1 / 44

第 4 章 视听媒体辅助教学

第 4 章 视听媒体辅助教学. 目录. 1 、媒体概述. 2 、视觉媒体. 3 、听觉媒体. 4 、视听媒体. 1 、媒体概论. 媒体. 媒体就是 传播信息的载体。 信息不能独立存在，必须借助于某种载体才能存在或传播。 语言、文字、图像、符号、纸张、胶卷、磁盘。. 麦克卢汉的 媒体 观. 媒体即信息 媒体 是人体的延伸 媒体有 “ 冷 ” 、 “ 热 ” 之分 媒体是导致社会变动的最强大动力. 麦克卢汉的 媒体 观. 在对传播的研究中进行了独特的探索， 他试图从艺术的角度来解释媒体本身，而不是用实证的方式来得出结论。

asta
Download Presentation

第 4 章 视听媒体辅助教学

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 第4章 视听媒体辅助教学

  2. 目录 1、媒体概述 2、视觉媒体 3、听觉媒体 4、视听媒体

  3. 1、媒体概论

  4. 媒体 • 媒体就是传播信息的载体。 • 信息不能独立存在，必须借助于某种载体才能存在或传播。 • 语言、文字、图像、符号、纸张、胶卷、磁盘。

  5. 麦克卢汉的媒体观 • 媒体即信息 • 媒体是人体的延伸 • 媒体有“冷”、“热”之分 • 媒体是导致社会变动的最强大动力

  6. 麦克卢汉的媒体观 • 在对传播的研究中进行了独特的探索， 他试图从艺术的角度来解释媒体本身，而不是用实证的方式来得出结论。 • 用艺术的方式进行探索，就意味着放弃逻辑推理式的话语，就是说放弃因为、所以那类的推断。麦克卢汉说：“我不解释，我探索。” • 当他说他探索的时候，他指的是他喜欢发现和辨识、用双关语等类似的技巧，而不是利用逻辑分析和实证测试等学院派的传统做法。

  7. 教育传播媒体 • 教育传播媒体是传递以教育教学为目的，载有教育教学信息的物体，是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育教学信息的工具。 • 传统教育传播媒体 • 主要包括语言、文字、印刷材料、图片、黑板、模型和实物及教师的各种表情、体态等。 • 现代教育传播媒体 • 主要包括投影、电声、电视、计算机、通信网络等等。

  8. 教育传播媒体的功能 • 传递信息 • 存储信息

  9. 现代教育传播媒体的特殊作用 • 给教学活动提供具体的经验 • 使学习者的思维活动正确 • 改善学习者的行为态度 • 优化教育教学过程

  10. 教育传播媒体的基本特性 • 选择性； • 组合性； • 刺激递减性；

  11. 2、视觉媒体

  12. 反光镜 放映镜 调焦旋钮 螺纹透镜 色边调节旋钮 电源开关 加亮开关 视觉媒体1：光学投影仪

  13. 平面反射镜 放映镜 调焦钮 工作台 投影片 螺纹透镜 新月镜 变压器 光源 风扇 球面反光镜 光学投影仪

  14. 光学投影仪 结构组成 • 聚光系统：反光碗、新月镜、螺纹透镜 • 放映系统：放映镜头、反光镜

  15. 光学投影仪 • 制作原理 • 根据透镜成像原理：当物体距凸透镜的距离大于一倍焦距而小于二倍焦距时成倒立、放大的实像 • 光源发出强光，凹面反射镜将光源向下发出的光线反射回来以加强亮度，再由新月镜聚光，使光线均匀地找到投影片上；透过投影片的光线经过凸透镜（放映镜头）成像，再由反射镜反射到银幕上，形成明亮而清晰的图像。

