rt kel s a k zoktat sban n.
Download
Skip this Video
Download Presentation
Értékelés a közoktatásban

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 36

Értékelés a közoktatásban - PowerPoint PPT Presentation


  • 98 Views
  • Uploaded on

Értékelés a közoktatásban. Csillag Márta OKM csillag.marta@ okm.gov.hu. Budapest, 2006. október.24. Miről lesz szó?. Miért kell értékelni? Hogyan van most? Mi lenne a cél?. Hogyan hárítunk?. „Most ez a divat, majd ezt is túléljük”.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Értékelés a közoktatásban' - artan


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
rt kel s a k zoktat sban
Értékelés a közoktatásban

Csillag Márta

OKM

csillag.marta@ okm.gov.hu

Budapest, 2006. október.24.

mir l lesz sz
Miről lesz szó?
  • Miért kell értékelni?
  • Hogyan van most?
  • Mi lenne a cél?
slide3

Hogyan hárítunk?

  • „Most ez a divat, majd ezt is túléljük”
  • „A szakmát rá kell bízni a pedagógusra”
  • „Később derül ki az eredményessége”
  • „Hozott anyagból dolgozunk”
a t bbiek ll spontja
A „többiek” álláspontja
  • Versenyképesség
  • Munkaerő-piaci esélyek
  • Alkalmazkodóképesség

Boldogulás

mire val az rt kel s
Mire való az értékelés?

Az attól függ, kinek?

Állam: döntéstámogatás, elszámoltathatóság

Fenntartó: hatékonyság, eredményesség

Intézmény, pedagógus: fejlesztés

Szülő: visszajelzés döntéshez- pl. tanulási utak megválasztása

slide6

A minőségértékelési rendszer működtetésének célja

intézmény

visszacsatolás

irányítás

szülő/tanuló

fenntartó

slide7

Létező elemek

1

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • Kétszintű vizsgarendszer
  • Nyilvános követelmények
  • Egységes követelmények
  • Standardizált
  • Állami vizsga
  • Nyitott vizsgarendszer
slide8

Létező elemek

2

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • Teljes körben mér
  • Mintát értékel
  • Visszacsatol
  • Támogató szolgáltatás
slide9

3

Létező elemek

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • IEA
  • PISA
  • TIMSS
  • PIRLS
slide10

Létező elemek

4

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • Comenius 2000
  • Minőségbiztosítási

módszertár

  • Egyéb modellek
  • IMIP
  • ÖMIP
slide11

Létező elemek

5

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • Vezetői ellenőrzés
  • Ped. program értékelése
  • Önértékelés

MIP

slide12

Létező elemek

6

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • Szakmai ellenőrzés
  • Pénzügyi ellenőrzés
  • Törvényességi ellenőrzés
  • Szakmai munka eredményessége:
  • mérés-értékelés
  • szakértői jelentés
  • vizsgaeredmény
  • beszámoltatás
slide13

Létező elemek

7

  • Kétszintű érettségi
  • Kompetenciamérések
  • Nemzetközi mérések
  • Minőségfejlesztés
  • Intézményi ellenőrzés,értékelés
  • Fenntartói ellenőrzés értékelés
  • Szolgáltató-rendszerek
  • Ágazati ellenőrzés
  • KIR
  • OKÉV
  • Szakértői névjegyzék
  • Mérési szakértelem
  • Pedagógiai szakmai szolgáltatók.
a j v
A jövő
  • Európai Unió irányelvek
  • Új Magyarország Fejlesztési terv
  • Közoktatási Minőségértékelési Rendszer
min s gi oktat s s hozz f r s biztos t sa mindenkinek 3 1
Minőségi oktatás és hozzáférés biztosítása mindenkinek (3/1)

