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Die elis-Lernplattform

EUROPÄISCHE UNION Europäischer Sozialfonds. Die elis-Lernplattform. 49. Bundesarbeitstagung der Bundesarbeitsgemeinschaft der Lehrerinnen und Lehrer im Justizvollzug Qualifizierung im Wandel – 23.05.2006. Hauke Rath, Jürgen Friedrich Universität Bremen rath@tzi.de , friedrich@tzi.de.

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Presentation Transcript

  1. EUROPÄISCHE UNION Europäischer Sozialfonds Die elis-Lernplattform 49. Bundesarbeitstagung der Bundesarbeitsgemeinschaft der Lehrerinnen und Lehrer im Justizvollzug Qualifizierung im Wandel – 23.05.2006 Hauke Rath, Jürgen Friedrich Universität Bremen rath@tzi.de, friedrich@tzi.de Bundesministerium für Arbeit und Soziales Gefördert durch das Bundesministerium für Wirtschaft und Arbeit aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds

  2. Übersicht • e-Learning im Strafvollzug • Didaktische Ansätze • Potenziale von e-Learning für den Strafvollzug • Szenarien • Sicherheit • Risikoanalysen • Sicherheitsmaßnahmen • Demo • Lernplattform • Übersicht Lernprogramme • Perspektiven & Organisatorische Aspekte • Nordverbund / elis-nord

  3. e-Learning im Strafvollzug • Didaktische Ansätze - Ziele • Potenziale

  4. e-Learning-Systeme: Didaktische Ansätze - Ziele • Handlungsorientierung • Möglichkeiten zur Interaktion, exploratives Lernen • Integration • Kombination fachlicher und nicht-fachlicher LernzieleDas Beispiel „ECDL-Modul Datenbanken“ • Zusammenführung von personalem und mediengestütztem Lernen(Blended Learning) • Personalisierung / Offene Lernumgebung • Individualisierte Lernwege • Kooperation • Gemeinsame Lernprozesse, soziale Lernsituationen • Motivationsförderung • Einsatz moderner Lernsysteme > Stärkung des Selbstbewusstsein

  5. Potenziale von e-Learning im Strafvollzug • Unterstützung modularisierter Ausbildung (Kurzzeitqualifizierung für kurzstrafige Gefangene) • Verbreiterung des Ausbildungsangebots, insbesondere in Bezug auf moderne Berufsbilder, z.B. IT • Verbesserung der Lernbereitschaft / Lernmotivation der Gefangenen durch Einsatz neuer Medien • Aktivierung der Gefangenen durch lernhaltige Tätigkeiten(bei gleichzeitigem Rückgang der klassischen niederschwelligen Gefangenenarbeit aufgrund ökonomischer Veränderungen) • Letztlich: Erhöhung der Beschäftigungschancen nach Entlassung

  6. Lernszenarien • Szenario 1 Mediengestützter Präsenzunterricht • Szenario 2 Teleteaching / virtuelles Klassenzimmer • Szenario 3 Kooperatives Lernen in Kleingruppen • Szenario 4 Selbstlernen mit Teletutoring • Szenario 1 Teleteaching / virtuelles Klassenzimmer • Szenario 2 Kooperatives Lernen in Kleingruppen • Szenario 3 Selbstlernen mit Teletutoring • Szenario 4 Mediengestützter Präsenzunterricht

  7. Virtuelles Klassenzimmer (3)• Beispiel: Virtuelles Klassenzimmer

  8. Einsatz weiterer Komponenten - für alle Szenarien: • elis-Lernplattform • Globaler Lernbereich: WBTs, CBT sowie ausgewählte Webseiten • E-Kommunikation: interner Chat, interne Mail & internes Forum • Lerngruppen • Übungsordner • Eigene Lernmodule • Verlinken im Dateisystem • Eingebettet in das elis-Sicherheitsnetzwerk!

  9. Sicherheit • Risikoanalysen • Sicherheitsmaßnahmen

  10. Risiokoanalyse: • Aus dem elis-Netzwerk unerlaubte Zugriffe auf: • Internetseiten des WWW • Internetdienste wie beispeilsweise: • Web-Foren • Web-Chats • E-Mail (POP/SMTP) • Schutz des elis-Netzwerks vor nicht autorisierten Zugriff • Hackerangriffe, Trojaner • Datenschutz • Datenaustausch • E-Kommunikation • …

  11. Sicherheitsmaßnahmen: elis-Sicherheitsstufenkonzept • Notwendigkeit gestufter Sicherheit • Unterschiedliche Sicherheitsanforderungen der Lernszenarien • Personenbezogene Eigenschaften der Gefangenen • kriminelle Karriere, • Bewährung im Vollzug, gute Prognose, Zuverlässigkeit, Bildungsfähigkeit usw.) • Vollzugsstufen • Hochsicherheit / Einzelhaft / Gruppenhaft, • geschlossener Vollzug, gelockerter Vollzug, Freigänger, offener Vollzug • Untersuchungshaft

  12. Sicherheitsstufen und ihre erlaubten Funktionen

  13. Sicherheitsmaßnahmen Lernplattform (Weiterentwicklung ILIAS) • Mandantenfähigkeit • Eigene Benutzerverwaltung für jede JVA • Gemeinsame Lernmaterialien • Differenzierte Rechtevergabe bei Kommunikationsprozessen (Mail, Mail-an-Tutor, Forum etc.) • Moderiertes Forum • Loggen der internen Kommunikation(Mailverkehr, Chat, Forumsbeiträge) • „Vieraugenprinzip“ bei Rechtevergabe innerhalb der JVA(JVA-Sicherheitsbeauftragter, Lehrer)

  14. Sicherheitsmaßnahmen Netzwerk

  15. Demonstration der elis-Lernplattform

  16. Entwicklungspartnerschaft e-LiS Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Schleswig-Holstein Reso-Nordverbund, elis-nord-Plattform/Infrastruktur elis-Partner + Niedersachsen + ... Weitere nationale Kooperationen, z.B. mit EQUAL-Projekten und Justizverwaltungen • MABiS.NeT/ZUBILIS, NRW • Member, Brandenburg • IMBIS, Niedersachsen • Justiz in Sachsen, Rheinland-Pfalz & Hessen

  17. Struktur des virtuellen Lern-Netzwerks elis • Lokale Ebene: Gefängnis • Client-Server-Architektur, Lerninseln • Computer-Based-Training (CBT): Datenbank-Server, evt. verteilt • Web-Based-Training (WBT): Intranet • Regionale Ebene: Norddeutsche Länder • Gesicherte Vernetzung zwischen Gefängnissen, Lernbrücken evt. mit Berufsschulen, Lehrwerkstätten, ECDL (Tele-Lernen, Tele-Arbeit) • Gesicherte Kommunikationssysteme: Email, Video-Übertragung • Überregionale Ebene: Europäische Partner • Vernetzung bestehender heterogener nationaler Qualifizierungsnetzwerke • Zusammengefasst: hierarchisch, heterogen, sicher

  18. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

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