1 / 17

ER-diagrammer (databaser, del 4)

ER-diagrammer (databaser, del 4). Videre fra data-flow diagrammer. Ved hjælp af data-flow diagrammer kan vi begynde at indse, hvilke entiteter vi skal lagre data om i databasen Kan også supplere med almindelige beskrivelser af domænet

arty
Download Presentation

ER-diagrammer (databaser, del 4)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. ER-diagrammer (databaser, del 4)

  2. Videre fra data-flow diagrammer • Ved hjælp af data-flow diagrammer kan vi begynde at indse, hvilke entiteter vi skal lagre data om i databasen • Kan også supplere med almindelige beskrivelser af domænet • De indgående entiteter – samt relationerne mellem dem – beskrives i et ER-diagram RHS – Informationsteknologi

  3. Entiteter og Relationer • Entiteter og Relationer er de ting, som indgår i et ER-diagram, deraf navnet… • Entiteter = Ting eller begreb. Vi ønsker at registrere data om entiteter. • Relationer = Relationer… Vi ønsker at modellere relationer mellem entiteter. Relationer er ikke ting… RHS – Informationsteknologi

  4. Hvorfor lave ER-diagrammer? • Slutmålet er at lave en data-base, bestående af tabeller. • Nemmere (for mennesker) at beskrive og forstå verden med ER-diagrammer, end direkte med tabeller • Rimeligt ”mekanisk” at lave ER-diagrammer om til tabeller RHS – Informationsteknologi

  5. ER - historier • Fint nok, men hvorfor kan vi ikke bare skrive det ned…? • Her på skolen går der mange elever fordelt i klasser, hver elev går i én klasse. Hver klasse har mange timer i forskellige fag, og disse fag afholdes i mange forskellige lokaler. På skolen arbejder flere lærere, som underviser i flere klasser (bla bla bla bla….) RHS – Informationsteknologi

  6. ER - historier • Husk hele tiden, at målet med alle disse værktøjer er at forstå problem-domænet. • Når vi kan skrive en fyldestgørende ”ER-historie” for problem-domænet, har vi nok forstået domænet godt nok • Vi burde deraf kunne udlede de indgående entiteter og relationer RHS – Informationsteknologi

  7. Symboler for Entiteter og Relationer Entitet Elev f.eks. Relation Går i f.eks. RHS – Informationsteknologi

  8. Hvordan finder jeg dem…? • Se på teksten fra før… • Her på skolengår der mange elever fordelt i klasser, hver elev går i én klasse. Hver klasse har mange timer i forskellige fag, og disse fag afholdes i mange forskellige lokaler. På skolen arbejder flere lærere, som underviser i flere klasser • Navneord og Udsagnsord RHS – Informationsteknologi

  9. E & R for en skole Lærer Klasse Fag Arbejder Går i Skole Underviser i Elev Time Afholdes i Lokale Går RHS – Informationsteknologi

  10. Relationer er mellem entiteter • Med disse ”brikker” kan vi prøve at få lavet nogle relationer mellem entiteter: Går i Elev Klasse Afholdes i Fag Lokale RHS – Informationsteknologi

  11. En relations kardinalitet • Kardinaliteten siger noget om, hvor mange af hver entitet der indgår i en relation • Det kaldes også for relationens type: • 1-til-1 relation • 1-til-mange relation • Mange-til-mange relation En kardinal… RHS – Informationsteknologi

  12. Typer af relationer RHS – Informationsteknologi

  13. Hvordan finder jeg relationstyper? • Se på teksten fra før… • Her på skolengår der mangeelever fordelt i klasser, hver elev går ién klasse. Hver klasse har mangetimer i forskellige fag, og disse fag afholdes imange forskellige lokaler. På skolen arbejderflerelærere, som underviser iflere klasser • Se efter ”talord”…eller hvad det nu hedder… RHS – Informationsteknologi

  14. ER – nu med kardinalitet • Ud fra beskrivelsen – og vores egen viden – kan vi nu tilføje kardinaliteter til vores relationer m 1 Går i Elev Klasse m Afholdes i m Fag Lokale RHS – Informationsteknologi

  15. Så skal vi endelig bygge! • Byg relationerne op en efter en, hver for sig • Få styr på kardinaliteten for hver relation • Sæt de færdige relationer ind i selve ER-diagrammet, uden at lave ”dubletter” af entiteter. RHS – Informationsteknologi

  16. m Går i 1 m Underviser m Elev Klasse Lærer m m Skal have Underviser i m m Afholdes i m Lokale Fag m Vores skole ER-diagram …og så videre, og så videre… RHS – Informationsteknologi

  17. Den 8. dødssynd • MAN MÅ IKKE forveksle et ER-diagram med et Data-Flow diagram!! • Der er ikke ”tid” og flow i et ER-diagram • Der er ikke relationer mellem entiteter i et Data-Flow diagram Ei8ht RHS – Informationsteknologi

More Related