Ежегодный конкурс - PowerPoint PPT Presentation

aurorette
slide1 n.
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Ежегодный конкурс PowerPoint Presentation
Download Presentation
Ежегодный конкурс

play fullscreen
1 / 24
Download Presentation
Ежегодный конкурс
102 Views
Download Presentation

Ежегодный конкурс

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. fourier центр информационных технологий и учебного оборудования Московский институт открытого образования Для учителей физики, биологии химии Ежегодный конкурс Конкурс естественнонаучных проектов 2004-2009 Ежегодные CD-материалы для школ

  2. Ежегодный конкурс естественнонаучных проектов Цели и задачи мероприятия и ежегодного издания CD: • Организовать обмен опытом среди учителей, работающих с цифровыми лабораториями • Показать возможность интеграции естественнонаучных исследований и оборудования цифровых лабораторий с другими предметами, оборудованием, программными продуктами • Продемонстрировать возможность быстрого овладения предлагаемым инструментарием участниками с разной начальной подготовкой

  3. Результаты конкурса – CD-диск учительских проектов в каждую школу Генеральный спонсор - ИНТ

  4. Конкурс естественнонаучных проектов повышает интерес к лабораториям Архимед

  5. Конкурс естественнонаучных проектов. Тенденции • С каждым годом увеличивается количество участников и докладчиков конкурса (от 64 участников в 2004г. до 291 в 2009г.) • Все больше преподавателей желает поделиться своими наработками и опытом с коллегами • Все больше учеников участвует в этом конкурсе • Все более интересные и глубокие проекты представляются на конкурс • В этом году в конкурсе приняли участие ребята и учителя из Санкт-Петербурга, Дзержинска и Челябинска. Телемосты (видеоконференции с использованием программы SKYPE) прошли в ходе конкурса, что позволило организовать общение участников и докладчиков из других городов, обсудить результаты исследовательских проектов

  6. Конкурс естественнонаучных проектов. Номинации • Лабораторные работы • Методика организации занятий • Курс ИКТ-поддержки предмета в информационной среде • Использование видеовозможностей • Видеоанализ эксперимента • Проект или открытие ученика • Полевые исследования

  7. Конкурс естественнонаучных проектов. Жюри • Методисты ОМЦ • Заведующие и преподаватели кафедр МИОО, МПГУ • Приглашенные специалисты

  8. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • Возможности использования ИКТ: • Урок • Сетевые олимпиады • Проектно-исследовательская деятельность • Сетевые и международные межшкольные проекты • Электронный журнал, сайт школы • Консультации и связь с учителем • Электронные портфолио учащихся и учителя • Информационное пространство учителя Интеграция курса «Человек и его здоровье» с ИКТ Матюшина Ольга Геннадьевна, Лихаева Татьяна Николаевна ГОУ СОШ №1324 ВАО, ГОУ СОШ №406 ВАО

  9. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • В ходе работы сделаны выводы • об особенностях микроклимата • Зарегистрировано отепляющее влияние города • В декабре температура в Москве превышала среднюю температуру на 10 градусов • В гимназии нормы СанПин микроклимата соблюдены, расхождения устранены • Выявлены колебания • освещенности в помещении • Зарегистрировано влияние человека на микроклимат Микроклимат города Родионова Мария Измайловская гимназия №1508, ВАО

  10. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • Разработана и апробирована агротехника возделывания Pisum sativum L. • Показана необходимость учета кислотности среды и концентрации растворенного О2. • Для поддержания отн. постоянства рН питательного раствора увеличено содержание кислых фосфатов • Установлено, у вспененного полистирола степень аэрации питательного раствора выше, чем у керамзита • Показаны преимущества карликовых и полукарликовых сортов при возделывании в зимне-весенний период Использование цифровой лаборатории для изучения беспочвенного выращивания растений на различных субстратах Зайферт Артур, Гасанова Гюнай, Трусова Ирина Школа №528, ЦАО