  16. 光学投影仪使用步骤 • 1、将投影仪电源插头插入合适的电源插座。 2、将支撑杆抬起垂直状态，并可靠锁定。 3、将反射镜打开至适当角度。 • 4、打开投影仪电源开关。 • 5、调整反射镜的方向及张角，使投射出的光线照向银幕。 • 6、将投影胶片放置在投影仪玻璃面上。调整调焦旋钮使投影出的画面清晰。 • 7、再次调整反射镜，使投影画面处于银幕中适当位置。

  17. 光学投影仪注意事项 • 1、不要触摸及随意擦拭反射镜。 • 2、投影仪在工作中，不得遮挡其进出散热风口。若风口无风吹出，应立即停机！以免烧毁机器。 • 3、请慎用加亮开关，以延长灯泡使用寿命。切不可将它与电源开关同时打开。 • 4、在搬动和使用中应避免强烈震动。

  18. 数字投影仪

  19. 数字投影仪 • 元老: CRT投影仪 • 主流:LCD投影仪 • 后起之秀:DLP投影仪 • 未来之星：DLV投影机

  20. 元老:CRT投影仪 CRT（Crystal Ray Tube：阴极射线管）投影仪分辨率高,对比度好,色彩饱和度佳,信号的兼容较强，技术十分成熟。 但操作较复杂，体积庞大。

  21. 主流:LCD投影仪 LCD（Liquid Crystal Display：液晶显示器）体积较小、重量较轻，制造工艺较简单，亮度和对比度较高，分辨率适中。 现在LCD投影机占有的市场份额约占总体市场份额的70%以上，是目前市场上占有率最高、应用最广泛的投影机。

  22. 后起之秀: DLP投影仪 DLP（Digital Light Processor：数码光路处理器）在体积、重量和亮度等方面具有先天优势，更适合现代电子商务与家庭影院的需要，尤其是其超便携性能完全超过了LCD投影机。 虽然DLP投影仪目前所占的市场分额远远低于LCD投影机，但作为新型产品，其应用领域与市场前景不可估量。

  23. 未来之星：DLV投影仪 DLV（Digital Light Valve：数码光路真空管，简称数字光阀）是一种将CRT透射式投影技术与DLP反射式投影技术结合在一起的新技术。 前三类投影仪的工作原理完全不同，在性能上相互补充。 DLV投影仪就是为了充分发挥各类投影仪的优势，将CRT、LCD和DLP的优势结合起来的新型机器。

  24. 数字投影仪使用注意事项 • 开机：接通电源后，电源指示灯呈红色，按下遥控器上的power键，电源指示灯呈绿色闪烁。预热数秒钟后，指示灯呈绿色，并会出现投影画面。 • 关机：先按下遥控器上的power键，屏幕显示“关闭电源”，再次按下遥power键进行确认。此时冷却风扇仍处于工作状态，电源指示灯呈桔黄色，切不能切断电源；等指示灯变成红色后在断开电源。否则，容易缩短灯泡寿命。

  25. 数字投影仪使用注意事项 • 3.开关电源间隔应为5分钟左右.( 频繁开关电源的话,很容易使灯泡产生爆炸现象.) • 4.每次持续工作不超过四小时. • 5.投影室内光亮不宜太强；气温要尽量保持梁爽. • 6.搬动投影仪之前必须先断电。

  26. UV镜 调焦环 景深表 光圈调节环 拍摄按钮 计数器 快门速度调节盘 倒片摇把 内测光开关 取景器 闪光触点 卷片扳手 光学照相机

  27. 奥林巴斯 C-750 SONY DSC-F717 数码相机

  28. 视频展示台

  29. 视频展示台 视频展示台的基本工作过程是：利用摄像头将展示台上的景物转换成视频信号，再通过电视机或投影仪播放，其工作原理实际上和摄像机相同，是一种图像信号采集设备。 利用视频展示台可以将文字、图片、实物等转换成视频信号，也可以将透明胶片、幻灯片甚至活动的图片等转换成视频信号。 若投影纸张或其它资料时，打开侧灯；若投影透明胶片时，打开底灯。

