن نرد بأحسن منها ... السلام عليكم .. السلام عليكم فتحيتنا هي السلام كما ترى. • ريتشارد:صلاح الدين يحسن اختيار سفرائه .

22. المشهد الرابع ( الشكر ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم : شكر الأسرى المسيحيين للسلطان صلاح الدين على معاملته الحسنة والكريمة معهم وإعفاء العاجزين عن دفع الفدية . السلطان:اقرأ عليهم ما أمرت به . القارئ : للمسيحيين في بيت المقدس جميع حقوق المسلمين وإطلاق سراح الأسرى المحاربين بفدية عشرة دينارات عن الرجل وخمسة عن النساء وللمسيحيين في كل أنحاء العالم حق الحج إلى بيت المقدس . أسير من الأسرى : باسم المسيح أشكرك أيها السلطان الكريم . مجموعة الأسرى : نشكرك أيها السلطان الكريم .

23. المشهد الخامس ( تبادل التهنئة ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم: تهنئة السلطان صلاح الدين لعيسى العوام بمناسبة بعيد ميلاد السيد المسيح واتخاذ قرار وقف الحرب أثناء عيد الميلاد حرصا على المسيحيين . جندي : أنعطي إشارة الهجوم الآن يا مولاي ؟ السلطان :كل عام وأنت بخير يا عيسى ، أهنأتم أخيكم عيسى وإخوانكم المسيحيين بعيد ميلاد السيد المسيح ؟ الجنود :كل عام وأنت بخير يا عيسى ، عام سعيد يا عيسى ، عام سعيد ياعوام . السلطان :أعلن الآن لإخوانكم المسيحيين أننا لن نحارب الليلة ، فلننتظر حتى ينتهي العيد .

24. المشهد السادس ( الاعتذار ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم: • اعتذار ريتشارد واستسلامه للسلطان صلاح الدين ورد السلطان على ذلك : • ريتشارد: كفى ... امتلأ الميدان بجثث جنودنا حتى ما كنا نريده من هذه الحرب أصبح يحيط بالغموض . • السلطان:ليس ما نريده ، بل ما تريده أنت يا ريتشارد ، إن الفارس قلب الأسد لم يقبل ولن يقبل وما كان ليقبل على نفسه أن يحارب لمجرد الغناء . • ريتشارد:قلب الأسد يتقدم إليك راجيًا أن تقبل يده الممدودة بالسلام ، في طريقي إليك تعثر جوادي بالآلاف من جثث القتلى ، لم أعرف جثث الصليبين من العرب ، كل الجثث تتشابه .

25. السلطان : ذات يوم خشيت على ريتشارد من ريتشارد أما اليوم فأنا أشكرك لأنك ريتشارد الذي تخيلته . • ريتشارد : أمامك الآن ملك مهزوم يستسلم . • السلطان :كان في وسعك أن تنتظر الإمدادات القادمة وتواصل الحرب . • ريتشارد :أي شروط يمليها السلطان المنتصر على الملك المهزوم ؟ • السلطان : لا شروط .. ولكننا نتعاهد على ألا تعودوا لغزو بلادنا ، وأن تغادروا هذه الأرض على أن نرحب بكم دائما كحجاج إلى الأماكن المقدسة ، عندما تعود يا ملك الإنجليز إلى الفلاحين والحطابين والعجائز الذين ينتظرون عودتك قل لهم إن الحياة تتسع للجميع .

26. المشهد السابع ( النصح ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم : السلطان صلاح الدين ينصح صديقه العزيز أن الحرب لا يمكن أن تبدأها إلا بعد التأكد من تمام قوتك وأنك قادر على الانتصار بإذن الله . هيكال : مولاي السلطان وسط كل هذه الأعياد ووسط فرحتي بانتصاراتك وفخري لكل ما فعلته من أجل مصر يراودني سؤال .. هل نسي السلطان عرب بيت المقدس ؟ انسي الهدف الذي أقسم يومًا أن يصل إليه إعادة بيت المقدس إلى شعبها .. حق العرب في أرضهم المسلوبة .. ولكن لا لا صلاح الدين لا ينسي العرب إذن هناك سر يخفيه السلطان حتى عن صديقه هيكال لمفسه . السلطان : ليس هناك سر يا عزيزي ولكنها خطة ، إن تشبث الصليبين بالخيرات التي تدرها عليهم أرض أورشليم يجعل انتزاعها منهم ليس بالعمل السهل يجب علينا أن نكون مستعدين ومتأكدين من مكانة قواتنا المتحدة نتجنب إراقة مزيد من دماء العرب ... حتى اليوم لم نكن مستعدين على الوجه الأكمل لكن ... هيكال : تأتيني بأخبار جديدة يا مولاي .

27. السلطان : أنت كنت تعلم شيئًا عن ذلك ؟ هيكال : لمولاي السلطان عبقريته ، ولشخصي الضعيف تجاربه . السلطان : إذن ... هيكال : إن تشريفك المفاجئ الليلة يجعلني أشعر أنك تحمل لي خبرًا السلطان : موافقة الأمراء العرب ... هيكال : على توحيد قواتهم معنا السلطان : هذه نصيحتي لانتصار العرب في كل وقت هي توحيد القوى العربية بالتوحد ينتصر العرب في أي معركة ..

28. المشهد الثامن ( الوصف ) ويتم ذلك من خلال المشهد التالي من الفيلم : وصف السلطان صلاح الدين لخطته في معركة حطين . السلطان : أعدوا المعسكر للمبيت . هيكال :عد إلى خيمتك لتنام يا ولدي فالوقت متأخر والسفر كان شاقًا . السلطان : رينو قائد داهية هيكال : رينو التافه السلطان : علينا إذن أن نستفزه من هنا نضيق عليه الخناق ومن هنا نقتله ، يجب ان نجبر الفرنجة على النزول من جبل حطين إلى الوادي الفسيح ، إنهم مائة وعشرون ألفًا ونحن أربعون ألفًا . هيكال : كم من فئة قليلة غلبت فئة كثيرة بإذن الله ، هكذا بشر الله الصابرين في غزوة بدر .

29. السلطان :في غزوة بدر انتصر الرسول عليه الصلاة والسلام بثلاث مائة رجل مؤمن مقابل ألف من الكفار . الليلة نبدأ بتدمير الصهاريج حتى نجبرهم على النزول من جبل حطين لفتح طريق إلى البحيرة ولنشعل خطًا من النار تجاه بحيرة طبرية لنمنعهم من التقدم فلا يبقى أمامهم إلا الممر ، وقتها سيحاول رينو المغرور أن يقتحم الممر بأية تضحيات وبعدها يحدث الاشتباك . هيكال : لقد انتصر المسلمون في خطة مثلها في غزوة بدر سدد الله خطاك . السلطان : الليلة ورينو معتمدًا على أننا متعبين من عناء الطريق نبدأ في تنفيذ خطتنا بتدمير الصهاريج .

30. أ – الأسلوب الخبري الأساليب المستخدمة في مشاهد البرنامج 1 - التقرير 5 - العطف 2 - التأكيد 6 - الاستثناء 3- النفي 7 - القصر 4 - الاستدراك 8 - الشرط

31. ب – الأسلوب الإنشائي 1 - الحض 4 - التمني 2 - العرض 5 - النهي 3- الاستفهام 6 - التعجب

32. مع خالص التحية والتقديرأ.أحمد صلاح mr.ahmadsalah@yahoo.com مدارس الملك عبد العزيز النموذجية تبوك