  11. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • Щелочь можно нейтрализовать самим • Самые опасные: гидроксид натрия, силикат натрия и 25%-ый нашат. спирт • Самое неопасное: моющее средство «Help» • Лучший нейтрализатор 2%-ый раствор лимонной кислоты • Гидроксид натрия нейтрализует молоко • с белком; вода и молоко нет • Силикат натрия нейтрализует лучше вода; молоко и молоко с белком нет • AOS плохо меняет уровень рН при добавлении лимонной кислоты • Help при добавлении молока • увеличивает число рН Изучение реакции нейтрализации щелочей, являющихся причиной тяжелых отравлений Уваров Владислав, Сухов Николай, Файзуллина Юлия МОУ Лицей №13, Троицк, Челябинской области

  12. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • Разработана программа курса химии с использованием ЦЛ • На уроках химии и экологии: • Практические работы по химии и экологии • Демонстрационный эксперимент • Уроки с использованием видеовозможностей • Во внеурочное время: • Полевые исследования, экологический мониторинг • исследования образцов почвы с различной антропогенной нагрузкой Использование цифровых лабораторий на уроках химии Зимина Алла Ивановна Школа № 1287, САО

  13. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • Использование цифровой лаборатории «Архимед» • позволило значительно расширить возможности физического эксперимента: • Геометрическая модель; • Свободные(закон Фарадея); • Вынужденные (резонанс); • Автоколебания (самоиндукция); • Нагрузка в цепи переменного тока; • И снова резонанс Школьная компьютерная физическая лаборатория Пигалицын Лев Васильевич СОШ №2, город Дзержинск, Новгородской области

  14. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • На базе цифровой лаборатории разработана и создана полуавтоматизированная установка для определения прочностных характеристик материалов • Проведены исследования деформации медных проволок разных диаметров на растяжение • Определены прочностные характеристики меди: пределы пропорциональности, текучести, прочности, оценён модуль • Юнга меди Цифровая лаборатория и изучение электромагнитных колебаний Морозов Андрей Борисович НОУ СОШ «Школа во имя апостола и евангелиста Иоанна Богослова»

  15. Конкурс естественнонаучных проектов. Работы победителей • Использование цифровой лаборатории «Архимед» • позволило значительно расширить возможности физического эксперимента: • Геометрическая модель; • Свободные(закон Фарадея); • Вынужденные (резонанс); • Автоколебания (самоиндукция); • Нагрузка в цепи переменного тока; • И снова резонанс Цифровая лаборатория и изучение электромагнитных колебаний Морозов Андрей Борисович НОУ СОШ «Школа во имя апостола и евангелиста Иоанна Богослова»

  16. Результаты конкурса – CD-диск учительских проектов в каждую школу

  17. Материалы CD-диска • Лабораторные работы • Программы и планирования уроков • Описания интересных экспериментов • Проектные работы • Презентации по возможностям работы с лабораториями Архимед

  18. Статьи и общая информация о цифровых лабораториях

  19. Видеоматериалы учебного и информационного характера • О лабораториях Архимед • Выпуски новостей на ТВ регионов России о лабораториях Архимед • Возможности лабораторий на уроках физики, химии, биологии • Специальные возможности видеоанализа и пр.

  20. Доклады и методические разработки участников

  21. Лабораторные работы, учебные программы, планирования уроков

  22. Лабораторные работы, учебные программы, планирования уроков

  23. Конкурс естественнонаучных проектов. Пора сообществу понять, Хоть эта мысль уже не нова: Учитель должен применять В своем труде компьютер «Нова». Легко он сможет прояснить Вопрос, поставленный Шекспиром: Он стар, как мир: пить иль не пить Но он как прежде правит миром. И если часто наливать В сосуды Пепси, Спрайт и Колу То можно так и дуба дать, И не попасть в родную школу Г.И.Лернер 6.04.2009