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如何進行小論文(專題)的量化研究與統計圖表製作

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如何進行小論文(專題)的量化研究與統計圖表製作 - PowerPoint PPT Presentation


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如何進行小論文(專題)的量化研究與統計圖表製作. 主講者:葉政老師. 研究 的一般程序. 當我們遇到欲研究的問題時,我們可以朝以下 步驟進行 :. 就 一般問題 做一深度的思考與選擇 蒐集與 分析有關 此問題 的相關研究文獻 簡化與確立所需研究問題的方向. 研究 的一般程序. 進行其他關於此問題的研究資料蒐集 進行資料的組織 與 分析 提出研究後的 發現與 結論. 研究流程. 尋找文獻. 簡化與釐清問題. 提出問題. 觀察. 進行 調查或實驗. 歸納並提出結論. 量與質的 研究差異 — 質的研究.

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Presentation Transcript
slide1

如何進行小論文(專題)的量化研究與統計圖表製作如何進行小論文(專題)的量化研究與統計圖表製作

主講者:葉政老師

slide2
研究的一般程序
  • 當我們遇到欲研究的問題時,我們可以朝以下步驟進行:

就一般問題做一深度的思考與選擇

蒐集與分析有關此問題的相關研究文獻

簡化與確立所需研究問題的方向

slide3
研究的一般程序

進行其他關於此問題的研究資料蒐集

進行資料的組織與分析

提出研究後的發現與結論

slide4
研究流程

尋找文獻

簡化與釐清問題

提出問題

觀察

進行調查或實驗

歸納並提出結論

slide5
量與質的研究差異—質的研究
  • 研究者針對現象予以觀察、蒐集資料,並加以組織,形成與觀念、假設的定義互相對照。
  • 對觀察結果以文字敘述,非以數量方式表達。
  • 研究者與研究對象的關係是互為主體。
slide6
量與質的研究差異—量的研究
  • 將研究問題或現象數量化,進一步分析、解釋、進行實驗而獲得結論。
  • 凡合於探討自然現象的統計方法,即可探討此現象中的問題。
  • 屬於預定、精密、集中探討的假設性研究設計。
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量的研究之優勢
  • 研究者可針對現象進行嚴謹的操作控制,研究結果的信效度較高。
  • 研究過程中,受試者可以較不受限制,主試者不須接受嚴格的專業訓練。
  • 短時間內可收到大量樣本。
slide8
量的研究之優勢
  • 可以將所要探討的變相關係單純化
  • 研究結果可提供他人再次檢驗
  • 研究結果較客觀
slide9
量的研究之優勢
  • 研究結果可提供較清楚的推論方向
  • 研究資料可利用電腦進行統計分析,省時簡便
slide10
量的研究之缺點
  • 要釐清所有干擾變相較為困難。
  • 若涉及個人價值判斷,較難進行量的研究
  • 研究者問卷的設計相當重要,若有較模糊不清的問題、甚至引導式問題,常會造成受試者回答上的困難
slide11
量的研究之缺點
  • 受試者容易產生心理防衛,影響結果
  • 特殊對象(如學齡前兒童等)不易接受量化研究
  • 研究所得的結論或建議,可能會因個人風俗、社會因素、甚至時間演變等等…而有不同的結果
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相關理論主張

實徵論

行為主義

邏輯經驗論

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樣本相關

大型的

控制組

隨機的

分層抽樣

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量的研究之問題
  • 一般量化研究的問題可分為三類:

1.描述性問題--不明

2.關聯性問題--不清

3.因果性問題--不解

slide15
量的研究之方法
  • 實驗法
  • 調查研究
  • 相關研究法
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量的研究之方法
  • 準實驗法
  • 結構化的觀察
  • 訪問
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實驗法
  • 實驗者能有系統操弄自變項,能隨機抽樣隨機分派受試者。也可探討多個變項間的關係。
  • 實驗法常存在干擾變項:通常區分為

#情境變項:如環境、時間

#個體變項:如個人心理態度、智力

slide18
調查研究法
  • 研究者採用問卷、觀察技術、訪

問,對母群體或抽樣樣本蒐集資料。

  • 種類有:

#問卷調查

#調查表調查

#訪問調查

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相關研究法
  • 研究者蒐集資料,以決定兩個或多

個可量化的變相間是否有關連?並探

討彼此間的關係及程度。

slide20
相關研究法
  • 基本歷程:

