ویژه همکاران محترم معاونت توسعه مدیریت و منابع انسانی ارائه کننده : حسین صارم پور

2. کارگاه آموزشی آشنایی با نظام آموزش کارکنان ودستورالعمل های آن ویژه همکاران محترم معاونت توسعه مدیریت و منابع انسانی ارائه کننده : حسین صارم پور تهران آبان 91

3. الزامات آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • ماده 58 قانون خدمات کشوری • سازمان موظف است به منظور ارتقا سطح کارآیی واثربخشی دستگاه های اجرایی ، نظام آموزش کارمندان دستگاهها را به گونه ای طراحی نماید که همراه با متناسب ساختن دانش ، مهارت ونگرش کارمندان با شغل مورد نظر ، انگیزه های لازم را جهت مشارکت مستمر کارمندان در فرایند آموزش تامین نمایدبه نحوی که رابطه ای بین ارتقاءکارمندان ومدیران وآموزش برقرار گردد واز حداقل سرانه ساعت آموزشی براساس مقررات مربوط در هر سال برخوردارگردند.

4. الزامات آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • ماده 59 قانون خدمات کشوری • دستگاههای اجرایی مکلفند با رعایت مقررات این قانون ونظام آموزش کارمندان دولت ، برنامه های آموزشی کارمندان خود را تدوین نمایند. • ماده 62 قانون خدمات کشوری • کارمندان موظفند همواره نسبت به توانمند سازی وافزایش مهارتها وتواناییهای شغلی خود اقدام نمایند. دستگاه های اجرایی شیوه ها والگوهای لازم برای افزایش توان وتوان سنجی مداوم کارمندان خود را که توسط سازمان تهیه وابلاغ می شود به مورد اجراء خواهند گذارد.

5. الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بند یک بخشنامه شماره 200/1834 مورخ 90/1/30 معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری به انضمام نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • شرکت تمامی کارمندان رسمی و پیمانی (اعم از مدیران و کارکنان) وهمچنین کارمندان قرارداد کارمعین در دوره های آموزشی براساس نظام آموزش کارمندان دولت و نیاز دستگاه اجرایی الزامی است.

6. الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • ماده 3 آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون خدمات کشوری • دستگاههای اجرایی اعتبارات آموزش و توانمندسازی کارکنان خود را براساس سرانه آموزش کارکنان و مدیران که توسط معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری تعیین خواهد شد در بودجه سنواتی دستگاه پیش بینی نمایند.

7. الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • ماده 5 آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون خدمات کشوری • کلیه دوره های آموزشی که با هدف افزایش مهارت وتوانمندسازی کارکنان برگزار می شود به عنوان شرط نظام ارتقاء وانتصاب شغلی محسوب خواهد شد.

8. الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخشنامه شماره 31146/90/200 مورخ 90/12/4به انضمام دستورالعمل نحوه احتساب وتطبیق آموزشهای کارمندان دولت • دراجرای ماده 3 آیین نامه اجرایی فصل نهم قانون خدمات کشوری، حداقل سرانه آموزش مدیران 60 ساعت وسرانه آموزش کارکنان دستگاه ها 40 ساعت تعیین می شود. • دستگاه های اجرایی موظفند با رعایت این سرانه ساعت ، بودجه آموزشی مورد نیازرا به طور سالانه در بودجه سنواتی پیش بینی و پس از تصویب هزینه نمایند.

9. الزامات نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخشنامه مقام عالی وزارت به شماره 020/14704 مورخ 91/5/4 • ضرورت پیش بینی برنامه های آموزشی به میزان حداقل 60 ساعت برای مدیران و 40 ساعت برای کارکنان • ضرورت تخصیص منابع اعتباری برای آموزشهای ضمن خدمت وپیش بینی اعتبارات براساس حداقل سرانه ساعت درموافقتنامه ها • تشکیل کمیته اجرایی آموزش وتوانمند سازی استانی تحت نظارت کمیته راهبری آموزش وتوانمندی وزارت • وظیفه مندی سازمان تحقیقات ، آموزش وترویج برای نظارت و ارائه گزارشات ادواری به وزیر محترم

