动画运动规律

9 第六章运动规律与动作设计的　　　　学习和研究方法动画运动规律主讲:刘红琴

　　运动规律是一个经验性较强的学科，任何一本关于运动规律的教科书都不可能将我们的现实世界中的运动现象完全概括。也就是说，每一次创作的时候都会出现我们以前没有接触过的动作表演，所以，运动规律实际上是一种工作经验的总结。在学习的时候除了接受传统的工作经验外，更重要的是学会运动规律的研究方法，懂得了学习和研究方法，就可以随时想办法解决创作中出现的问题。　　运动规律是一个经验性较强的学科，任何一本关于运动规律的教科书都不可能将我们的现实世界中的运动现象完全概括。也就是说，每一次创作的时候都会出现我们以前没有接触过的动作表演，所以，运动规律实际上是一种工作经验的总结。在学习的时候除了接受传统的工作经验外，更重要的是学会运动规律的研究方法，懂得了学习和研究方法，就可以随时想办法解决创作中出现的问题。

6 . 1 线拍动检实验 　　我们在“运动规律”课程中，随时都会使用上线拍动检仪器，以便检测我们的动作设计是否合理，动作完成是否流畅。在动检拍摄的时候，我们把画好的动画稿逐一拍摄成视频素材，然后在线拍设备中观察动画稿的播放效果，再根据情况进行加帧、减帧的调整，来训练我们对动作制作和动作速度感、节奏感的把握能力。比如，一组动画稿在拍摄成线稿后，可以看看一拍一的视觉效果，然后尝试一下调整成一拍二或者一拍三，看看它们的视觉感受有什么不同。或者将一段匀速的动作，在动检仪中调出速度变化和节奏感，这样可以积累大量的原动画经验。线拍动检是动画工作中的一个检验环节，它是一部动画片在原动画制作阶段的工作质量监督。有了这个工作程序，原动画绘制人员可以直观地检查出画稿中存在的问题，以便及时纠正。线拍动检是重要的实验环节，是积累原动画经验的有力工具。

　　如果读者自行创作，个人没有动检条件，可以用数码相机或者视频摄像头定位拍摄，或者是定位扫描后导入电脑简单编辑后检测（可以用ACDc 的幻灯播放，直接观看运动效果）。制作动画片的过程中是必须进行线拍实验的，没有一个动画家不用线拍就能做好工作的。在绘制原动画稿的时候，有经验的原画都会时常用手翻动画稿，这是最原始的检测方法，但在绘制原画的时候是必不可少而又行之有效的工作方式。翻动的时候，我们能够检测出两个关键帧之间是否能够产生视觉上的动态联想。如果我们的画稿设计合理，那么利用动态联想就能产生连续动态的印象。如果翻动时感觉动态不顺，那就必须马上调整。所以，边翻边画是原画师最常见的工作状态，如图所示。

6 . 2 分析影片动作片段 　　学习运动规律最直接的学习方法就是观看、分析影片的动作片段。一部高质量的动画片本身就是高质量的动画教材，我们可以从影片中学习创作者的动作表演经验和处理手法。关键是不能茫然地看影片，必须要有目的地去学习。比如，需要作一段小狗跑步的表演，但是还没有表演经验，我们就可以从影片中找到这样一段动作，先反复播放这段动作，感觉它的关键帧设计，然后抽出其中的关键动作进行临摹，学习动作设计和表演。在自己创作的时候，根据造型风格把学来的技巧用上就可以。　　例如我们从《兔子罗杰》中学习传统美式风格的弹性运动和跟随动作。在设计的时候以基本的挤压拉长为基础，但是在手脚和面部五官的运动中加人了明显的跟随、反弹动作，我们通过观察影片，可总结出这些运动表演经验。如图所示

　　然后我们就可以把这几个动态分析用在我们的创作上，比如，我要完成一个类似的动作，我们就可以借用这样的表现形式，根据我们自己的剧本要求和表演需要进行动作的扩充或者删减。也可以运用动作移植的方法，把这部片子中的兔子动作运用到其他角色的表演风格上，这样可以取得比较丰富的表演效果。　　在我们的学习期间，不能够就事论事，我们不但可以从动画片中学习，我们还可以从实拍的电影中学习、推敲、总结运动规律。尤其在创作的时候，需要设计某一段动作，而我们的原动画经验还不够丰富的时候，同时又没有条件拍摄实验影片，我们就可以在实拍电影中寻找一段符合要求的动作片段来分析其运动规律。其实我们前面讲授的运动规律有很多内容都是依据实际拍摄的资料片分析总结的，而对于动作表演的研究来说，电影是我们取之不尽的资料源泉。　　然后可以把这几个动态分析用在我们的创作上。比如，要完成一个兔子被捕的动作，就可以这样表现，如图所示。

