寻找当班主任的幸福感

1. 寻找当班主任的幸福感 连云港市海州实验中学 徐进利 —— 在班主任论坛上的讲座

2. 一、什么是班主任的幸福感 • 幸福是一种美好感受，是一种积极心态，是一种快乐习惯，是一种价值追求。 • 班主任的幸福感指班主任在班级管理的过程中获得的专业满足感、成就感、快乐感和使命感。 当正面情绪多于负面情 绪时，我们在幸福这一 “至高财富”上就盈利 了。 ——哈佛大学泰勒.本-沙哈尔博士

3. 著名特级教师李娟说：女老师做班主任是最好的“美容品”；做智慧型班主任最幸福。著名特级教师李娟说：女老师做班主任是最好的“美容品”；做智慧型班主任最幸福。 • 全国优秀班主任何汝玉说：当班主任的幸福感来自家长的信任；学生的成长；团队的合作；家庭的支持。 • 特级教师李传扬说：班主任的幸福感是赢得学生爱戴和让班级自主管理进入良性循环。

4. 著名特级教师李娟在《有爱，就是幸福的班主任》一书中写到：著名特级教师李娟在《有爱，就是幸福的班主任》一书中写到： 有一天中午，实在有些困，便伏在讲桌上“眯”一会。这时，推门走进几个孩子，我依稀听见他们在说：“老师睡着了，轻一点啊！”当我抬起头来，看到一张张可爱的笑脸，是的，只有你真诚的对待他们，你就会拥有他们真诚的微笑，一种幸福在心头荡漾……

5. 我觉得：幸福的真谛在于给予。微笑着面对人生，用心去关怀和爱你的家人，朋友、学生以及这个世界，你的心会得到净化。我觉得：幸福的真谛在于给予。微笑着面对人生，用心去关怀和爱你的家人，朋友、学生以及这个世界，你的心会得到净化。 • 我赞成这样一句话：“没有爱，就没有教育。”然而，所以我说，有了爱，就是幸福的班主任。

6. 二、关于班主任幸福感的调查 • 班主任生活状态—— 用一个字形容：累！ 用两个字形容：很累！ 要三个字形容：非常累！ ——不仅人累，心更累！

7. （一）调查结果统计 表一 对做班主任工作幸福与否的总体感受情况统计 表二 主观上喜不喜欢班主任工作情况统计

8. 表三 自愿选择当不当班主任的情况统计 表四 班主任工作愉快感情况统计

9. 表五 班主任工作成就感情况统计 表六 班主任工作压力感情况统计

10. （二）原因分析 从全国来看，近年来，基础教育学校班主任的生存状态令人担忧，他们普遍感到工作重、压力大、待遇低，缺少幸福感，因而出现了中小学教师不愿当班主任的现象。很多人认为当班主任太苦太累、工作压力大，每天起早贪黑，忙忙碌碌。既要上课，又要教育和管理学生，还要在家长和学生之间沟通。

11. 三、班主任的幸福感源于何处 1．享受职业。一个把职业、事业和生活融为一体的人，一定是幸福的！ 2．赢得尊严。能得到学生和家长的信赖，是一种尊严 。 3．学生爱戴。要获得学生的衷心爱戴，就必须寻找一切机会自然而然地融入学生当中。 4．同行敬佩。班主任一定要胸襟豁达开阔，不要斤斤计较，同行之间相互欣赏相互敬佩 。

12. 5．家庭幸福。只有家庭快乐，家庭也和谐，这样的幸福才是完整的。5．家庭幸福。只有家庭快乐，家庭也和谐，这样的幸福才是完整的。 6．衣食无忧。如果连起码的生活条件都不能保证，恐怕再高尚的人也感觉不到幸福。 7．超越自我。不要重复自己，要超越自己，在超越中，我们会获得成就感，进而感到幸福。

13. 四、如何寻找班主任的幸福感 1.从做一个民主型的班主任中寻找幸福感。 法国作家雨果曾用诗一般的语言说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵！”愿我们每一位班主任朋友都拥有如此宽阔无垠的胸襟与自由舒展的心灵！

14. 2. 从班主任的宽容心中寻找幸福感 班主任唯有学会宽容、学会耐心，使学生在一种期待、理解和信任中感受老师的温情；同时，班主任也能在学生的成长过程中感悟教育的真谛、享受教育的乐趣。

15. 3. 从班主任对学生的激励赏识中寻找幸福感 人性最深层的需要就是得到别人的欣赏和赞美。发明大王爱迪生因小学的学习成绩差，常受到教师和同学的歧视、讽刺，而他的母亲却始终对他大加赞赏和帮助，促使他最终成为“发明大王” 。 我们都不难发现，是激励赏识增强了孩子们的自信心，从而化作了学习的动力，使他们不断走向成功之路。

16. 4．保持良好的心态是寻找班主任幸福的秘诀 ——用良好的心态对待学生。一定要把学生也当人来看待，时时记得他们首先是人，其次才是你的学生。 ——用正确的心态面对困难。时时想到，没有过不去的坎，办法总比困难多。因为你再烦恼，再难受，也解决不了问题，所以你没必要难受。

17. ——用平静的心态对待班级工作。作为一个班主任，绝对不能太鲁莽，要多学学太级，以静制动，以柔克钢，多运用教育的艺术，你将觉得你的工作非常轻松。——用平静的心态对待班级工作。作为一个班主任，绝对不能太鲁莽，要多学学太级，以静制动，以柔克钢，多运用教育的艺术，你将觉得你的工作非常轻松。 ——树立绿色的教学质量观。尊重学生的独立性、主体性、创造性、差异性，关注每一个学生，促进学生主动发展，幸福成长

18. 5.终身学习，更新知识，提高教书育人本 领——感受阅读与学习的幸福 《生命的高度》—— 教师不读书，何以为人师表？ 教师角色是知识的重要传播者和创造者 不断学习、不断充实自己，才能成为合格教育者： 终身学习，更新知识结构，才能不断提高教学质量和教书育人本领

20. 结束语： 任小艾老师所说：班主任只有把工作当成爱好，把爱好变成职业，把职业当成事业，你才能充分体会到做班主任的幸福和乐趣！

21. 谢谢各位！