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SENTIDO DE VIDA. LIC. ROSA MARÍA RAMÍREZ LIC. ROBERTO DEL RÍO. AUTOTRASCENDENCIA. “Ser humano siempre significa el estar dirigido u orientado hacia alguien o hacia algo diferente de uno mismo ” Viktor Frankl. SER HUMANO. Es único . Es irrepetible .

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sentido de vida
SENTIDO DE VIDA

LIC. ROSA MARÍA RAMÍREZ

LIC. ROBERTO DEL RÍO

autotrascendencia
AUTOTRASCENDENCIA

“Ser humanosiempresignifica el estardirigido u orientadohaciaalguien o haciaalgodiferente de unomismo”

Viktor Frankl

ser humano
SER HUMANO

Es único.

Es irrepetible.

Estállamado a la libertad.

Estállamado a la responsabilidad.

felicidad
FELICIDAD

“Sólocuando soy capaz de salir de mímismo, sin dejar de ser yo-mismo, y me encuentro con el mundo de lascosas y cuandovoy al encuentrohumanoesquepuedoexperimentar ser feliz, peroestoescomoconsecuencia de mi direcciónintencional, librementeoptada.”

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…LO QUE IMPORTA NO ES LO QUE NOSOTROS PODAMOS ESPERAR DE LA VIDA, ‘SINO LO QUE LA VIDA PUEDE ESPERAR DE NOSOTROS’ VIKTOR FRANKL

vac o existencial
VACÍO EXISTENCIAL

Es la inquietud o angustiaporqué la persona no encuentra o reprimesurazón de vivir o el sentido de supropiaexistencia, o sea, no realizaaquelloquetiene un sentido, lo querealiza no tienesentido y además no tiene un propósito en la vida.

sentido de vida1
SENTIDO DE VIDA
  • Valores de creación (Dar)
    • Sentido de trabajohumano.
    • Sentido de comunidadhumana.
  • Valores de experiencia (Recibir)
    • Sentido del amor.
  • Valores de actitud (Tomaractitud)
    • Sufrimiento (dolor), culpa y muerte.
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AMOR

Conocimiento.

Cuidado.

Respeto.

Responsabilidad.

preguntas
PREGUNTAS

¿Los hijosdeben ser lo másimportante en mívida?

¿Debosacrificarmepara ser unabuenamadre o un buen padre?

¿Soy egoistapordedicarmetiempo a mí?

¿Es normal sentirme culpable por no dedicarmástiempo a mishijos?

qu puedo hacer por m
¿ QUÉ PUEDO HACER POR MÍ?
  • Conocerme
    • ¿Cómo? Escucharme, buscar

retroalimentación.

    • ¿Qué? Mi cuerpo, missensaciones, sentimientos, emociones, lo quepienso y creo.
    • ¿He elegido lo quehago?
    • ¿Para quién vivo?
pareja
PAREJA

Amor.

Atracciónerótica.

Atracciónintelectual.

Comunicaciónasertiva.

Empatía.

Proyecto en común.

etapas cruciales de una pareja
ETAPAS CRUCIALES DE UNA PAREJA

Desprendimiento.

Enamoramiento.

Encuentro.

Llegada de los hijos.

Adolescencia de los hijos.

Reencuentro.

Muerte.

reencuentro
REENCUENTRO

“La diferencia entre un reencuentroagradable y rico, y uno doloroso, estámuyrelacionada con el tiempoque la pareja ha dedicado a seguirsiendopareja, y no sólo padre y madre.”

factores que influyen en la educaci n de mis hijos
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA EDUCACIÓN DE MIS HIJOS

La educaciónquerecibimos.

Nuestrapersonalidad o forma de ser.

Las ideas que se tienen en determinadasépocas y sociedades.

La combinación de lo propio con lo de nuestrapareja.

caracter sticas que se requieren para una buena formaci n
CARACTERÍSTICAS QUE SE REQUIEREN PARA UNA BUENA FORMACIÓN

Amor. Conocimiento, cuidado, respeto y responsabilidad.

Límitesclaros y específicos a la edad.

Permitirque los hijosasumanresponsabilidades y consecuencias de acuerdo a suedad.

Comunicación y expresión del enojo de forma asertiva.

Fomentar la negociación y lasdecisionesconjuntas.

Apoyo.

Consistencia.

bibliograf a
BIBLIOGRAFÍA

Fernández F., Givaudan M., Pick S., Dejavolar a tuadolescente, México: Idéame, 2002

Givaudan M., Pick S., Yopapá, yomamá, México: Ideame, 2003

Pareja G., Viktor E. Frankl, México: Ed. Coyoacan, 1998.

slide17

Crann-Psicólogos agradece atención.

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04455 1451-3189

04455 3222-7966