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生物的变异

生物的变异. 高三一轮复习. 抚顺市第十二中学 洪英. 探究一： 生物的变异类型. 探究：生物的变异能 遗传 吗？. 问题 1 ：一位单眼皮的女子通过手术获得的双眼皮能否遗传？为什么？. 问题 2 ：在棕色猕猴的自然种群中出现了白色猕猴，这一白色的变异能否遗传给后代？为什么？. 探究一： 生物的变异类型. 不遗传变异： 可遗传变异：. 仅 由环境条件引起的变异. 遗传物质不改变. 由细胞内遗传物质变化引起的变异. 遗传物质改变. 生物的变异类型. 探究一： 生物的变异类型. 跟踪训练. 下面叙述的变异现象，可遗传的是 ( )

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Presentation Transcript

  1. 生物的变异 高三一轮复习 抚顺市第十二中学 洪英

  2. 探究一： 生物的变异类型 探究：生物的变异能遗传吗？ 问题1：一位单眼皮的女子通过手术获得的双眼皮能否遗传？为什么？ 问题2：在棕色猕猴的自然种群中出现了白色猕猴，这一白色的变异能否遗传给后代？为什么？

  3. 探究一： 生物的变异类型 不遗传变异： 可遗传变异： 仅由环境条件引起的变异 遗传物质不改变 由细胞内遗传物质变化引起的变异 遗传物质改变 生物的变异类型

  4. 探究一： 生物的变异类型 跟踪训练 下面叙述的变异现象，可遗传的是 ( ) A．由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状 B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状 C．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花 D. 紫外线照射使人患皮肤癌 C

  5. 探究一： 生物的变异类型 分子水平上的变异 可遗传变异的来源: 基因突变 基因重组 染色体变异 细胞结构水平上的变异

  6. 探究一： 生物的变异类型 基因突变和基因重组

  7. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 探究：基因变了吗？怎么变？ 正常的红细胞 镰刀型红细胞

  8. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 DNA mRNA 氨基酸 蛋白质 GTA GAA CTT CAT 分析：镰刀型细胞贫血症的病因 突变 根本原因 GUA GAA 缬氨酸 谷氨酸 直接原因 异常 正常 病因：由于基因中的碱基对发生______造成改变产生的。 替换 基因结构

  9. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 ┯┯┯┯ＡＴＧＣＴＡＣＧ┷┷┷┷ ┯┯┯┯ＡＴＧＣＴＡＣＧ┷┷┷┷ ┯┯┯┯ＡＴＧＣＴＡＣＧ┷┷┷┷ 基因突变的概念： 替换 增添 DNA分子中发生碱基对的、和 ，而引起的的改变。 缺失 基因结构 结果：基因数量不变，位置不变、种类改变 替换 增添 缺失 ┯┯┯┯ＡＣＧＣＴＧＣＧ┷┷┷┷ ┯┯┯┯┯ＡＴＡＧＣＴＡＴＣＧ┷┷┷┷┷ ┯┯┯ＡＧＣＴＣＧ┷┷┷

  10. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 误区剖析： ■DNA中碱基对的替换、增添、缺失 〓基因突变 × 依据：基因是有遗传效应的DNA片段 基因突变的判断：DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变。

  11. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 探究：基因什么时间变？ 生物个体发育的任何时期，主要在DNA分子复制时期 有丝分裂间期 ——体细胞突变 减数第一次分裂前间期 ——生殖细胞突变

  12. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 误区剖析： ■突变的基因一定能够传递给子代 × 发生在体细胞形成过程中 一般不能传给后代 发生在生殖细胞形成过程中 通过受精作用直接传给后代 × ■体细胞突变是不遗传的变异 不能通过有性生殖方式遗传，但可通过无性生殖遗传 基因突变是可遗传的变异

  13. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 物理因素： 辐射,如X射线、紫外线、激光等，损伤细胞内的DNA 化学因素： 亚硝酸、碱基类似物等，改变核酸的碱基 生物因素： 某些病毒等，影响宿主细胞的DNA DNA复制偶发发生错误 DNA碱基组成发生改变 探究：基因为什么变？ 外部因素 内部因素