Az oktatás minőségének megújítását célzó fejlesztések

  • A munkaerő-piaci igényekhez igazodó kompetencia alapú oktatás és a korszerű pedagógiai módszerek elterjedésének támogatása a közoktatásban és a szakképzésben
  • A közoktatás és felsőoktatás pályaorientációs, karrier-tanácsadási és pályakövetési szolgáltatásainak fejlesztése
  • Átfogó mérési, értékelési és minőségirányítási rendszerek fejlesztése
  • Tanulási lehetőségek bővítése, új tanulási formák elterjesztésének ösztönzése
  • Az oktatásban dolgozók továbbképzése, a pedagógusok munkaerő-piaci alkalmazkodóképességének javítása
  • A kulturális tőke fejlesztése a társadalmi kohézió és a kreativitás erősítése érdekében
v ltoz sok a szab lyoz sban
Változások a szabályozásban
  • Változnak az intézményi minőségirányítási programmal kapcsolatos előírások, annak tartalmaznia kell az intézményben vezetői feladatokat ellátók, továbbá a pedagógus munkakörben foglalkoztatottak teljesítmény értékelésének szempontjait és értékelés rendjét. (Kt. 40. § (11) bekezdés)
  • Teljes körű intézményi önértékelés módszereit és periódusát és a fenntartói minőségirányítási rendszerrel való kapcsolatát is tartalmazza.
  • Évenkénti értékelési kötelezettség (országos mérés eredményei)
  • Intézkedéseket kell készíteni,
  • Az értékelést és intézkedési tervezetet a fenntartónak meg kell küldeni.
  • A fenntartónak az értékelés eredményét nyilvánosságra kell hozni.
  • 2007 március 31-ig minőségirányítási program módosítása
  • Első értékelt év:2008/2009-es tanév
slide17

Országos mérés-értékelés

  • Az országos méréssel, értékeléssel kapcsolatos feladatok kiegészültek, így minden tanévben a szakiskola tizedik évfolyamán folytatott mérésnek az olvasás és szövegértés alapkészség vizsgálatára is ki kell terjednie. (Kt. 99. § (5)-(6) bekezdés)
  • Az OKÉV-nek fenntartói értesítési és figyelem-felhívási kötelezettsége van.
  • A mérés összesített, és intézményekre vonatkozó eredményét az OKM honlapjánközzé kell tenni.
  • Ha az adott iskolában folyó pedagógiai tevékenység az országos mérés, értékelés eredményei szerint nem éri el a jogszabályban meghatározott minimumot, a fenntartó köteles felhívni az iskola igazgatóját, akinek intézkedési tervet kell készítenie a törvényben leírtak figyelembe vételével.
  • Az intézmény intézkedési tervnek része az iskolafejlesztési program és a helyzetelemzés.
  • Fenntartói jóváhagyáshoz kötött az intézkedési terv.
slide18

Országos mérés-értékelés 2.

  • Amennyiben ismét eredménytelen az iskola:
  • OKÉV felhívja a fenntartót intézkedési terv készítésére
  • A fenntartó köteles „külső szakértelmet”mozgósítani
  • A fenntartói intézkedési tervet az OKÉV hagyja jóvá
  • Az intézkedési tervben foglaltakat végrehajtását ellenőrzi az OKÉV
  • Időhatárok:
  • Az OKM a 2008/2009. tanévben hozza nyilvánosságra először

az eredményeket.

  • Szakiskolai 10. évfolyamos mérés 2008/2009-től terjed ki az olvasás és

szövegértés alapkészség vizsgálatára.

  • A 2006/2007. tanévben lehet először felhívni a fenntartó figyelmét.
k vetelm nyek
Követelmények
  • Szakmai, társadalmi konszenzus hozza létre
  • Többdimenziós értékelést valósít meg
  • Rendszerszerűen működik
  • Nyilvános, meghirdetett, hozzáférhető
  • Szektor-semleges
  • Finanszírozott
  • Gazdaságos, költségérzékeny
int zm ny rt kel s
Intézményértékelés

Az intézmény hogyan felel meg

a vele szemben támasztott elvárásoknak,

milyen mértékben valósította meg

kitűzött céljait.

slide21

Minőségértékelési tevékenység

1.

  • célja az intézményi működés eredményességének vizsgálata

2.

