——《 小海龟的特技 》 说课稿 深圳市宝安区西乡流塘小学 喻芙蓉

1. ——《小海龟的特技》说课稿深圳市宝安区西乡流塘小学　喻芙蓉——《小海龟的特技》说课稿深圳市宝安区西乡流塘小学　喻芙蓉 带着真实的“任务”进入学习课堂

2. 教材分析 《小海龟的特技》是人教版小学六年级《信息技术》第十二册第三课，全册学习的是LOGO语言。它是一种结构化程序设计语言。 本节课要掌握的是五个新命令。由于程序设计的连贯性，本节课的学习要以之前学过的基本命令为基础，下一课要学习变繁为简的重复命令，只有学好了这课才能为以后的简化程序打下基础。

3. 知识目标： 能指挥小海龟准确地画出图形 掌握SETW、PE、PU、PD、HOME命令 能力目标： 培养学生严谨、认真、科学的编程习惯和缜 密的程序设计思维，发展创造力及动手能力情感目标： 增强学习信念，肯定自我价值，增强自信心

4. 教学重点： PE、PU、PD命令的格式及功能 教学难点： 结构化程序设计思维的形成 命令的灵活运用 教 具： 多媒体教学课件。

5. 教 法： “任务驱动”教学法 启发讲解，指导学习 学 法： 分析体验 接受任务 自主探索 综合运用

6. 设计理念： (1)复习旧知，学习新知，实现知识迁移 (2)改变学生的学习方式 (3)适当点拨，精讲多练

7. 教学程序： (1)复习引入，温故知新 (2)任务驱动，逐层深入 (3)归纳总结，巩固提高 (4)总结全课，提示新课

8. 复习引入，温故知新 画图的过程一般包括三个步骤，分别是: 1.分析图形特征； 2.确定画图顺序； 3.写相应命令。

9. 复习引入，温故知新 任务一: 用学过的LOGO命令画一个正方形. CS FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 RT 90 FD 50 HT 复习清屏(CS)、右转(RT)、前进(FD)、后退(BK)、隐龟(HT)命令

10. 任务驱动,逐层深入 任务二: 1)观察下面的图形有什么特点? 2)应确定怎样的画图顺序?

11. （一）笔粗命令 格式：SETW N 空格 笔头型号，范围是1~999 功能：设置画笔的粗细，N越大，画出的线越粗。 LOGO系统默认N是1。 笔粗命令(SETW)，就像是孙悟空的金箍棒,能使图形变大变小，变粗变细。

12. 任务二:用SETW命令画出下面的图形。 CS SETW 1 FD 30 SETW 10 FD 30 SETW 20 FD 30 HT

13. 任务三: 把下面图形擦掉最顶上一段. cs

14. （二）笔擦命令 格式：PE 功能：小海龟变成橡皮，边走边擦掉以前留下的痕迹。

15. 任务四:用刚学过的PE命令完成下面图形 方案一: CS FD 60 BK 20 PE BK 20 HT

16. （三）抬笔和落笔命令 格式：PU 功能：小海龟飞行，所做动作不留下痕迹。 格式：PD 功能：小海龟降落，重新回到纸面。 方案一: CS FD 60 BK 20 PE BK 20 HT 方案二: CS FD 20 PU FD 20 PD FD 20 HT

17. 40 40 任务五:用学过的LOGO命令画出如下三角形 方案一: CS FD 40 RT 90 FD 40 RT 135 FD 56 HT

18. 40 40 （四）回家命令 格式：HOME 功能：让小海龟回到起始点。 方案一: CS FD 40 RT 90 FD 40 RT 135 FD 56 HT 方案二: CS FD 40 RT 90 FD 40 HOME 比较哪种方 案更简洁

19. 归纳总结,巩固提高 • 小海龟的特技本领 变笔粗（SETW） 飞行（PU） 降落（PD） 笔擦（PE） 回家（HOME）

20. 归纳总结,巩固提高 (1)PU和PD一般会成对出现。 (2)用PE命令后，先“落笔”（PD），再画图。 (3)HOME是图形窗口的中心点，它就是小海龟的家。

21. 任务六:综合运用所学的LOGO命令完成如下图形

22. 总结全课,提示新课 请同学分析下面图形的特点,思考如何完成? 下节课将学习变繁为简的重复命令REPEAT

23. 课后反思 通过完成前面六个由易到难，具有梯度性的任务，学生已能理解本节课所授的五个命令，并能在实际中加以运用。同一问题采用不同的解决方案也培养了学生良好的程序设计思维，达到本节课预期目标。

24. 谢谢!