Psykologian ainereaalikoe

1. Psykologian ainereaalikoe • 1. 10 tehtävää, 6 tehtävään vastattava • Valinnanvara on lisännyt tehtävien vaativuutta • Opiskelijalla on aikaa osoittaa omaa osaamistaan. • 2. Kokeessa on aina 2 jokeritehtävää. Niihin vastaaminen on oleellista, jos haluaa laudaturin.

2. Pisterajoja eri koekerroilla • L E M C B A • syksy 09 33 27 22 17 12 8 • kevät 09 32 26 21 16 12 9 • syksy 08 32 26 21 16 11 7 • kevät 08 31 25 21 16 12 8 • syksy 07 32 25 20 15 11 7 • kevät 07 32 26 21 17 13 9 • syksy 06 32 25 20 16 12 8

3. läpi hienosti loistavaa • Vastaan kuuteen, Vastaan kuuteen, Vastaan kuu- • saan vastauksista en jokereihin teen, joista • pisteet kaksi on • jokeria • 2 5 5 • 1 5 4 • 2 5 5 • 1 5 5 • 2 4 7 • 1 6 7 • = 9 p. = 30 p. = 33 p. • A, toivottavasti E L

4. Kurssit • PS1: Psyykkinen toiminta, oppiminen ja vuorovaikutus • PS2: Ihmisen psyykkinen kehitys • PS3: Ihmisen tiedonkäsittelyn perusteet • PS4: Motivaatio, tunteet ja älykäs toiminta • PS5: Persoonallisuus ja mielenterveys

5. Kurssikohtaisuudestaon luovuttu • Tehtäviä ei sidota kursseihin kaavamaisesti tai jossakin mekaanisessa järjestyksessä. • Jokaisesta kurssista tulee yleensä yksi tehtävä. • Tehtävät etenevät perustehtävistä kohti soveltavia tehtäviä, mutta niiden aihejärjestys saattaa vaihdella. • Ei voi laskea sen varaan, etteikö jonkun aiheen kysymys toistuisi koekerrasta toiseen.

6. Miten valmistaudun? • Lue kirjoituksia lehdistä, katso ohjelmia, keskustele  sisäisten mallien monipuolistaminen • Lue kurssikirjat ja muuta materiaalia. • Kertaa lukemaasi: • Tiivistelmät ja kaaviot kirjasta • Muistiinpanot, omat tiivistelmät, esitelmät • Verkkomateriaalit, esim. etälukio • http://www02.oph.fi/etalukio/ps.html

7. Sisällysluettelot • Aloita lukeminen sisällysluettelosta: muistele, mitä jo osaat. • Kertaa sisällysluettelon avulla! • Tavoitteena luoda sellainen sisäinen malli psykologian kursseista, jota voit selailla mielessäsi vastauksia jäsentäessäsi.

8. Tutkimusselostukset • Tutkimusselostusten avulla voit syventää ja jäntevöittää kaikkien tehtävien vastauksia. • Opettele kuvaamaan joidenkin keskeisten tutkimusten toteutus ja menetelmät. • Mieti, millaisiin ilmiöihin tutkimusten tuloksista saatua tietoa voi soveltaa.

9. Tärkeitä tutkimuksia: • Skinnerin ns. laatikko • Banduran filmiltäoppimiskoe • Salmivallin Koulukiusaaminen ryhmäilmiönä –tutkimukset • Em. ovat ykköskurssin kirjassa

10. Persoona 2 -tutkimuksia: • Piaget: lasten ajattelukokeet • Harlow: emonriistokokeet • Kiintymyssuhdetutkimukset

11. Persoona 3 -tutkimuksia: • Dikoottisen kuuntelun kokeet • Loftuksen muistikoe autokolarista • HM –potilaan tapaustutkimus • hippokampusvaurio

12. Persoona 4 ja 5 –tutkimuksia: • Adrenaliinikoe / Schachter-Singer • Phineas Gage -otsalohkovaurio • Milgramin tottelevaisuuskokeet

13. Mitä yo-tehtävien laatijat pitävät tärkeänä? • ajankohtaisuus ja psykologisen tutkimuksen nykypainotukset • ajankohtaiset keskusteluaiheet • uudet havainnot • tehtävät, jotka hahmottavat kuinka psykologia vastaa nykymaailman suuriin haasteisiin • Tehtävät laaditaan 11,5 vuotta etukäteen.