　　大家可以看到，兔子的衣领被提起，身体半悬空，这和木偶被线提起的动态类似，都有一个向上的定向力控制，所以，手的摆动、身体下坐时的摆动跟随原理完全一致。我们不但可以从动画片中学习，我们还可以从实拍的电影中学习、推敲、总结运动规律。尤其在创作的时候，需要设计某一段动作，在原动画经验还不够丰富的时候，同时又没有条件拍摄实验影片，我们就可以在实拍电影中寻找一段符合要求的动作片段来分析其运动规律。其实前面讲授的运动规律有很多内容都是依据实际拍摄的资料片分析总结的。而对于动作表演的研究来说，电影是我们取之不尽的资料源泉。　　大家可以看到，兔子的衣领被提起，身体半悬空，这和木偶被线提起的动态类似，都有一个向上的定向力控制，所以，手的摆动、身体下坐时的摆动跟随原理完全一致。我们不但可以从动画片中学习，我们还可以从实拍的电影中学习、推敲、总结运动规律。尤其在创作的时候，需要设计某一段动作，在原动画经验还不够丰富的时候，同时又没有条件拍摄实验影片，我们就可以在实拍电影中寻找一段符合要求的动作片段来分析其运动规律。其实前面讲授的运动规律有很多内容都是依据实际拍摄的资料片分析总结的。而对于动作表演的研究来说，电影是我们取之不尽的资料源泉。

6 . 3 ＤＶ单帧拍摄影像实验 　　研究运动规律的方法多种多样，不一定只通过二维手绘的方式。如果条件允许，利用DV 单帧拍摄实物也不失为一种省事的好办法。我们还是根据原动画的基本原理，来进行操作。先确定好动作的时间和表演幅度，计算出完成动作所需的帧数，然后按照设计移动拍摄目标进行单帧拍摄。这是借用拍摄玩偶动画的方法。我们可以根据客观条件直接拍摄可以作表演的玩偶，对它进行动作设计，然后单帧拍摄。简陋的话，还可以直接在线拍仪上拍摄实物的平面运动。　　比如，作球体运动练习的时候，就可以在线拍台上画出运动轨迹，将一块圆形橡皮泥当作球，按照设计好的轨迹摆放、拍摄就可以了。　　也可以用数码相机定位拍摄，如同木偶动画的制作方法。制作一个具备简单运动关节的玩偶形象，固定好相机和灯光，根据自己设计好的动作逐格拍摄，拍一次移动一次动作。然后将拍摄的素材导人电脑，进行编辑和加帧、减帧的实验。　　还有一种方法就是由拍摄真人连续动作的照片来编辑动画效果。这些方法都是为了将原动画的基本原理灵活应用。

6 . 4 动态造型实验 　　对于初学者来说，要画好动态造型是比较困难的。不但要加强绘画基本功的练习，培养造型感觉，还必须深入体会动作表演的过程。观察各种动作表演的状态，这方面也有一些练习方法。动画影片中的每一个动作设计都是能够寻找到现实依据的，影片中大量的角色动作表演都需要原画自己先体会动作，才能合理地设计出来。所以，原画师一般都会有镜子。在学习原画动作表演的时候，我们要跟着动画片模仿角色动作，要对着镜子反复揣摩。比如，要做一个非常夸张的张嘴的动作表演，我们就要对着镜子作出这个夸张的动作，仔细观察完成这个动作的几条表情线的变化幅度、运动方向，这样才会对动态有深人理解，在创作的时候才会知道该从哪些地方去夸张。这样创作出来的动作才会真实动人，又极具表现力。如果我们不去主动体会这些动态感觉，就无从谈论动作设计的巧妙和动态感觉的表意准确。如图所示为两组动态人物设计。

　　在学习中，我们要大胆对镜子进行表演实验，模仿动画角色的表情、表演，模仿动物的行为方式，这样不但可以解决动态造型的问题，还可以在练习中积累动作段落的时间控制的经验。　　在自我表演的同时，还要看大量的实拍电影，目的只有一个，就是要保证我们设计出来的动作有足够的表现力。　　动态造型的单独练习也是必不可少的，要想画好原画张就必须不断提高造型能力和审美境界。我们可以从优秀的动画片中抽出经典的关键帧，通过临摹去积累动态造型的经验。同时，对于二维动画来说，大量的动态写生练习也是必不可少的。通过写生，不但能够熟练掌握各种人物、动物结构造型的特征，而且能够积累大量的动态资料和动态审美经验。作为一个原动画设计师，有必要长期带一个速写本在身边，保持速写的习惯。因为在应对实际工作的时候，不可能随时都能够找到合适的、现成的资料，也很少具备能够随时拍摄实验资料的条件。在整个动画专业的学习中，都要不断地进行绘画练习，增强手绘能力。比如，关键帧造型的准确性、动态的意味、动作的剪影形的美感、绘制时的工作效率和成功率，这些往往都是困扰运动规律初学者的难题。要想得到切实的解决，就必须增强绘画能力，而最有效的方法就是坚持速写练习。如图为两组动态造型。

利用所学观点，创作一具有动画技术特征故事 1.要求表现内容主题为”公益宣传“ 2.短片故事版要求包含：有一定的情节，公益宣传主题明确。反映的影片时间为10秒 3.符合标准故事版的结构（镜头、结构、时间） 4.提交作业形式：A4纸、不少于50张原画

将所学的动画角色造型设计与动画运动规律相结合，创作一套10秒钟左右的原画.将所学的动画角色造型设计与动画运动规律相结合，创作一套10秒钟左右的原画. 1.要求主题明确，有故事情节，角色造型准确生动、动作流畅、画面丰富。 2. 提交作业形式：A4纸张、每张纸可分成若干幅小图，不少于60幅原画

１.画一个可以循环起来的动作设计。内容自己选择。１.画一个可以循环起来的动作设计。内容自己选择。２.完成一套单循环物体的运动。要求：循环的运动形象自由选择。３.画一套人物走路的动作设计，任选情节和环境，按照课程中的要求设计，形象自拟。４.画一套人物奔跑的动作设计，任选情节和环境，按照课程中的要求设计，形象自拟。

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