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Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE. Secretário de Estado da Educação Flávio Arns Superintendente da Educação Meroujy Giacomassi Cavet Diretora de Políticas e Programas Educacionais Fernanda Scaciota Simões da Silva Coordenador Estadual do PDE Cassiano Roberto Nascimento Ogliari .

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Presentation Transcript
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Secretário de Estado da Educação

Flávio Arns

Superintendente da Educação

Meroujy Giacomassi Cavet

Diretora de Políticas e Programas Educacionais

Fernanda Scaciota Simões da Silva

Coordenador Estadual do PDE

Cassiano Roberto Nascimento Ogliari

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COORDENAÇÃO ESTADUAL DO PDE

Equipe Pedagógica

Ângela A. de Souza Barbosa

Ângela Maria Piovesan Batista

Luciane Cortiano Liotti

Márcia Luzia Rossi Ravizoli

Maria Regina Bach

Equipe Tecnológica

Eliziane Zella R. Coração

Gilian Cristina Barros

José da Cunha

Paula Rodakiewski

Ricardo Hasper

Coordenador

Cassiano Roberto Nascimento Ogliari

Secretária

Lucimara Monteiro

Equipe Administrativa

Claudete Maria Filippin Kreiner

Jane Aparecida Gavlovski

Luciana G. Ilkiu

Luciana Nishioka

Roseli do Rocio Gomes Ribeiro

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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA

Características do projeto a ser elaborado no âmbito do PDE:

1. sempre parte de uma problemática da realidade vivida e percebida pelo professor na escola de Educação Básica

2. a experiência é o ponto inicial do movimento da pesquisa

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3. tem o compromisso de retornar para intervir na realidade com tentativas de solucionar o problema levantado

4. essas tentativas são respaldadas pela fundamentação teórica e novas alternativas para estratégias de ação

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O objetivo – e o diferencial – da pesquisa realizada no PDE

.

É o exercício efetivo da práxis,

onde a pesquisa se configura em elemento elucidador da realidade pela tentativa de percepção da totalidade, mesmo que provisoriamente,

e também elemento articulador de novas práticas eleitas sob as perspectivas desveladas nesse esforço teórico.

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O Projeto de Intervenção Pedagógica na Escola é um projeto de pesquisa, mas é também e essencialmente, de intervenção na realidade proporcionada por essa pesquisa.

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Contempla as ações de cada um dos quatro períodos, ou seja,

aprofundamento teórico (subsídios para a discussão da problemática),

elaboração de produção didático-pedagógica (subsídios para a ação sobre a problemática),

implementação (ação sobre a problemática)

e artigo final (análise de todo o processo e resultados).

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Dados de identificação

Professor PDE:

Área PDE:

NRE:

Escola de implementação:

Público objeto da intervenção:

Quem? Quantos? Qual é o papel do meu público dentro do espaço escolar?

Se professores, quais artifícios vou usar para convencê-los a participar da implementação?

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Elementos que estruturam o PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA ESCOLA

É o primeiro a ser escrito? Posso mudar? O título tem algum papel no convencimento dos leitores?

Tema do Projeto

Título -

Justificativa do tema de estudo

Problema/Problematização

Objetivos Gerais e Específicos

Fundamentação Teórica / Revisão Bibliográfica

Estratégias de ação

Cronograma do Projeto

Referências

A que vieram os objetivos? Tem alguma relação com Avaliação?

As estratégias devem ser aliadas aos objetivos? E com a avaliação?

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Tema do Projeto

O Ensino de Biologia - Aspectos

Teóricos e Práticos.

Olá, Representante PDE no NRE!

Sugiro que vocês coloquem todas as partes de um projeto e exemplifique cada uma.

Como conversamos, pode ser ressaltar os acertos, ou seja, objetivos coerentes com justificativas e avaliação, ou divergentes para que não cometam os erros já cometidos por outros.

Abraço,

Angela

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Justificativa do tema de estudo

Segundo as Diretrizes da Educação Básica (DCEs) - Paraná, a aprendizagem da Matemática consiste em criar estratégias que possibilitem ao aluno atribuir sentido e construir significado às ideias matemáticas e ainda apresenta considerações sobre as tendências que compõem o campo da Educação Matemática e entre essas tendências a Modelagem Matemática ....

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Problema/Problematização

Nos dias atuais, as práticas tradicionais aplicadas nas escolas, como aulas expositivas em que o conteúdo é transmitido pelo professor e os alunos praticam resolvendo uma série de exercícios … Daí a importância de oferecer um espaço nas aulas para que os alunos possam desenvolver sua capacidade de reflexão...Como a aprendizagem da matemática pode contribuir para que o aluno possa ter uma visão mais critica de situações do seu dia a dia? Como explorar e implementar a modelagem matemática

em nossa prática docente?

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Fundamentação Teórica / Revisão Bibliográfica

A respeito das tendências D' Ambrosio (1989, p.16) sugere no seu livro Como Ensinar Matemática Hoje? Que:

"optamos pelas propostas que colocam o aluno como o centro do processo educacional, enfatizando o aluno como um ser ativo no processo de construção de seu conhecimento. Propostas essas onde o professor passa a ter um papel do orientador e monitor das atividades propostas aos alunos e por eles realizadas."

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Estratégias de ação

Ressalto aqui, que as estratégias não estão coerentes com os objetivos do projeto de implementação na escola. O projeto do qual retirei as estratégias tem objetivos voltados para a ação junto ao público alvo, porém as estratégias não.

A proposta do projeto de intervenção será implementada no colégio Estadual Paulo

- Leituras bibliográficas, pesquisas, participação em cursos....

- Articulação entre a Mod. Mat. e a Ed. Matemática.

- Produção de material didático-pedagógico para a implementação do projeto na escola, a saber, uma unidade didática.

- Discussões do trabalho realizado no ambiente online GTR.

- Implementação da Unid. Didática com uma turma de sexta série.

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Cronograma do Projeto

O cronograma é do projeto PDE, ou da implementação na escola que ocorre no 3º período?

É fundamental definir se este é para a implementação na escola ou do projeto PDE para os 2 anos de formação

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Referências

10. REFERÊNCIAS

BARBOSA,J.C., CALDEIRA,A.D., ARAUJO,J.L. Modelagem Matemática na

Educação Matemática Brasileira: Pesquisas e práticas educacionais. (Biblioteca do Educador Matemático, v.3) Recife: SBEM, 2007.

BEAN,D. O que é Modelagem Matemática? Educação Matemática em Revista,

n.9, ano 8 p.49-57, 2001.

BIEMBENGUT, M.S.; HEIN,N. Modelagem Matemática no Ensino ed. Revista,

2005.

D'AMBROSIO,B. Como Ensinar Matemática Hoje? Temas e Debates. Sociedade Brasileira de Educação Matemática. Ano II, nº 2, 1989,p. 15-19.

PARANÁ, Secretaria de Estado da Educação. Diretrizes Curriculares da

Educação Básica - Matemática Curitiba: SEED, 2008.

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Sites de pesquisa científicasugestões

Google Acadêmico

SCIELO Brasil

Periódicos da CAPES/MEC

Domínio público – MEC

ANPED – Associação Nacional de Pesquisa em Educação

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Figura - O poema de Anchieta

Fonte: Calixto, 1901.

CALIXTO, Benedito. O poema de Anchieta. 1901. óleo sobre tela. Disponível em: <http://www.soliteratura.com.br/biografias/imagens/benedito-calixto-anchieta.jpg> Acesso em: 28 jan. 2012.