#選擇問題

#選擇樣本與工具

#設計與訂定程序

#資料分析與判斷

#結論

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比較
  • 調查法

#樣本推論母群體

  • 相關研究法

#討論變相關係

  • 實驗法

#因果關係

slide22
比較
  • 調查法

#大樣本

  • 相關研究法

#中樣本

  • 實驗法

#小樣本

slide23
量的研究之工具
  • 問卷
  • 量表
  • 標準測驗
  • 電腦
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抽樣的步驟與方法
  • 清楚界定研究母群體,並取得較完整正確的抽樣單位底冊
  • 選用適當的抽樣技術,需具有代表性的樣本
slide25
抽樣的步驟與方法
  • 盡量抽取夠大的樣本,以便樣本的統計量可以代表母群體
  • 抽樣的方法可分為:

機率抽樣隨機性

非機率抽樣研究者的判斷或

方便為主

slide26
適當的樣本數

相關研究至少30名

實驗研究和因果比較研究至少

每一組15名

調查研究至少一組100名,次要組別20~30名

slide27
量化研究的內容

緒論

#研究問題

#研究背景

#研究目的

slide28
量化研究的內容

方法

#參與者或樣本說明

#研究工具與器材

#研究程序與過程

#分析方法

slide29
量化研究的內容

結果

#資料分析

#提出具體且數量化的論證

#統計分析及圖表的使用

slide30
量化研究的內容

討論與結論

#摘要設計與解釋發現

#分析研究意義

#檢討缺失

#未來發展方向

slide31
測量工具的發展流程
  • 確定研究方向
  • 試題編寫,建立題庫(數量較大)
  • 預試題目至少為最終量表的兩倍。
slide32
測量工具的發展流程
  • 預試
  • 刪除不良題目,決定正式量表。
  • 預試方式有二:
  • 將試題執交相關學者或實務工作者評估題目
  • 選取一群適當受測者,進行實際填答
  • 正式量表建立
slide33
問卷的設計
  • 先確定研究主題。並進行資料收集
  • 將相關研究問題一一釐清,避免問題間的重複性
slide34
問卷的設計
  • 選用適當的問題表示方式,並考量問卷問題對抽樣群體的合適性與理解程度
  • 若要進行前後相關比較研究,需進行前測與信效度分析,並微調修改問題
slide35
常見問卷的形式
  • 問卷有許多可供受試者回答的形式,一般會有下列幾種方式:

數字評定量表:受試者在各問題上所顯現的程度,進行新中適當程

度的圈選,必須在問卷上先註明每一數字所代表的

意義,使受試者容易進行判斷

例子:請仔細閱讀以下敘述,並根據你自己的狀況來進行圈選

非常同意 同意 沒意見 不同意 非常不同意

12 3 4 5

(1)我會利用學校下課的時間進行閱讀

1 23 4 5

slide36
李克特量表
  • 由測量某一相同性質之題目所組成,各問題具有相同重要性
  • 數字與數字間為等距,不同題目可以作加總的到量表總分
slide37
形容詞檢核技術
  • 針對某測量特質,列出關鍵形容詞,讓受測者對各形容詞之重要性進行考量。
guttman scale
Guttman scale
  • 由一組不同程度的問題組成,且題目由淺至深排列。觀察受測者在題目轉變中的情況
slide39
強迫選擇問題
  • 利用兩個立場相反的描述,受測者自其中挑選出較接近自己想法的題目。
slide40
常見問卷的形式

圖表評定量表:在每一問題下,有一條水平線,讓受試者在線上

做記號

例子: 請於下列各提的橫線上打勾

(1)我會利用學校下課的時間進行閱讀

從未

偶爾

總是

很少

時常

slide41
語意差別測量

分數越高表意見越強。

以兩極化形容詞說明內容

slide42
問卷結果的呈現

當研究者收回問卷後,便可開始進行相關的數據分析,並將結果呈現,以進行探討

可以利用文字或圖表來進行數據的整理與分析

以下為一些常用數據的呈現方式:

#長條圖

#折線圖

#圓餅圖

#散佈圖

#雷達圖

slide50
相關問卷實作

台電卸煤碼頭環保與經濟問卷

https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dG9jR2dPMzNPaDNhODJHcjloS1o0dUE6MA

slide51
參考資料

王明傑、陳玉玲譯 教育心理學理論與實務 學富文化事業有限公司

張春興著 教育心理學 三化取向的理論與實踐 東華書局

國立臺灣海洋大學 教育研究所主編 創新教學理論與實務 師大書苑

戴帥著 教育專業綜合科目 志光教育文化出版社

吳靖國著 教育理論 師大書苑

博智研究

http://www.rkb2.com.tw/Research.asp#01

台電卸煤碼頭環保與經濟問卷

https://spreadsheets0.google.com/viewform?formkey=dG9jR2dPMzNPaDNhODJHcjloS1o0dUE6MA