Введение ФГОС основного общего образования

1. Введение ФГОС основного общего образования Кудинова Валентина Ивановна, МБОУ «Лицей №102»2012

2. Федеральные нормативные документы по ФГОС ООО • Распоряжение Правительства РФ «О реализации национальной инициативы «Наша новая школа» от 07.09.2010г. № 1507-р. • Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» • График введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: • - по мере готовности 5 класс — 2012 год; и т. д. • - во всех общеобразовательных учреждениях: 5 класс — 2015г. и т. д.

3. Нормативные документы по ФГОС ООО краевого и муниципального уровня • Приказ минобрнауки Красноярского края от 07.10.2011г. №195-04/2 • - Приложение №1. План мероприятий по обеспечению введения ФГОС ООО в общеобразовательных учреждениях края. • - Приложение №3. Список пилотных школ по введению и реализации ФГОС ООО (г.Железногорск: МКОУ «Гимназия №91 имени М.В.Ломоносова», МБОУ «Лицей №102», КГБОУ кадетская школа-интернат «Норильский кадетский корпус» • Распоряжение Главы ЗАТО от 01.11.2011г. №596пр «Об утверждении плана мероприятий по подготовке к введению ФГОС ООО в ЗАТО Железногорск»

4. Организационное обеспечение введения ФГОС ООО • Работа творческой группы учителей в течение 2011-2012 года. • Участие в краевых и городских семинарах, прохождение курсов повышения квалификации учителей. • Проведение педагогических советов по теме ФГОС • Разработка основной образовательной программы: учебного плана, программы воспитания и социализации, здорового образа жизни и т.д.

5. Учебный план основного общего образования (5 класс)

6. Учебный план основного общего образования (5 класс)

7. Учебный план основного общего образования (5 класс)

8. Формы учебной внеурочной деятельности • экскурсии, кружки, • секции, круглые столы, • конференции, диспуты, • школьные научные общества, • олимпиады, конкурсы, соревнования, • поисковые и научные исследования, • общественно полезные практики • и т. д.

9. Формы внеурочной деятельности • При организации внеурочной деятельности обучающихся образовательным учреждением могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования, культуры, спорта. В период каникул для продолжения внеурочной деятельности могут использоваться возможности специализированных лагерей, тематических лагерных смен, летних школ.

10. Формы организации вариативной части учебной урочной и внеурочной деятельности(русский язык) • Проектная деятельность – 18 часов • Игра – 6 часов • Практикум – 8 часов • Театрализованное представление – 2 часа • Мозговая осада – 2 часа • Лабораторная работа – 4 часа • Дискуссия – 1 час • Консультация – 6 часов • Мозговой штурм – 4 часа

11. Робототехника

12. Формы организации урочной и внеурочной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС ООО

13. Организация деятельности обучающихся 6 класса при изучении творчества Н.А.Некрасова 1. Школьный урок

14. 2. Выставка в школьной библиотеке

15. 3. Библиотечные уроки

16. 4. Уроки изобразительного искусства

17. 4. Уроки изобразительного искусства

18. 5. Самостоятельная работа учащихся

19. 6. Выставка рисунков

22. Организация деятельности обучающихся 6 класса при изучении творчества Н.А.Некрасова Учебный урок Посещение выставки в школьной библиотеке Библиотечные уроки в городской библиотеке Уроки ИЗО Самостоятельная работа учащихся Выставка рисунков, посвящённая творчеству Н.А.Некрасова

23. Английский язык • Государственный стандарт реализуется по УМК «Английский язык нового тысячелетия» • Данный комплекс позволяет превзойти уровень современного Государственного стандарта и соответствует требованиям ФГОСООО • Комплекс выводит учащихся в последующем на уровень АСУ и TOEFL, «пороговый уровень», признающийся достаточным для работы и учёбы за рубежом.

24. Говорение (диалогическая речь) • Выпускник получит возможность научиться брать и давать интервью Пример задания:

25. Говорение (монологическая речь) • Описывать события с опорой на зрительную наглядность и/или вербальные опоры Пример задания:

26. Аудирование • Читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений

27. Письмо • Писать личное письмо с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка. • Пример • задания:

28. Письмо Пример внеурочной деятельности: • Проект письмо Санта- Клаусу • Реnsand friends (переписка с подростками из различных стран). В результате действия проекта получен материал для уроков английского языка по темам: «Система образования в США», «Стереотипы о России»

29. Метапредметные результаты • навыки коммуникации • навык сотрудничества • навык разрешенияпроблем • навык самоорганизации и саморегуляции • навык рефлексии (self/peer assessment)

30. Проектная задача в обучении искусству Дистанционная олимпиада по предметам искусства «Арт-олимп. XXI век» «Вариации на тему…»

31. 1 этап - ассоциации

32. 2 этап - галерея

33. «Волшебный мир Моцарта»II Международная дистанционная олимпиада творческих работ для детей и юношества

34. Домашнее задание(определение музыкальных форм) "Разведка" Провести экстренную разведку в собственном доме на предмет присутствия в нём музыкальных форм: мяч – одночастная, шторы на окне – двухчастная (помним о правиле контрастов), книга – трёхчастная репризная (если брать во внимание обложку) и т.д. Это задание станет ещё привлекательнее, если ограничить пространство: сидящим на первом ряду, например, нужно поискать музыкальные формы в холодильнике, второму – в самой большой комнате дома, третьему – на кухне, а кому-то - на второй книжной полке снизу!

35. Домашнее задание(определение музыкальных форм) «Маршрутный лист" (пошаговая инструкция, вроде карты для кладоискателей): 1. Встать под самой красивой люстрой в вашем доме лицом к окну.2. Повернуться направо, сделать три шага, записать 3 самых близких предмета в столбик.3. Сделать 14 шагов в любом направлении, оглядеться.4. Снова записать ближайшие предметы.5. Внимательно посмотреть на список и через тире напротив каждого "объекта" выписать похожие схемы музыкальных форм.

36. Наши тотемы: Медодр Медодр: медведь, рысь, орел, кедр Масол: лев, пантера, сокол, акула Котороза: кот, роза