  • ellenőrzési, értékelési (mérési) tevékenység
slide22

MŰKÖDÉS

tevékenység

szint

ágazat

  • támogató rendszer
  • ágazati ell. és értékelés

fenntartó

  • fenntartói ellenőrzés
  • intézményértékelés

intézmény

  • belső ellenőrzés
  • önértékelés
slide23

Intézményi szint

önértékelés

  • önértékelési standardok
  • intézményi mérőeszközök
  • központi tanulói teljesítménymérés
  • indikátorok
  • szakmai szolgáltatások
  • képzés
  • szabályozás
  • forrás

belső ellenőrzés

  • nev-okt foly. eredményessége
  • tanulói eredményesség
  • az intézmény működése
  • az érdekeltek elégedettsége
  • pedagógus teljesítmény
  • fejlesztési terv céljai
  • törvényesség
  • gazdálkodás
  • ped.tevékenysége.
slide24

Fenntartói szint

intézményértékelés

fenntartói ellenőrzés

  • külső értékelési standardok
  • központi tanulói teljesítménymérés
  • indikátorok
  • szakmai szolgáltatások
  • források
  • szabályozás
  • célok összhangja (ÖMIP)
  • tanulási eredményesség
  • szervezeti működés
  • fenntartói elvárások teljesülése
  • vezetői teljesítmény
  • a pedagógus tevékenysége
  • fejlesztési terv megvalósítása
  • törvényesség
  • szabályozók
  • pénzügyi
slide25

Fenntartói értékelési tevékenység forrásai

  • Tanulói teljesítmény adatok, vizsgaeredmények
  • Intézményi teljesítményadatok
  • Intézményi értékelési adatok
  • Hozott értékindex és hozzáadott pedagógiai érték-index
  • Pénzügyi adatok
  • Statisztikai adatok,települési,területi adatok
  • Munkaerő-piaci adatok
  • Települési szintű szülői,tanulói elégedettségi adatok
  • Fenntartói indikátorok
slide26

Ágazati szint

támogatás

ágazati értékelés,ellenőrzés

slide27

„Támogatás”

  • értékeléspolitika
  • szolgáltató rendszerek
  • értékelési adatbázis
  • eszközfejlesztés
  • képzés,továbbképzés
  • nemzetközi értékelések
  • szabályozás

fejlesztés

slide28

Ágazati értékelési tevékenység

  • országos,tanulói teljesítménymérés
  • vizsgarendszer
  • indikátorok
  • ágazati ellenőrzés
  • jelzőrendszerek,monitoring
  • tematikus értékelések
  • állami források nyomon követése
  • fenntartói tevékenység adatainak értékelése
slide29

Fejlesztési feladatok- visszacsatolás

·        Közoktatási indikátorrendszer kidolgozása, tervezést és fejlesztést szolgáló integrált vezetői információs rendszer kialakítása

·        Fejlesztési programok külső, független összegző értékelése

·        A közoktatás minőségéről szóló éves és időszaki nyilvános jelentések elkészítése, ehhez szükséges elemző kapacitások fejlesztése

·        A minőségértékelési rendszer működésének nyomon követését szolgáló kapacitások kialakítása

slide30

·Azintézményértékelések módszertani szabályainak kidolgozása, szakemberek képzése.

·Értékelési információk feldolgozása, közzététele

·A fenntartói intézményértékelés standardjainak kidolgozása, kipróbálása.

·          Az intézményértékelésben közreműködő szakemberek képzése, akkreditációjuk feltételeinek megteremtése.

·          Az intézményi önértékelésben közreműködő iskolavezetők és pedagógusok továbbképzése.

·          Az intézményi önértékelésen alapuló iskolafejlesztési programokat segítő szakemberek (mentorok) továbbképzése.

·          Az alulteljesítő iskolákban elindított fejlesztő beavatkozás keretében kidolgozott iskolafejlesztési programok értékelésében közreműködő szakértők továbbképzése.

slide31

·Mérési Követelmények kidolgozása, folyamatos gondozása

·        Érettségi Követelmények kidolgozása, folyamatos gondozása

·        Mérési eszközök fejlesztése, kipróbálása, tesztbank      

·        Érettségi vizsgafeladatok fejlesztése, kipróbálása, feladatbank,

·        Mérési és vizsgafeladatok hitelesítése

·        Vizsgák és összegző mérések minőségbiztosítási eljárásainak kidolgozása

·        Mérési eredmények feldolgozása

·        Vizsgaeredmények feldolgozása

·        Nemzetközi mérések hazai lebonyolítása

·        Irányítási, fejlesztési és tudományos célú másodelemzések, ehhez szükséges adatszolgáltatás

