Wolontariat w praktyce edukacji leśnej w różnych krajach

1. Wolontariat w praktyce edukacji leśnej w różnych krajach Anna Kalinowska Uniwersyteckie Centrum Badań nad Środowiskiem Przyrodniczym Jedlnia 2007

2. Wszyscy bądźmy ochotnikami Serdeczne dziękuję Organizatorom za zaproszenie, wszystkim zajmującym się edukacją leśną składam z okazji Dnia Ziemi życzenia sukcesów i radości z pracy Jedlnia 2007

3. Wybrane organizacje korzystające z wolontariatu w edukacji przyrodniczej i leśnej • Brytyjskie Towarzystwo Ekologiczne • Earthwatch • Korpus Pokoju USA Jedlnia 2007

4. V Kongres Parków Narodowych 3000 uczestników z całego świata przyjęło PLAN DZIAŁANIA Z DURBAN prowadzący do osiągnięcia 10 rezultatów do roku 2013 Jedlnia 2007

5. Jedlnia 2007

6. Plan Działania z Durban Rezultat nr 10 Osiągnięcie lepszego poziomu komunikacji społecznej oraz edukacji dotyczącej korzyści jakie dają tereny chronione i obszary leśne. Osiągnięcie pełniejszego zrozumienie ich roli w dążeniu do rozwoju zrównoważonego Jedlnia 2007

7. Kierunek działań I:Edukacja prowadząca do zaangażowania decydentów Wprowadzenie programów dla decydentów zajmujących kluczowe polityczne i administracyjne stanowiska na poziomie centralnym oraz lokalnym, aby zrozumieli korzyści płynące z terenów chronionych i obszarów leśnych i uświadomili sobie swoją rolę w zabezpieczeniu tych korzyści w długiej perspektywie czasowej. Jedlnia 2007

8. Kierunek działań II:Edukacja ludności miejskiej Opracowanie i wprowadzenie programów skierowanych do mieszkańców miast aby uświadomić im ich rolę w podejmowaniu decyzji i zachowań wspierających ochronę terenów leśnych Jedlnia 2007

9. Kierunek działań III:Edukacja społeczności lokalnych • Wprowadzenie programów skierowanych do społeczności lokalnych (kobiet, dzieci, mniejszości etnicznych, różnych zawodów) tak aby rozwijać ich zdolność do zaangażowania i współuczestniczenia w zarządzaniu terenami chronionymi i leśnymi. • Zapewnienie, że tradycyjna mądrość oraz przekazane informacje będą właściwie wykorzystane. Jedlnia 2007

10. III Światowy Kongres Ochrony Przyrody IUCN-Tylko jeden świat-ludzie i przyroda Kierunki edukacji: • Wspieranie Konwencji o RB • Stworzenie Światowej Sieci Partnerstwa Edukacji –Zaangażowanie Uniwersytetów i Instytutów Naukowych (WCLN) w celu wzmocnienia merytorycznego edukacji służącej ochronie przyrody • Zaangażowanie w Dekadę EZR • Łączenie ochrony przyrody z poprawą jakości życia Jedlnia 2007

11. Ochotnicy pokazujący przyrodę -przykłady ze świata • 1. Ruch „interpretatorów przyrody” w USA Kanadzie i RPA • 2. Społeczni przewodnicy -przyrodnicy w lasach Danii • 3.Szkolni przewodnicy ekologiczni w Hong-Kongu Jedlnia 2007

12. „Młodzi Rangersi”-wolontariusze w służbie patrolowej Ruch młodzieżowy w Kanadzie, USA i RPA wywodzący się z tradycji skautów wspierający służby parków i lasów w patrolowaniu terenu, utrzymywaniu porządku oraz monitorowaniu zagrożeń Jedlnia 2007

13. Znaczenie ruchu ochotników w realizacji celów edukacji • Znaczenie wychowawcze i integracyjne • Wzmocnienie kadr prowadzących edukację • Włączenie do działań edukacyjnych lokalnej społeczności i jej tradycji • Wzbogacenie metod i pluralizm w spojrzeniu na edukację • Lepsze dotarcie do rówieśników Jedlnia 2007

14. Zyski w dziedzinie komunikacji społecznej • Przełożenie fachowej terminologii na język codzienny • Planowanie komunikacji z punktu widzenia zainteresowanych grup adresatów • Szkolenie w dziedzinie metod komunikacji społecznej • Włączenie wiedzy i doświadczenia ludności tubylczej w system edukacji dotyczącej przyrodniczych, kulturowych i duchowych wartości terenów leśnych Jedlnia 2007

15. Związek pracy ochotników z poprawą jakości życia lokalnych społeczności 1. Przygotowanie do pracy w charakterze przewodnika- wzrost kwalifikacji 2. Wzbogacenie oferty agro-turystyki 3. Związanie z terenem 4. Przygotowanie do wyboru zawodu 5. Zwiększenie oferty dla szkół Jedlnia 2007

16. Zalecenia międzynarodowych dokumentów dot. edukacji a rozwój oferty dla wolontariuszy • Powiązanie ochrony przyrody z podnoszeniem jakości życia- korzyści ponad granicami • Rozszerzenie listy adresatów edukacji • Zwiększenie roli współuczestnictwa w komunikacji społecznej • Powiązanie z celami edukacji KoRB Jedlnia 2007

17. Otwarta nisza dla ochotników w edukacji leśnej w Polsce • Szkolni przewodnicy leśni- edukacja dla rówieśników • Patrole leśne (korzystające z niektórych dobrych praktyk Straży Ochrony Przyrody oraz Young Rangers) • Badacze- Obserwatorzy prowadzący monitoring przyrodniczy korzystając z doświadczeń Earthwatch Jedlnia 2007

18. Korzyści ponad granicami Edukacja w parkach narodowych i lasach ma zachęcić do ochrony całej różnorodności biologicznej- także poza ich granicami- aby nie zostały rajskimi wyspami na morzu zniszczonej przyrody Jedlnia 2007

19. Dekada Edukacji dla Zrównoważonego Rozwoju Jedlnia 2007