10. اهمیت آموزش درنظام آموزش کارکنان دولت ماده 13-دستگاههای اجرایی موظفند برای هریک از کارکنان و مدیران (پیمانی و رسمی) شناسنامه اموزشی طبق کاربرگ شناسنامه آموزشی کارمندان(بر اساس دستورالعمل)تهیه نموده و اطلاعات آموزشی آنها را به طور مستمر مورد بازنگری و به روز نمایند . اطلاعات مندرج در شناسنامه آموزشی پس از تأیید واحد آموزش دستگاه اجرایی، مبنای محاسبه کاربرد های آموزشی در نظام های منابع انسانی(حقوق و دستمزد،ارتقاءشغلی،ارزشیابی عملکردو ...) خواهد بود .

11. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخش اول : کلیات نظام آموزش • ماده 1 : تعاریف و اصطلاحات • ماده 2 : اصول ، اهداف و راهبرد های آموزش کارمندان دولت • بخش دوم : ساختار مدیریت و راهبری آموزش کارمندان دولت • ماده 3 : خط مشی گذاری ، طراحی و برنامه ریزی آموزشی ، اجرا ، نظارت و ارزشیابی آموزشی ،

12. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخش سوم : فرایند آموزش کارمندان دولت • ماده 4 : فرایند آموزش کارمندان دولت : • الف : خط مشی گذاری آموزشی • ب : طراحی و برنامه ریزی آموزشی • ج : اجرای آموزش ها • د : نظارت و ارزشیابی آموزشی

13. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخش چهارم : ساختار آموزش های کارمندان و مدیران • ماده 5 : دوره های آموزشی کارمندان دولت • بخش پنجم : مهارت شغلی • بخش ششم: برون سپاری فعالیت های آموزشی • بخش هفتم : گواهینامه های آموزشی ، امتیازات و سازو کارهای انگیزشی آموزش ها • بخش هشتم : مدیریت اطلاعات و ارزشیابی آموزش کارمندان دولت

14. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • ماده 2 : اصول ، اهداف و راهبرد های آموزش کارمندان دولت • ب) هدف های کلان آموزش کارمندان دولت : • افزایش اثر بخشی و کارایی در ارائه خدمات دولتی از طریق توسعه بینش،دانش و مهارت های متصدیان مشاغل • ارتقاء سطح کیفی سرمایه انسانی بخش دولتی از طریق افزایش سطح توانایی دانش و مهارت کارمندان دولت • افزایش سطح باور و اعتقادات کارکنان و مدیران نسبت به ارزش های اسلامی • توسعه آگاهی های عمومی کارمندان دولت در ابعاد مختلف فرهنگی و اجتماعی • توانمند سازی و توسعه مدیران جهت ایفای مؤثر نقش ها وظایف مدیریتی • آماده سازی کارمندان دولت از بعد دانش ، مهارت و شایستگی های شغلی برای ارتقاء به رده های شغلی بالاتر • روز آمد سازی و ارتقاء سطح دانش، مهارت و نگرش معنوی و بصیرتی کارمندان

15. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی د : نظارت و ارزشیابی آموزشی - نظارت بر کیفیت اجرای فرایند نظام آموزش کارکنان در دستگاههای اجرایی با معاونت توسعه مدیریت می باشد (فرایندها ، محتوی آموزشی،مدرسین،آزمون و اثربخشی دورها) - ارزشیابی برنامه های آموزشی (ارزشیابی از فراگیر،ارزشیابی از مدرسین،ارزشیابی مدیریت اجرایی،بررسی اثربخشی برنامه های آموزشی و غیره) بر عهده دستگاه اجرایی می باشد .

16. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخش چهارم: ساختار آموزش های کارمندان و مدیران • ماده 5 – دوره های آموزشی کارمندان دولت از نوع آموزش های کوتاه مدت بوده و با عنایت به زمان اجراء،ماهیت و محتوی آنها به شرح زیر طبقه بندی می شوند : • آموزش های توجیهی و تصدی شغل بدو خدمت • آموزش های فرهنگی و عمومی • آموزش های مدیران • آموزش های شغلی

17. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی 5/2 آموزش های شغلی 1 – آموزش های ویژه کارمندان استخدام آزمایشی 2 – آموزش های ازتقاء شغلی 3 – آموزش های تمدید قرارداد کار معین 4 – آموزش های کوتاه مدت خارج از کشور 5/3 آموزش های فرهنگی و عمومی عمومی فناوری اطلاعات فرهنگی و اجتماعی توانمندی های اداری • 5/4 آموزش های مدیران • تعالی معنوی مدیران • تعالی حرفه ای مدیران

18. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخش پنجم- مهارت شغلی • ماده 6 – دستگاههای اجرایی موظفند مهارت های مورد نیاز مشاغل اختصاصی خود را احصاء و و استاندارد مهارتی مشاغل را تدوین نموده و کارمندان را بر اساس آن مورد سنجش قرار دهند . . در صورت احراز هریک از مهارتها توسط کارمند ،عنوان آن مهارت در شناسنامه آموزشی و مهارتی کارمند ثبت می گردد . استاندارد مهارتی مشاغل عمومی توسط معاونت توسعه مدیریت تدوین خواهد شد. • مهارت های کسب شده توسط کارمندان در ارتقاء شغلی آنان ، اخذ گواهینامه نوع دوم و امتیازات حق شاغل محاسبه می شود .

19. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • بخش پنجم- مهارت شغلی • ماده 6 – دستگاههای اجرایی موظفند مهارت های مورد نیاز مشاغل اختصاصی خود را احصاء و و استاندارد مهارتی مشاغل را تدوین نموده و کارمندان را بر اساس آن مورد سنجش قرار دهند . . در صورت احراز هریک از مهارتها توسط کارمند ،عنوان آن مهارت در شناسنامه آموزشی و مهارتی کارمند ثبت می گردد . استاندارد مهارتی مشاغل عمومی توسط معاونت توسعه مدیریت تدوین خواهد شد. • مهارت های کسب شده توسط کارمندان در ارتقاء شغلی آنان ، اخذ گواهینامه نوع دوم و امتیازات حق شاغل محاسبه می شود . دستورالعمل نحوه احصاء و سنجش مهارت های شغلی، معادل سازی آن با ساعات آموزش و نحوه محاسبه آنها توسط معاونت توسعه مدیریت تدوین و ابلاغ می گردد .

20. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی 5/1 آموزش های توجیهی و تصدی شغل بدو خدمت به آموزش های اطلاق می گردد که با دو هدف 1 – آشنا ساختن کارمندان جدیدالاستخدام با اهداف و وظایف دستگاه اجرایی محل خدمت آنها ،قوانین و مقررات استخدامی،کلیات قانون مدیریت خدمات کشوری،حقوق فردی و شغلی،محیط کار،قانون اساسی نظام جمهوری اسلامی ایران و نظام اداری . 2 – ایجاد توانایی های شغلی(دانش،مهارت و نگرش)مورد نیاز برای تصدی شغل توسط کارمندان جدیدالاستخدام(رسمی،پیمانی و قراردادی) در بدو ورود به خدمت طراحی و اجرا می گردد . صدور حکم کارگزینی کارکنان جدیدالاستخدام منوط به طی این آموزش هاست

21. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی بخش هشتم : مدیریت اطلاعات و ارزشیابی کارمندان دولت ماده 13- دستگاههای اجرایی موظفند برای هریک از کارکنان و مدیران (پیمانی و رسمی) شناسنامه اموزشی طبق کاربرگ شناسنامه آموزشی کارمندان(بر اساس دستورالعمل)تهیه نموده و اطلاعات آموزشی آنها را به طور مستمر مورد بازنگری و به روز نمایند . اطلاعات مندرج در شناسنامه آموزشی پس از تأیید واحد آموزش دستگاه اجرایی، مبنای محاسبه کاربرد های آموزشی در نظام های منابع انسانی(حقوق و دستمزد،ارتقاءشغلی،ارزشیابی عملکردو ...) خواهد بود

22. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم • بخش اول : نحوه تطبیق و احتساب آموزش های کارمندان دولت • بخش دوم : نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم

23. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم بخش هفتم – گواهینامه های آموزشی،امتیازات و سازوکارهای انگیزشی آموزش ها ماده 9 – گواهینامه های آموزشی به دو دسته زیر تقسیم می شوند : گواهینامه های نوع اول : گواهینامه هایی که در پایان هریک از دوره ها یا پودمان های آموزشی کوتاه مدت به شرکت کنندگان اعطا می گردد گواهینامه های نوع دوم : گواهینامه هایی که دارندگان آن می توانند از مزایای استخدامی آن نظیر دارندگان مدارک تحصیلی فوق دیپلم،لیسانس،فوق لیسانس و دکتری در شرایط احراز مشاغل مربوطه در چارچوب رعایت کلیه قوانین و مقررات مربوطه برخوردار گردند کارمندان و مدیران می توانند حداکثر دو سطح از گواهینامه های نوع دوم را دریافت نمایند دارندگان مدرک تحصیلی معادل حداکثر مجاز به اخذ یک سطح از گواهینامه های نوع دوم می باشند

24. گواهینامه های نوع دوم : دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح یک گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح دو گواهینامه مهارتی گواهینامه تخصصی

26. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم بخش دوم : نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 5 – شرایط اخذ گواهینامه های نوع دوم بر اساس نظام آموزش کارمندان دولت به شرح جدول شماره (1 ) می باشد .

27. برای اخذ گواهینامه نوع دوم مهارتی میزان حداقل 800 ساعت آموزش ها صرفاً بایستی شغلی باشد

28. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 5/2 – کارکنان دریافت گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح یک و دو پس از کسب شرایط لازم و قبولی در آزمون جامع ، باید یک طرح تحقیقی علمی – کاربردی یا علمی توسعه ای (پایان نامه ) در زمینه شغل مورد تصدی تهیه نمایند و طی یک جلسه دفاعیه به تأئید کمیته علمی ( موضوع ماده 7 این دستورالعمل ) برسانند . واجدین شرایط اخذ گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح دو باید دو خدمت برجسته شامل پیشنهاد ، ابتکار ، تألیف یا ترجمه کتاب در رابطه با وظایف و مأموریتهای سازمانی و شغلی و مستند سازی تجربیات که موجب افزایش بهره وری کار و بهبود عملکرد فردی و سازمانی گردد ، الزاماً ارائه نمایند . تبصره : خدمات برجسته شامل پیشنهادات ، ابتکارات ، تألیفات و غیره که در اجرای بند 5/1 معادل ساعات آموزشی ارزیابی شده است ، برای امتیاز خدمت برجسته 5/2 قابل احتساب نیست . 5/3 – ساعات آموزشی طی شده توسط کارمندان صرفاً برای همان سطح محاسبه گردیده و کارمندان برای اخذ گواهینامه های سطح بالاتر نیازمند آموزش های جدید می باشند

29. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 5/4- در صورتی که سقف ساعات آموزشی گذرانده فرد بیش از ساعات مورد نیاز اخذ گواهینامه نوع دوم باشد ساعات مازاد آموزشی برای گواهینامه نوع دوم بعدی محاسبه نمی گردد . شروع محاسبه ساعات آموزشی جدید برای اخذ گواهینامه سطح بعدی از زمان قبولی در آزمون جامع سطح قبلمی باشد

30. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 7 – آزمون جامع 7/1 – آزمون جامع به صورت متمرکز توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی برای کارکنانی که شرایط اخذ گواهینامه های تخصصی – پژوهشی سطح یک و تخصصی – پژوهشی سطح دو را کسب نمایند ، برگزار خواهد شد . نحوه اطلاع رسانی و برگزاری آزمون به طور مقتضی توسط آن مرکز به دستگاههای اجرایی و کارمندان اعلان می گردد . 7/2 – شرکت متوالی کارمندان در آزمون جامع بلا مانع است ولی در هر صورت صدور گواهی نامه مربوطه برای کارکنان موکول به قبولی در آزمون جامع با رعایت سایر شرایط مندرج در ساز و کار اعطای گواهی نامه خواهد بود .

31. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 7/3 – سئوالات آزمون جامع برای هر شغل از دو بخش عمومی و تخصصی تشکیل شده که بخش تخصصی آن از مجموع سرفصل ها و محتوای دوره های آموزشی استاندارد آموزشی مشاغل عمومی و اختصاصی و بخش عمومی آن از محتوای آموزشهای مصوب فرهنگی – عمومی و مدیریتی به نسبت تعیین شده قابل احتساب برای اخذ گواهینامه ها ( موضوع جدول شماره یک این دستورالعمل ) طراحی می شود . 7/4 – طراحی سئوالات آموزش های مشاغل اختصاصی بر عهده خود دستگاه و طراحی سئوالات مشاغل عمومی ، مدیران و آموزشهای فرهنگی و عمومی بر عهده مرکز آموزش مدیریت دولتی خواهد بود . مرکز مذکور سئوالات مشاغل اختصاصی را بر اساس نیاز دستگاههای اجرایی اخذ و در بانک سئوالات مرتبط ذخیره می نماید 7/5- مراتب برگزاری آزمون جامع حداقل دو ماه قبل از آزمون به نحو مقتضی توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی به اطلاع کارمندان واجد شرایط شرکت در آزمون خواهد رسید . تبصره : این گواهی صرفاً برای دریافت گواهینامه نوع دوم اعتبار داشته و کاربرد دیگری نخواهد داشت

32. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 8 – فرایند بررسی و صدور گواهینامه نوع دوم 8/1 – فرایند بررسی و صدور گواهینامه نوع دوم به ترتیب زیر می باشد : مرحله اول : بررسی شناسنامه آموزشی کارمندان برای محاسبه ساعات آموزشی و تأئید آن مرحله دوم : شرکت در آزمون جامع و کسب حد نصاب آزمون برای گواهینامه های تخصصی – پژوهشی 1 و 2 مرحله سوم : انجام طرح تحقیقی و تأئید آن برای گواهینامه تخصصی – پژوهشی 1 و 2 بر اساس چارچوب پیوست دستورالعمل ) مرحله چهارم : تأئید انجام دو خدمت برجسته الزامی برای گواهنامه تخصصی – پژوهشی سطح دو تبصره : برای اخذ گواهینامه های نوع دوم مهارتی و تخصصی صرفاً مرحله اول انجام می گیرد

33. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 8/2 – پس از طی مراحل اول تا چهارم حسب مورد سطح گواهینامه ، واحد متولی آموزش کارکنان در ستاد و استان باید پرونده آموزشی الکترونیکیبرای کارمندان و مدیران خود تشکیل دهد . این پرونده شامل موارد زیر می باشد : • مدارک هویتی فرد ( کپی شناسنامه و کارت ملی ) • کپی مدارک تحصیلی یا گواهینامه نوع دوم پایه یا مدارک همتراز • کپی آخرین حکم کارگزینی • کپی گواهینامه های آموزشی گذرانده شده • شناسنامه آموزشی تأئید شده کارمند • گزارش تأئید طرح تحقیقی برای گواهینامه های سطح تخصصی – پژوهشی یک و دو • گزارش تأئید شده خدمات برجسته برای گواهینامه تخصصی و پژوهشی 2 • گزارش تأئید شده فعالیت های معادل سازی شده با ساعت آموزش • کارنامه آزمون جامع برای گواهینامه های تخصصی – پژوهشی سطح یک و دو

34. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم تبصره : بررسی و تأئید اولیه پرونده های آموزشی کارکنان واحد های استانی برای شرکت در آزمون جامع بر عهده کمیته اجرایی آموزش و توانمند سازی دستگاههای استانی است 8/3 – پس از تشکیل پرونده آموزش کارمندان متقاضی دریافت گواهینامه نوع دوم و با تأئید اولیه آن توسط واحد آموزش دستگاه و کمیته اجرایی آموزش استان ، پرونده فرد توسط کمیته ی راهبری آموزش و توانمند سازی مستقر در ستاد دستگاه مورد بررسی قرار گرفته و در صورت تأئید به منظور تأئید نهایی و صدور گواهینامه به مرکز آموزش مدیریت دولتی ارسال می گردد . 8/4 – پرونده آموزشی افراد واجد شرایط پس از وصول توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی ، توسط کمیته ای متشکل از نماینده معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور ، نماینده دستگاه و نماینده مرکز آموزش مدیریت دولتی بررسی و پس از تأئید ، گواهینامه توسط مرکز آموزش دولتی صادر خواهد شد . تبصره : مزایای مترتب بر گواهینامه های نوع دوم از تاریخ مندرج در گواهینامه صادره از سوی مرکز آموزش مدیریت دولتی قابل احتساب است .

35. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 9 – معادل سازی فعالیت ها ی علمی و حرفه ای کارمندان با ساعت آموزش کمیته علمی موظف است بر اساس جدول زیر فعالیت های علمی ، حرفه ای ، تألیفات ، ترجمه و پیشنهادات را با رعایت موارد زیر مورد بررسی قرار داده و با ساعات آموزش معادل سازی نماید : • فعالیت مورد نظر در زمینه شغل مورد تصدی یا مأموریت و وظایف محل خدمت خود و دستگاه باشد • پیشنهادات به تأئید شورای پیشنهادات دستگاه رسیده باشد • کتب تألیفی یا ترجمه شده منتشر شده باشد • مقالات در کنفرانس ارائه یا در مجلات تخصصی چاپ شده باشد • گزارش تجربیات مستند سازی شده مورد تأئید کمیته علمی قرار گرفت باشد • خدمات برجسته ای که در اجرای این بند از دستورالعمل معادل ساعات آموزشی ارزیابی شده است صرفاً برای همان سطح محاسبه می گردد . کارمندان برای اخذ گواهینامه های سطح بالاتر می باید خدمات برجسته دیگری ارائه نمایند .

36. عوامل امتیاز آور(فعالیتهای علمی حرفه ای )اعطای گواهینامه نوع دوم توضیح: حداکثرساعت معادل سازی مورد قبول برای گواهینامه نوع دوم 200ساعت می باشدکه یک فرد می تواند از یک فعالیت یا مجموع چند فعالیت دریافت نماید.

37. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 10 – گواهینامه های آموزشی نوع دوم ( در تمامی سطوح ) که بر اساس نظام آموزش کارمندان دستگاههای اجرایی توسط مرکز آموزش مدیریت دولتی صادر می شود در صورت قبولی دارندگان آن ها در آزمون جامع مدارک معادل که توسط دانشگاه پیام نور برگزار خواهد شد ، علمی تلقی شده و مورد تأئید وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری قرار می گیرند . این بند به استناد توافقنامه شماره 14311/90/200 مورخ 21/6/1390 فی مابین معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور ، وزارت علوم ، تحقیقات و فناوری ، دانشگاه پیام نور و مرکز آموزش مدیریت دولتی می باشد . راهکار اجرایی این توافقنامه توسط کمیته ای متشکل از نمایندگان معاونت توسعه مدیریت و سرمایه انسانی رئیس جمهور ، مرکز آموزش مدیریت دولتی و دانشگاه پیام نور تهیه و اعلام خواهد شد .

38. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 2: به منظوربررسی ، تطبیق وتصویب پرونده های آموزشی گواهینامه نوع دوم کارکنان وزارت جهاد کشاورزی کمیته ها وکارگروه تخصصی با ترکیب اعضاء وشرح وظایف زیر تشکیل می گردد.

39. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 1-2:کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی 1-1-2:ترکیب اعضاء کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی وزارت جهاد کشاورزی به شرح زیر می باشد. معاون وزیرورئیس سازمان تحقیقات ،آموزش وترویج کشاورزی(رئیس کمیته) معاون ترویج وآموزش سازمان (نایب رئیس کمیته) رئیس مرکزنوسازی وتحول اداری (دبیرکمیته ) نماینده معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی رئیس جمهور مدیرکل دفتر آموزش کارکنان مدیرکل امور اداری رفاه وپشتیبانی وزارت مدیرکل امور مالی وزارت معاون دفتر آموزش کارکنان مدیر توسعه مدیریت و منابع انسانی مرکز نوسازی و تحول اداری نماینده تام الاختیارسازمانهای مستقل ( مصوبه کمیته راهبری آموزش و توانمند سازی وزارت ) یک نفرکارشناس آموزش

40. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم • تبصره 1: ابلاغ اعضاء کمیته توسط ریاست سازمان صادر می گردد. • تبصره 2:کمیته راهبری سازمان های مستقل به ریاست رییس سازمان های مذکور و شرکت سایر اعضاء با ترکیب مشابه و با حضور نماینده کمیته راهبری آموزش و توانمند سازی وزارت تشکیل می گردد .

41. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی وظایف کمیته راهبری • بررسی و تعیین اهداف و استراتژی های آموزش و توانمند سازی کارمندان دستگاه اجرایی • بررسی و تأیید نهایی نیاز های آموزشی دستگاه که بر اساس تحلیل سازمان ، شغل و فرد صورت گرفته است • بررسی و تصویب برنامه های آموزشی کارمندان و مدیران دستگاه اعم از برنامه راهبردی ، سالانه و پنجساله

42. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی وظایف کمیته راهبری • بررسی و پیشنهاد اعتبارات مورد نیاز آموزش و توانمند سازی کارمندان و مدیران بر اساس برنامه آموزشی مصوب برای پیش بینی در بودجه سنواتی • بررسی و پیگیری هزینه کرد اعتبارات آموزشی پیش بینی شده در بودجه سنواتی دستگاه برای آموزش و توانمند سازی بر اساس برنامه های مصوب • بررسی و تأیید محتوا و مواد آموزشی مورد نیاز دوره های آموزشی به صورت چاپی و الکترونیکی بر اساس سر فصل های آموزشی مصوب

43. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی • وظایف کمیته راهبری نظارت بر انتخاب مؤسسات مجری و یا مشاور ( مورد تأیید معاونت توسعه مدیریت ) در حوزه نیاز سنجی ،طراحی،اجراو ارزشیابی آموزشی تعیین سیاست های برخورداری از سازوکارهای انگیزشی در چارچوب قوانین و مقررات • بررسی و تأیید اولیه گواهینامه نوع دوم کارمندان و تطبیق شرایط اخذ گواهینامه با پرونده آموزشی کارمندان و تعیین راهکارهای بررسی و تأیید گواهینامه ها بر اساس نظام آموزش و ارسال آن به معاونت توسعه مدیریت برای تأیید و صدور گواهینامه • نظارت بر عملکرد و فعالیت های آموزش و توانمند سازی دستگاه و کمیته های اجرایی آموزش مستقر در استان و اخذ گزارشات ادواری

44. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 2-1-2: شرح وظایف کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی در خصوص گواهینامه نوع دوم عبارتنداز: بررسی وتائید نهایی پرونده های آموزشی کارکنان واجد شرایط اعطاءگواهینامه نوع دوم وزارت تعیین اعضاءکمیته علمی موضوع ماده 6بند 1/6 بخشنامه شماره 31146/90/200 مورخ 4/12/1390 معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری بررسی وتائید نهایی سوالات آموزش های مشاغل اختصاصی تنظیم وارسال صورتجلسه ومشخصات افراد مورد تائید به مرکز آموزش مدیریت دولتی جهت شرکت در آزمون جامع توسط دبیرخانه کمیته راهبری آموزش وتوانمندسازی

45. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم ماده 6 – تشکیل کمیته علمی دستگاههای اجرایی موظفند به منظور بررسی و تأیید مقالات ، تألیفات و طرحهای تحقیقاتی ، خدمات برجسته کارمندان ، کمیته ای با ترکیب اعضاء و وظایف زیر ، ذیل کمیته راهبری آموزش و توانمند سازی تشکیل دهند 6/1 – ترکیب اعضاء کمیته • مدیر یا مسئول واحد آموزش کارمندان در ستاد یا استان • یک نفر متخصص و صاحب نظر در شغل مورد نظر حسب مورد • یک نفر از اعضاء هیأت علمی دانشگاه مرتبط با موضوع حسب مورد

46. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم • 3-1-2: شرح وظایف کمیته علمی وزارت • معادل سازی نهایی فعالیتهای علمی وحرفه ای کارکنان براساس ماده 9 بخشنامه شماره 31146/90/ 200مورخ 4/12/1390 معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری • بررسی وتصویب طرح تحقیقی در زمینه شغل مورد تصدی ویژه اخذ گواهینامه تخصصی – پژوهشی سطح یک ودو • بررسی وتایید خدمات برجسته کارکنان به عنوان یکی از شرایط اخذ گواهینامه تخصصی-پژوهشی سطح دو

47. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 2-2: ترکیب اعضاءکمیته اجرایی آموزش و توانمند سازی استان • رئیس سازمان جهاد کشاورزی استان(رئیس کمیته) • رئیس مرکز آموزش جهاد کشاورزی استان (دبیرکمیته) • مسئول آموزش کارکنان مرکز آموزش استان • نماینده دفتر آموزش وپژوهش استانداری • معاون توسعه مدیریت و منابع انسانی سازمان جهاد کشاورزی استان • یک نفر کارشناس صاحب نظر در امر آموزش به تشخیص دبیر کمیته • یک نفر کارشناس مجرب در هر رشته شغلی تبصره 3 : ابلاغ کمیته اجرایی استان توسط رئیس سازمان جهاد کشاورزی استان صادر می گردد.

48. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی وظایف کمیته اجرائی آموزش و توانمند سازی • بررسی و تأئید نیاز های آموزشی سالانه دستگاه استانی • پیش بینی اعتبارات آموزشی کارمندان مورد نیاز واحد استانی بر اساس سرانه آموزش مصوب • برنامه ریزی برای اجرای دوره های آموزشی بر مبنای سیاست ها ، خط مشی ها و... • بررسی و انتخاب مؤسسات مجری و مشاور در حوزه نیاز سنجی،طراحی،اجرا و ارزشیابی آموزش که صلاحیت تخصصی و فنی آنه به تأیید رسیده است

49. نظام آموزش کارمندان دستگاه های اجرایی وظایف کمیته اجرائی آموزش و توانمند سازی • اجرای تصمیمات کمیته راهبری در حوزه آموزش در استان • نظارت بر عملکرد و فعالیت های آموزش در استان و ارائه گزارشات از عملکرد واحد های استانی به کمیته راهبری آموزش • بررسی و تأئید اولیه پرونده های آموزشی کارمندان برای اخذ گواهینامه نوع دوم و اعلام به کمیته راهبری آموزش و توانمند سازی ستاد مرکزی دستگاه

50. دستورالعمل نحوه احتساب و تطبیق آموزش های کارمندان دولت و نحوه بررسی ، تأئید و صدور گواهینامه های نوع دوم 1-2-2: شرح وظایف کمیته اجرایی استان در خصوص گواهینامه نوع دوم عبارتنداز: بررسی و تائید گواهینامه های آموزشی کارکنان سازمان جهاد کشاورزی در سطح استان معادل سازی اولیه فعالیتهای علمی وحرفه ای(براساس ماده 9 بخشنامه شماره 31146/90/ 200مورخ 4/12/1390 معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری) کارکنان سازمان جهاد کشاورزی جمع بندی و ارسال کلیه پرونده های آموزشی و اسامی افراد واجد شرایط (براساس فرم های پیوست بخشنامه شماره 31146/90/ 200 مورخ 4/12/1390 معاونت توسعه مدیریت وسرمایه انسانی ریاست جمهوری وفرم های ضمیمه این فرایند) سازمان جهاد کشاورزی استان به کارگروه تخصصی دفترآموزش کارکنان