以身为范 立德树人

1. 以身为范 立德树人 ——《师德师风十项戒律》专题学习 杭州市京都小学 2014年6月

2. 5月22日，区教育局在胜蓝实验学校召开《师德师风十项戒律》发布会。市教育局组织处处长仰国庭与教师代表共同开启戒律，下城区退休老教师、浙江省首批特级教师朱雪丹发布戒律。基层校园教师代表做出庄严承诺并签名，东新实验幼托园教师以快板的形式对师德师风事项戒律进行了解读。5月22日，区教育局在胜蓝实验学校召开《师德师风十项戒律》发布会。市教育局组织处处长仰国庭与教师代表共同开启戒律，下城区退休老教师、浙江省首批特级教师朱雪丹发布戒律。基层校园教师代表做出庄严承诺并签名，东新实验幼托园教师以快板的形式对师德师风事项戒律进行了解读。

3. 戒为禁忌，律为倡导，十项戒律，厚德淳风。 修身自好，益己利人，言传身教，为师至要。 桃李不言，下自成蹊，百尺竿头，祈当共勉。 以身为范 立德树人

4. 这是首条，也是总则。 身为人师，当有“先生之风”，如高山似长水，成为公德良序的标杆，遵纪守法的模范。德高为师，身正为范，举止儒雅，言行文明。力戒封建迷信、黄赌毒邪、性侵伤害、酒后驾车等诸如此类违法违纪行为。同时，在教育教学中，以身作则，言传身教，积极培育和践行社会主义核心价值观。

5. 身为人师，当秉持“有教无类”的教育理念，一视同仁地平等对待一切学生。教师要俯首等身，关心、热爱、尊重、理解每一位学生。严禁在教育教学活动和学生管理、评价中，凭亲疏好恶不公平公正对待学生。严禁歧视地域有差异、家庭有困难、学习有障碍、行为有偏差、身体有缺陷等的学生。身为人师，当秉持“有教无类”的教育理念，一视同仁地平等对待一切学生。教师要俯首等身，关心、热爱、尊重、理解每一位学生。严禁在教育教学活动和学生管理、评价中，凭亲疏好恶不公平公正对待学生。严禁歧视地域有差异、家庭有困难、学习有障碍、行为有偏差、身体有缺陷等的学生。

6. 身为人师，当尊重生命，大爱无疆。要将学生的安危放在首位，甚至高于自身，要像爱护自己的子女一样守护学生。在突遇生死关头、危急时刻，敢于挺身而出，负责担当，履行保护学生人身安全的职责。身为人师，当尊重生命，大爱无疆。要将学生的安危放在首位，甚至高于自身，要像爱护自己的子女一样守护学生。在突遇生死关头、危急时刻，敢于挺身而出，负责担当，履行保护学生人身安全的职责。

7. 身为人师，当尊重儿童，宽容其过失；遵纪守法，不使用体罚。学生犯错，应及时查明原因，帮助改正，鼓励学生建立自信。严禁使用暴力，严禁使用罚抄作业、罚劳动、罚停课等违规违法手段，侵犯学生的合法权益。身为人师，当尊重儿童，宽容其过失；遵纪守法，不使用体罚。学生犯错，应及时查明原因，帮助改正，鼓励学生建立自信。严禁使用暴力，严禁使用罚抄作业、罚劳动、罚停课等违规违法手段，侵犯学生的合法权益。

8. 身为人师，当加倍呵护童真童心。掌握学生心理，关注心理健康，建立新型民主、平等的师生关系。严禁以侮辱、训斥、讽刺、谩骂、贬损、孤立等方式，对学生造成心理伤害。身为人师，当加倍呵护童真童心。掌握学生心理，关注心理健康，建立新型民主、平等的师生关系。严禁以侮辱、训斥、讽刺、谩骂、贬损、孤立等方式，对学生造成心理伤害。