  30. 视觉媒体应用模式 • 图示讲授法——在讲授教学内容时利用投影片代替黑板和挂图。 • 实物实验演示法——把实物、投影教具或实验演示器件等投影到银幕上，便于教师演示讲解，学生观察。 • 录音配合教学法——在用投影显示画面的同时，运用录音机配以语气解说，做到声画同步，以增强教学效果。

  31. 3、听觉媒体

  32. 听觉媒体 • 盒式录音磁带 • 激光唱机 • CD光盘 听觉媒体辅助教学方法，一般用于语言、音乐、语音教学或渲染气氛等方面。

  33. 听觉媒体教学应用 • 扩大教育规模和范围 • 广播、录音、扩音等设备的使用，打破了教育时空的限制，人们足不出户，就能听取优秀教师的演讲、优美的音乐、准确的外语等声音资料，扩大教育信息的传播范围和教学规模。 • 提供标准典型的声音示范 • 在语言、音乐课的教学中，经常要求提供标准的发音和发声。利用录音教材不失原始声音的特征，可多次反复播放标准录音，最大限度地发挥学生的模仿能力，常用于听力、语音训练，示范朗读、教唱欣赏，模拟音响等。 • 提供个别化学习的听觉自学材料

  34. 4、视听媒体

  35. 教育电视系统 开路教育电视系统 闭路教育电视系统 教育电视系统

  36. 电视制式 电视信号的标准也称为电视的制式。 目前各国的电视制式不尽相同，制式的区分主要在于其帧频（场频）的不同、分解率的不同、信号带宽以及载频的不同、色彩空间的转换关系不同等等。 世界上现行的彩色电视制式有三种：NTSC（National Television System Committee）制（简称N制）、PAL（Phase Alternation Line）制和SECAM制。

  37. VCD • VCD意为视频光盘，是由Video（视频）技术、CD（数字音频激光唱盘）技术及计算机软、硬件技术相结合而生产的声像设备。 • VCD采用MPEG-1压缩标准 。存储容量大约650M. • 分辨率：352×240。

  38. DVD • DVD是Digital Video disc缩写，意为“数字影视光盘”. • 采用MPEG-2压缩技术，激光波长为635nm，碟片尺寸12cm；记录方式有单面单层、单面双层、双面单层、双面双层；实现5.1声道或7.1声道输出。 • 分辨率：720×480。

  39. DVD光盘的容量 • DVDR 5（D5）：单面单层，标称容量 4.7GB，实际容量4.38GB，超过2小时视频。由于该产品生产较早且技术较成熟，所以现在我们在市面上所见的DVD刻录碟片大多是这种。 • DVDR 9（D9）：单面双层，标称容量8.5GB，实际容量7.92GB，大约4小时视频。 • DVDR 10（D10）：双面单层，标称容量9.4GB，实际容量8.76GB，大约4.5小时视频。 • DVDR 18（D18）：双面双层，标称容量17.1GB，实际容量15.9GB，超过8小时视频。

  40. 视听媒体教学应用 • 主体式教学 • 补充式教学 • 示范式教学 • 个别化教学

  41. 习题 • 1.什么是媒体？教育传播媒体有哪些种类？ • 2.现代教育传播媒体有哪些基本功能？ • 3.教学中常用的视觉、听觉、视听觉媒体设备有哪些？ • 4.使用光学投影设备特别要注意哪些问题？ • 5.利用视听觉媒体开展教学活动的常用方法有哪些？

  42. 综合实践活动 • 电视媒体的应用 （1）在阅读说明书和观察的基础上，了解电视机、录像机、影碟机等电视媒体的外部结构和工作原理。 （2）掌握电视媒体设备的基本操作和在教学中的应用方法。包括录像机、影碟机和电视机的联接与调试，电视节目的录像、VCD放像等。 （3）问题讨论：用电视媒体开展教学有什么优点和局限？

  43. 结 束 视听媒体辅助教学

More Related