·        A mérési adatok nyilvánosságát szolgáló feltételek megteremtése

·        Mérési és vizsgaeredmények alapján készülő indikátorok fejlesztése, nyilvános jelentések eredményességről szóló részének elkészítése

·        A vizsgák és mérések lebonyolításában közreműködő szakemberek képzése

·        A mérési eredmények felhasználást segítő képzések önkormányzati szakemberek és iskolavezetőkrészére

slide32

Várt eredmények

  • Rendszeres visszajelzés
  • Ágazati értékeléspolitika
  • Rendszerszerű működés
  • Finanszírozott működés
  • Többdimenziós értékelés
  • Nemzetközi elvárások
  • Eszközök fejlődése
  • Infrastruktúra fejlődése
  • Tartalmi innovációk ért.
  • Önértékelés támogatása
  • Értékelési szakma fejlődése
  • Fenntartói ért. segítése
  • Fejlesztéspolitika támogatása
  • Minőségelv érvényesülése
  • Társadalmi információ
  • Ágazati tervezés segítése
slide33

Esélykülönbségek csökkentése

  • A munkába álláshoz, az önálló életkezdéshez szükséges ismeretek elsajátításában részt vehet az is, aki nem rendelkezik alapfokú iskolai végzettséggel, attól a tanévtől kezdve, amelyben a tizenhatodik életévét betölti. (Kt. 67. § (1) bekezdés) 2006. évi LXXI. törvény
  • A többcélú intézményközépiskolája nem tarthat felvételi vizsgát azoknak a tanulóknak,akik a többcélú intézmény általános iskolájába járnak. 2007.jan.1.
  • Atöbbcélú közoktatási intézményekben biztosítani kell a tanuló továbbhaladásának követelményét.
  • Az önkormányzati intézkedési tervnek tartalmaznia kell az esélyegyenlőségetszolgáló intézkedéseket.A többcélú kistérségi társulás intézkedési terve „kiválthatja” a helyi önkormányzatok intézkedési tervét.
slide34

Hatékony működés

  • Megszűnik a nyolc évfolyamnál kevesebb évfolyammal működő önálló általános iskola. Ezek az iskolák másik iskola tagintézményeként folytathatják tevékenységüket a 2008/2009. tanévtől.
  • Átmeneti szabályok:
  • 2006/2007- vizsgálni kell indult-e 7.8.évfolyam
  • maximális osztálylétszám 50%-a
  • költségvetési évhez igazítható
  • aránytalan teher vizsgálata
  • OKÉV engedély-kérelem: 2007.január 31-ig
  • Az egységes pedagógiai szakszolgálat és egységes gyógypedagógiai,konduktív-pedagógiai módszertani intézmény (Kt. 33. § (1), (11) bek.)
hat kony m k d s
Hatékony működés
  • Tágult a létszámhatárok átlépésének lehetősége:
  • - legfeljebb két óvodai csoport van óvodában,
  • - legfeljebb két iskolai osztály indul az adott évfolyamon
  • (Kt.3. sz. melléklet II.rész 7. pont)
  • Az egységes középiskola megteremtése (Kt.33.§ (3) bek.)
  • - szakiskola (Kt.48.§ (10)bek.)-folyamatos továbbhaladás (2007/2008.tanévtől a pedagógiai program módosítása)!
slide36

Foglalkoztatási szabályok változása

  • Változik a kötelező órákba beszámítható tevékenységek köre szeptembertől:
  • - kimarad:a pedagógiai programban rögzített,de a tanítási órák keretében meg
  • nem valósítható osztály-csoportfoglalkozás (53.§ (2) bek.e) pont) és a gyakorlati
  • képzés ellenőrzése.(KT.1.sz.mell.Harmadik rész.II./6.pont és II/9.pont)
  • Kirendelés bevezetése:
  • - kötelező óra beosztás,
  • - ellátatlan feladatok számbavétele,
  • - kirendelés-190 tanítási óra egy tanítási évben.
  • A kötelező órák változása a 2007-2008-as tanévtől!
  • (Kt.I. sz. melléklet Harmadik rész..)