9. 身为人师，当洁身自好，风清气正。“捧着一颗心来，不带半根草去”。严禁索要或者违反规定收受家长、学生的财物，严禁组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；严禁组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。身为人师，当洁身自好，风清气正。“捧着一颗心来，不带半根草去”。严禁索要或者违反规定收受家长、学生的财物，严禁组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益；严禁组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课。

10. 身为人师，当诚实守信，治学严谨。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。教师应当成为全社会诚实守信的典范。严禁在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假，营私舞弊。身为人师，当诚实守信，治学严谨。其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。教师应当成为全社会诚实守信的典范。严禁在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假，营私舞弊。

11. 身为人师，当同行互敬，精诚团结。教师应具有教育理想，在工作生活中，互帮互助、和谐相处、共育英才。要寻求共同愿景，同心协力，创建优秀团队，实现共同成长。严禁同行间不当竞争，彼此设防，攻讦诋毁，恶意中伤。身为人师，当同行互敬，精诚团结。教师应具有教育理想，在工作生活中，互帮互助、和谐相处、共育英才。要寻求共同愿景，同心协力，创建优秀团队，实现共同成长。严禁同行间不当竞争，彼此设防，攻讦诋毁，恶意中伤。

12. 身为人师，当有较高的人文情趣。在教育教学过程中，教师衣着服饰应整洁大方，妆容符合职业特点，端庄得体。清水出芙蓉，天然去雕饰。教师要用自己的行为，去诠释真善美。在教育教学活动中，戒浓妆艳抹，奇装异服，矫揉造作，哗众取宠。身为人师，当有较高的人文情趣。在教育教学过程中，教师衣着服饰应整洁大方，妆容符合职业特点，端庄得体。清水出芙蓉，天然去雕饰。教师要用自己的行为，去诠释真善美。在教育教学活动中，戒浓妆艳抹，奇装异服，矫揉造作，哗众取宠。

13. 身为人师，当树立终生学习的理念。学而不厌，诲人不倦。以进取精神不断更新知识体系，追求自我发展、自我完善。对待工作戒消极敷衍、推诿饰过，对待教学戒不思进取、裹足不前。身为人师，当树立终生学习的理念。学而不厌，诲人不倦。以进取精神不断更新知识体系，追求自我发展、自我完善。对待工作戒消极敷衍、推诿饰过，对待教学戒不思进取、裹足不前。

14. 评价 • “现在提出十条戒律很及时、很有必要。其实对师德师风的要求自古就有不少，是老传统了。这十条戒律把传统的理念和现代的教育理念结合起来了，非常好。（特级教师朱雪丹） • 这些戒律，是通过在全区教师职工中广泛征集、讨论提炼后综合而成的，不仅体现了孔子教育思想的精髓，还注重朗朗上口的可读性，不仅如此，这“十项戒律”还被绘成漫画，成为一份可观、可感、可读、可传的读本。（媒体）

15. 家长心中的老师 • 不喜欢老师妆化得比较浓、妖艳。 • 最害怕当孩子犯错误时，老师才给家长打电话。 • 幽默的老师受大家欢迎 。 • 喜欢有气质有深度的会发光的老师！ 以身为范 立德树人

16. 孩子心中的老师 • 害怕很凶的老师，比如上课声音突然响起，表情很严肃，如果本子没有带，就会很凶的责骂，要求放学留下来重写。 • 我心目中的好老师就像我们的朋友一样，与我们之间是平等的关系，从不侮辱、训斥我们，多站在我们学生的立场想一想，加倍呵护我们的童真童心，树立我们的信心。 以身为范 立德树人

17. 期望与要求 • 区教育局此次明确提出，“师德师风十项戒律”将成为考评教师的一项重要标准。 • “戒为禁忌，律为倡导。这十项戒律，是底线也是红线，应该成为教师内化于心、外化于行的行为自觉。希望广大下城教师学习、内化戒律，以教书育人为天职，施大爱于孩子，使师德师风回归纯粹，走向高尚。”（黄局） 以身为范 立德树人

18. 谢谢！