14. Psykologian tehtävätyyppejä • Perustehtävät • Arviointi- ja pohdintatehtävät • Vertailutehtävät • Soveltavat tehtävät • Aineistopohjaiset tehtävät • Ainerajat ylittävät tehtävät • Tutkimustehtävät

15. Perustehtävät • Yksinkertaiset perustehtävät – tiukka arviointi • Mikä merkitys leikillä on lapsen kehitykselle? • Mitä temperamentilla tarkoitetaan? Kuinka vanhempien ja opettajien tulisi ottaa lapsen temperamentti huomioon? • Korkeampiin pisteisiin vaaditaan perustiedon ohella ilmiön pohdintaa ja arviointia.

16. Haastavat tehtävät • Haastavat tehtävät – väljemmät arviointikriteerit • Tasapainon ja kriisin suhde psyykkisessä hyvinvoinnissa • Pohdi lukio-opiskeluun liittyvien esimerkkien avulla, millainen on hyvä oppimisympäristö

17. Vastaukset ovat erilaisia • Vaativassa tehtävässä on mahdollista jossakin suhteessa puutteellisellakin vastauksella päästä hyvään tulokseen. • Perustehtävä saattaa yhdelle opiskelijalle olla vaikea ja soveltava helppo tai päinvastoin • Onko peruskäsitteet määritelty asianmukaisesti? • Psykologisen testaamisen hyödyt ja haitat • Onko vastaajalla aiheeseen liittyvää osuvaa tietämystä?

18. Arviointi- ja pohdintatehtävät • Tunteet ovat kulttuurisidonnaisia. Arvioi väittämää psykologisen tiedon perusteella. • Jonkun ilmiön tai asian pohtiminen ja arvioiminen psykologisen tiedon varassa • Psykologiseen tietoon ankkuroitujen omien näkemysten perusteltu esittäminen • Argumentoiminen pikemmin kuin asioiden luetteleminen • jonkin väitteen ottaminen tarkasteluun • perusteiden esittäminen puolesta ja vastaan • johtopäätösten vetäminen • Saavutetun ymmärryksen puutteiden tai aukkojen pohtiminen.

19. Vertailutehtävät • Vertaa 7-vuotiaan lapsen ja 16-vuotiaan nuoren sosiaalista kehitystä. • Edellyttävät kahden tai useamman käsitteen, asian, ilmiön tai suuntauksen vertailua • Vertailu tuodaan esille sanavalinnoilla (esim. toisin kuin…, päinvastoin kuin…) • Onko vastauksessa tasapainoisesti mukana esimerkiksi asian positiivisten/negatiivisten käsittelyä? • Kahden asian peräkkäinen esittely ei ole vertailua.

20. Soveltavat tehtävät • Erittele tavoitteiden merkitystä harrastustoiminnassa. • Omien osuvien ja psykologiseen tietoon ankkuroitujen esimerkkien esittäminen on mahdollista • kurinalaisuus • Vältettävä henkilökohtaisten kokemusten ylenmääräistä tilitystä. • Tiedon muistamisen lisäksi kysytään taitoa soveltaa psykologista tietoa jonkin tilanteen tai elämänalueen hahmottamiseen.

21. Aineistotehtävät • Aineistot voivat olla monenlaisia • teorian, kokeen, ilmiön tai tapauksen kuvaaminen • muutama rivi tai jopa yksi-kaksi sivua • antaa vastaajille yhtenäisen tietopohjan johonkin kysymykseen vastaamiseksi oppikirjasarjasta riippumatta • Vastaajan pitää omaksua uusi tieto ja liittää se aikaisempaan tietämykseensä • Aineisto tulee lukea huolella ja käytettävä vastauksessa, esim. ”Artikkelissa sanotaan, että …” • Oleellista on kuvata aineistoa omin sanoin ja liittää vastaukseen psykologiatietoa.