  14. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 探究：基因突变有何特点？ ①普遍性: 自然界的物种中广泛存在 ②随机性: 可发生在任何时期 ；细胞内不同的DNA分子上；同一DNA的不同部位 ③低频性: 自然状态下突变率很低10－5-10-8 ④多害少利性： 原因是打破了对环境的适应性 ⑤不定向性： A→a1或a2或a3 （互为等位基因）

  15. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 误区剖析： ■基因突变只发生在分裂间期 × 主要在间期 × ■基因突变的结果是产生等位基因 真核生物可产生等位基因，原核生物和病毒产生的是一个新基因

  16. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 误区剖析： ■基因突变一定导致生物性状的改变 × 原因： ①密码子具有简并性，同一种氨基酸可由多种密码子决定 ②隐性突变在杂合子状态下不会引起性状的改变 ③突变位置可能在非编码部位 基因突变一定引起基因结构的改变，但不一定会引起生物性状的改变

  17. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 基因 突变 新基因（等位基因） 基因型（改变） 表现型（改变） 探究：基因突变的意义？ 新基因 1、产生途径 2、是生物变异的来源 3、为生物进 化提供材料 根本 原始

  18. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 跟踪训练： 1、人类能遗传给后代的基因突变常发生 在（ ） A.减数第一次分裂 B.四分体时期 C.减数第一次分裂的间期 D.有丝分裂间期 C

  19. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 跟踪训练： 2、基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是（ ） A.无论是低等还是高等生物都可能发生 突变 B.生物在个体发育的特定时期才可发生 突变 C.突变只能定向形成新的等位基因 D.突变对生物的生存往往是有利的 A

  20. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 跟踪训练： 3、某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分子有一个氨基酸改变而导致乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是 （ ） A．缺乏吸收某种氨基酸的能力 B．不能摄取足够的乳糖酶 C．乳糖酶基因有一个碱基改换了 D．乳糖酶基因有一个碱基缺失了 C

  21. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 探究：什么是基因重组？ 基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 发生时期： 有性生殖的过程（减数分裂） 控制不同性状的基因 重组对象： 结果：不产生新基因，产生新基因型，导 致性状改变 适用于有性生殖的生物

  22. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 探究：基因重组的类型有哪些？ 减数第一次分裂四分体时期 目的基因与运载体结合 减数第一次分裂后期 同源染色体上非等位基因 非同源染色体上非等位基因 DNA片段 同源染色体分离，非同源染色体自由组合 同源染色体非姐妹染色单体之间交叉互换 目的基因经运载体导入受体细胞

  23. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 基因 重组 基因型（改变） 表现型（改变） 探究：基因重组的意义？ 1、为生物变异提供丰富的来源 2、是生物多样性的重要原因之一.

  24. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 跟踪训练： A 1、基因重组发生在( ) A．减数分裂形成配子的过程中　　 B．受精作用形成受精卵的过程中 C．有丝分裂形成子细胞的过程中　　 D．通过嫁接，砧木和接穗愈合的过程中

  25. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 跟踪训练： 2、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自（ ）　 A.基因突变 B.基因重组 C.环境影响 D.染色体变异 B

  26. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 跟踪训练： 3、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是（ ） A．基因突变 B．基因重组 C．基因分离 D．环境影响 A

  27. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 跟踪训练： 4、上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患者,其父母正常，请判断这人性状最可能是（ ） A.伴性遗传 B.常染色体遗传 C.基因突变 D.基因重组 C

  28. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 跟踪训练： 5、若某基因原为303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为（ ）　　　　　 A.只相差一个氨基酸，其他顺序不变 B.长度相差一个氨基酸外，其他顺序 也有改变 C.长度不变，但顺序改变 D.A、B都有可能 D

  29. 探究一： 生物的变异类型 探究二： 基因突变 1、概念 2、发生时间 3、发生原因 4、特点 5、意义 探究三： 基因重组 1、概念 2、发生时期 3、类型 4、意义 跟踪训练： 6、下列关于基因突变的叙述，正确的是（ ） A.个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 B.染色体上部分基因缺失，引起性状的改变，属于基因突变 C.有性生殖产生的后代出现或多或少的差异主要是由基因突变引起的 D.DNA复制和转录时出现差错都可能发生基因突变 A

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