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新课程背景下的 学校德育改革研究

新课程背景下的 学校德育改革研究. 西南师范大学教育科学学院 易连云. 当代教育已出现下列危机征兆：非常努力于教育工作，却缺少统一的观念；每年出版不计其数的文章书籍，教学方法和技巧亦不断花样换新。每一个教师为教育花出的心血是前所未有的多，但因缺乏一个统一整体，却给人一种无力之感。此外，就是教育一再出现的特有现象：放弃本质的教育，却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析，把不可言说之事用不真实的话直接表述出来，并不断地更换内容和方法做这种实验。 —— [ 德 ] 雅斯贝尔斯. 一、解读“新”意. 1 、以“人”为本的新教育理念

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  1. 新课程背景下的 学校德育改革研究 西南师范大学教育科学学院 易连云

  2. 当代教育已出现下列危机征兆：非常努力于教育工作，却缺少统一的观念；每年出版不计其数的文章书籍，教学方法和技巧亦不断花样换新。每一个教师为教育花出的心血是前所未有的多，但因缺乏一个统一整体，却给人一种无力之感。此外，就是教育一再出现的特有现象：放弃本质的教育，却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析，把不可言说之事用不真实的话直接表述出来，并不断地更换内容和方法做这种实验。当代教育已出现下列危机征兆：非常努力于教育工作，却缺少统一的观念；每年出版不计其数的文章书籍，教学方法和技巧亦不断花样换新。每一个教师为教育花出的心血是前所未有的多，但因缺乏一个统一整体，却给人一种无力之感。此外，就是教育一再出现的特有现象：放弃本质的教育，却去从事没完没了的教学试验、做一些不关痛痒的调查分析，把不可言说之事用不真实的话直接表述出来，并不断地更换内容和方法做这种实验。 • —— [德] 雅斯贝尔斯

  3. 一、解读“新”意 • 1、以“人”为本的新教育理念 • 2、以学生主动活动为基础的教学观 • 3、强调课程的现实生活基础 • 4、强调研究型教师的培养

  4. 二、现实中的学校德育问题 • （一）实践方面 • （二）理论方面

  5. 学校德育实践中的诸种问题 • 告别信仰，逃避崇高：青少年道德价值观选择上的困惑 • 你一定是老师！板着面孔的道德说教 • 忘了你自己！道德教育中生命基础的缺失

  6. 学校德育理论问题 • 什么是德育？学校德育概念的混乱与模糊 • 道德能教吗？对道德规范确定性的质疑 • 道，可道，非常道。 “道”、“德”意义考察

  7. “道”的层次性 • 志于道，据于德，依于仁：规范意义上的“道” • 朝闻道，夕死可矣：政治主张与思想体系意义上的“道” • 阴阳、柔刚、仁义：秩序、规律之“道” • 道者，万物之奥：本体论上的“道”

  8. “道”与“德”关系考察 • 德者，得也： “德”与“道”的动态转化 • 外得于人，内得于己：道德发生的主体依据 • 天之大德曰“生”： “德”与“道”的内在一致性

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