22. Aineiston työstäminen • Poimi keskeiset asiat: alleviivaa tai kirjoita suttupaperille • Mikä tieto aineistossa on tuttua? • mikä tulee vanhaa tietämystäsi? • Mitä uutta aineistossa on • uusi näkökulma? • uutta tietoa? • Samansuuntaista / täysin uutta /ristiriidassa tietojesi kanssa • Arvioi aineiston antamaa tietoa

23. Ainerajat ylittävät tehtävät • Reaalikokeen tehtävistä 14 voi olla luonteeltaan ainerajoja ylittäviä (aihekokonaisuudet + oppiaineet). • Tehtävän ainerajoja ylittävä luonne ilmenee tehtävänannosta, vaikka sitä ei erikseen osoiteta. • Psykologia voi integroitua filosofiaan, elämänkatsomustietoon, terveystietoon, biologiaan, yhteiskuntaoppiin, historiaan, uskontoon tai maantieteeseen. • Muiden aineiden merkityksellisen tietoa voi tuoda vastaamisen tueksi. • Vastaukset arvostellaan psykologian tietojen pohjalta.

24. Tutkimustehtävät • Tieteellisten tutkimustulosten ymmärtäminen ja tulkinta • Jonkun tutkimustuloksen tulkinta kuvion tai taulukon varassa • Tutkimussuunnitelman laadinta • Tutkimusmenetelmien kuvaaminen, arvioiminen ja vertaaminen

25. Tutkimussuunnitelman arviointia • Onko tutkimussuunnitelma järkevä – tavoittaako se tarkoitetun ilmiön? • Onko se toteuttamistavaltaan kekseliäs? • Olisiko se toteuttamiskelpoinen ja realistinen • käytännölliset rajoitukset, kuten resurssit. • Kukaan ei esimerkiksi voi eikä haluakaan tutkia kaikkia Suomen lukiolaisia, jos se ei ole asian tutkimiseksi välttämätöntä. • Tutkimussuunnitelman ongelmat pitää tunnistaa • Tutkimuksen reliabiliteetti ja validiteetti

26. Kypsyyden tunnusmerkkejä (YTL) • Käsitteiden määrittely • Olennaisten tietojen esittäminen (pituus tai detaljit eivät ratkaise) • Kokonaisuuden jäsentyneisyys ja sisällön johdonmukaisuus • Tietojen ja taitojen itsenäinen hallinta ja sovelluskyky • Tarkoituksenmukainen aineistojen käsittely

27. Käsittelytapa ilmentää kypsyyttä • Arvioiva ja pohdiskeleva ote pikemmin kuin tiedon toistaminen • Erilaisten ilmiöiden ja lähestymistapojen vertaileminen ja oman näkökulman valinta • Asioiden ongelmalähtöinen tarkastelu ja niiden selittäminen • Omien käsitysten ja argumenttien esittäminen tavalla, joka ylittää henkilökohtaisen kokemuksen • Väitteiden selkeä perustelu ja oikeutettu kritiikki • Tietojen asettaminen laajempiin yhteyksiinsä. Lukeneisuuden osoittaminen. • Tiedon soveltaminen ja omien havainnollisten esimerkkien keksiminen • Eri kurssien tai jopa eri oppiaineiden sisältöjen yhdisteleminen

28. Arviointi 0 – 6 pistettä • 1p. Hajatietoja • 2p. Runsaammin hajatietoja, esim. puolet vastauksesta on oikein • 3p. Pääasiat ja rakenne on oikein, ei pahoja virheitä, mutta ylimalkaisuutta • 4p. Kaikki tiedot oikein, mutta vastaus ei ole riittävän jäsentynyt. Soveltaminen tai oma ajattelu vähäistä.(jokerivastauksessa 4–5 p.)

29. Korkeat pisteet • 5p. Jäsentynyt vastaus, tiedot oikein, myös omaa ajattelua tai tiedon soveltamista (jokeri 6–7 p.) • 6p. Edellisen lisäksi vastaus on myös tyylillisesti hieno, vastaaja osaa liittää ilmiön laajempiin yhteyksiin (jokeri 8–9 p.)

30. Virheiden tyyppejä • Lapsukset – pienet epätarkkuudet eivät olennaisesti vähennä vastauksen arvoa (esim. Freudin ja Jungin sekoittaminen) • Ymmärryksen aukot tai ajatuskatkokset ovat pahempia virheitä, samoin olennaisten käsitteiden sekaannukset, varsinkin jos ne vähentävät vastauksen ymmärrettävyyttä.

31. Mielikuvaharjoitus • Tee etukäteen mielikuvaharjoitus reaalikokeesta. • Kauanko aikaa kuluu tehtävien ja aineiston lukemiseen? • Aloitatko vastaamisen itsellesi helpommista vai haastavammista tehtävistä? • Paljonko aikaa sinulla on vastausta kohden?