1 / 43

Pembelajaran Berbasis Multimedia

Pembelajaran Berbasis Multimedia. Faktor Penyebab. Guru Siswa Sarana dan Prasarana Kurikulum Komitmen Bersama.

arnold
Download Presentation

Pembelajaran Berbasis Multimedia

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PembelajaranBerbasis Multimedia

  2. Faktor Penyebab • Guru • Siswa • Sarana dan Prasarana • Kurikulum • Komitmen Bersama

  3. Salah satu faktor penyebab mutu pendidikan di Indonesia rendah adalah motivasi belajar siswa rendah karena pada saat proses pembelajaran guru kurang menerapkan pembelajaran yang interaktif Pembelajaran yang interaktif bisa diterapkan oleh guru dengan bantuan media pembelajaran

  4. Media Pembelajaran • Media : Medium = Perantara • Media komunikasi : perantarapenyampaipesan/informasi • Media pembelajaran : sarana komunikasi untuk menyampai-kan materi pembelajaran

  5. Kontribusi media dalam proses pembelajaran • Penyampaian pesan pembelajaran dapat lebih terstandar • Pembelajaran dapat lebih menarik • Pembelajaran menjadi lebih interaktif dengan menerapkan teori belajar • Waktu pelaksanaan pembelajaran dapat diperpendek • Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

  6. Kontribusi media dalam proses pembelajaran • Proses pembelajaran dapat berlangsung kapanpun dan dimanapun diperlukan • Sikap positif siswa terhadap materi pembelajaran serta proses pembelajaran dapat ditingkatkan • Peran guru berubahkearah yang posistif

  7. Peran media dalam pembelajaran • Membuatkongkritkonsep yang abstrak • Mengetengahkanbagiantertentu yang dianggappenting • Memberikanpenggantipengalamanlangsung • Mendekatkanobyek yang sukaratauberbahayauntukdidekati • Memberikanpengalamansegipengamatan • Menyajikanperbedaanwarnasecara visual • Menyajikaninformasi yang memerlukangerak

  8. Cetak Radio/audio Televisi/Video KOMPUTER PerkembanganDAN Jenis Media Generasi Pertama Generasi Kedua Generasi Ketiga Generasi Keempat

  9. Trend Pemanfaatan media • Integrasi Dua atau lebih media dimanfaatkan secara terpadu untuk saling mengisi dan saling melengkapi

  10. Trend Pemanfaatan media • Konfergensi Penggabungan berbagai tipe media – teks, foto, grafik, suara, video, dan animasi – kedalam satu buah media tertentu.

  11. Trend Pemanfaatan media • Interaktif Adanya komunikasi dua arah antara media dengan pengguna dalam bentuk stimulus dan response Multimedia Interaktif menjawab tantangan pemanfaatan media yang terintegerasi, konfergensi dan interaktif

  12. MULTIMEDIA INTERAKTIF Model pembelajaran multimedia interaktif (MMI) diartikan sebagai suatu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan (message), merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.

  13. Multimedia ? Teks “Perpaduan harmonis antara berbagai media (teks, gambar, grafik/diagram, audio, video, animasi) secara sinergis untuk mencapai tujuan (pembelajaran)” Media

  14. MULTIMEDIA INTERAKTIF • Teks • Gambar • Grafik • Animasi • Audio • Video (audio visual)

  15. Tingkat kemampuan daya ingat

  16. Tingkat kemampuan menyimpan pesan berdasarkan media

  17. Manusia belajar dari : • 10 % Membaca Teks • 20 % Mendengar Audio • 30 % Melihat Grafis/foto • 50 % Melihat & Video/Animasi mendengar MM MM Interaktif 80 % Berbicara 80 % Berbicara dan melakukan Simulasi

  18. Manfaat Multimedia Interaktif • Meningkatkan motivasi belajar siswa • Meningkatkan hasil belajar siswa • Mereduksi miskonsepsi siswa • Mengembangkan kompetensi guru

  19. MULTIMEDIA INTERAKTIF Lee, Nicoll, dan Brooks (2005) dalam penelitiannya tentang ”Perbandingan Pembelajaran Berbasis Web secara Inkuiri dan Contoh Kerja dengan Menggunakan Physlets”, menemukan bahwa siswa merasa tertolong dengan penggunaan model pembelajaran (multimedia interaktif) MMI jenis Physlets, dalam hal memvisualisasikan konsep-konsep yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret

  20. Hendrawan dan Yudhoatmojo (2001) dalam penelitiannya tentang ”Efektivitas dari Lingkungan Pembelajaran Maya Berbasis Web (Jaringan)”, juga mengatakan bahwa lingkungan pembelajaran yang bermedia teknologi (model pembelajaran MMI) dapat meningkatkan nilai para siswa (konsep), sikap mereka terhadap belajar, dan evaluasi dari pengalaman belajar mereka

  21. Eni Nuraeni (2006) dari penelitian yang dilakukannya menyimpulkan multimedia yang digunakan untuk media pembelajaran dapat meningkatkan penguasaan konsep mahasiswa dengan taraf kepercayaan 95%.

  22. Kartini (2006) bahwa model pembelajaran interaktif berbasis komputer dapat meningkatkan penguasaan konsep, keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan proses sains siswa SMP.

  23. Multimedia Presentasi Komputer untuk Pembelajaran CD Multimedia Interaktif Video Pembelajaran

  24. MULTIMEDIA INTERAKTIF DALAM PEMBELAJARAN • Guru bisa mengadopsi • Guru bisa mengembangkan • Guru bisa membuat sendiri • Guru bisa menerapkan di kelas

  25. Contoh Mengadopsi dan mengembangkan • Menggunakan internet • Menggunakan cd pembelajaran

  26. Cara Pemanfaatan Internet untuk Media Pembelajaran • Menjadikan internet sebagaisumberreferensimateripelajaran • Memanfaatkan blog yang dikelola guru (pengajar) • Tiappesertadidikdan guru mengelola blog masing-masing • Menggunakansaranajejaringsosial (facebook) • Menggunakan Learning Management System (LMS)

  27. Tantangan Multimedia Interaktif • Butuh peralatan (komputer, LCD) • Butuh keahlian khusus (produksi dan operasi) • Sumber listrik harus tersedia

  28. Aliran udara Ruangan Normal Ruangan panas Udara akan mengalir dari daerah panas kedaerah dingin Udara akan mengalir dari daerah bertekanan tinggi (panas) ke daerah bertekanan Rendah (dingin)

  29. Siklus Hidrologi recharge air permukaan aliran air tanah lapisan kedap air 31

  30. Tsunami

  31. ProsesFotosintesis Oleh AgusMarambaMeha (942011070)

  32. Air inlet system with turbo charger SartonoNim : 942011052

  33. Tsunami

  34. Skenario Membuat Tsunami • Copy gambar tsunami (jpeg), insert dalam halaman ppt. • Membuat layer (lapisan) tanah yang bergerak dari kiri ke kanan atau sebaliknya kanan ke kiri. Pilih insert , shapes, freeform. Untuk membuat warna pilih Drawing tools, Shapes Files dan pilih warnanya. • Membuat gerakan tanah, pilih animations, add animation, exit, wipe. Pilih animation pane, effect option dan left atau sebaliknya right. • Membuat gerakan panah, pilih panah, posisikan pada tanah (lihat gambar). • Pilih add animations, motion path, custom path, tarik arah gerakan dan tekan enter. • Masuk animation pane, pilih effect, with previous, until end of slide

  35. Tugas Membuat SiklusHidrologi recharge air permukaan aliran air tanah lapisan kedap air 38

  36. Air Permukaan Lapisan kedap air Aliran air tanah

  37. Tugas Mingguan • Buatlah animasi menggunakan powerpoint dengan topik/pokok bahasan dari pelajaran yang diajarkan di sekolah masing – masing. • Tugas diemailkan dalam bentuk file ppt dan di upload dalam web yang telah dibuat pada tugas pertama

  38. KualitasPendidikan TerbaikduniaVersi OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development )

  39. KualitasPendidikan TerbaikduniaVersi OECD 2009 (Organisation for Economic Co-operation and Development )

  40. KualitasPendidikan TerbaikduniaVersi OECD 2009 (Organisation for Economic Co-operation and Development )

More Related