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如何提高学习效率

如何提高学习效率. 张 力. 你能说出多少种效率：比如“工作效率”. 机械效率 投资效率 生产效率 能源效率 学习效率. 2 、效率： a 、机械电器等工作时，有用功在总功中所占的 百分比。 b 、单位时间内完成的工作量。比如：用 机耕比用畜耕效率高的多。 3 、学习效率：单位时间内所学到的知识。如果单 位时间内所学到的知识较多，我们说此人的学习 效率较高。. 学习行为. 后天学习. 环境. 遗传. 先天学习. 学习效率. 学习过程. 时间. 后天经验.

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如何提高学习效率

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Presentation Transcript

  1. 如何提高学习效率 张 力

  2. 你能说出多少种效率：比如“工作效率”

  3. 机械效率 投资效率 生产效率 能源效率 学习效率

  4. 2、效率： a、机械电器等工作时，有用功在总功中所占的 百分比。 b、单位时间内完成的工作量。比如：用 机耕比用畜耕效率高的多。 3、学习效率：单位时间内所学到的知识。如果单 位时间内所学到的知识较多，我们说此人的学习 效率较高。

  5. 学习行为 后天学习 环境 遗传 先天学习 学习效率 学习过程 时间 后天经验 本能 4、学习行为：一般是指人们在一事实上理智、情感和意 志支配下的学习活动。 学习行为是内在学习素质的体现，如：不认真做作业， 这是他的学习行为,体现他不注重细节、粗心大意的内在学 习素质。

  6. 问题：你想读高四吗？

  7. 结论：还有一年半高考，时间是定值，因 此要想积累更多的后天经验------知识，我 们必须提高学习效率。

  8. 我们如何提高学习效率呢？ 问题1： 一节新内容开始之前,你提前预习教材内容吗？ 问题2： 你是如何预习教材内容的？ 做法 问题3： 你认为提前预习教材内容有何作用？ 尝试 结论 结论：我们必须提前预习，并且用心去预习。

  9. 问题：你是如何做笔记的？ 展示 结论

  10. 问题：你是如何处理不会做或做错的习题的？ 总结

  11. 问题：一章结束后，你是如何做章节总结的？ 结论 展示

  12. 总之，我们要想提高学习效率要做好以下几点：总之，我们要想提高学习效率要做好以下几点： 1、我们必须提前预习，并且用心去预习。 2、我们要总结式的做笔记 3、特别注意不会做的习题和知识盲点，要不断复习巩固， 坚决要突破它。 4、我们在进行章节总结时应该通过先回忆，再看书，再 总结，通过一道题或几道题进行知识点的连接。培养对知识 举一反三的能力。 由于时间原因，分析的不够全面，同学们应从自己的实际出发 探索出适合自己的学习方法。

  13. 我的学习经验 （高考状元） 上课要认真听，还要讲究课堂效率。对于老师讲的知识点首先学习重在课堂，课堂45分钟所达到的效果是家教、要听懂，对于不懂的问题，不能用课堂时间去想，应做上记号，课后再思考。对老师讲的例题，我不主张题题都记，应选择重点、难点尤其是易错的题目记。当然，在课堂上，老师有时只构建了一个知识的框架，对这个框架的充实还靠课外。正如上面所说，有了对知识的兴趣，平时充实这个框架也就更加丰富多彩。“框架”中有对知识的理解，有重点、难点，有错例分析，还有课堂知识的补充。把这些东西记下来，适时温习，等于自己又巩固了一遍，复习时也方便得多。    学贵有疑。我觉得学习中最重要的是会提问题。我问的问 题大致有两种：一是不会做的题，二是对概念的理解不清的地 方。对于第一种问题，我一般不轻易提出。也就是说，对于一 道难题我不会做，我仍要自己思考，把自己的思路写下来，哪 怕求不出答案，甚至导出矛盾。直到实在无法解决，才去问老 师同学。把思路写下来有助于缩短向老师说清问题的时间，同

  14. 时易于让老师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。对于时易于让老师指出谬误，可以说这样做一题胜过做百题。对于 第二种问题，我觉得才是真正要问的。对要领理解不清无疑是 学习上最大的障碍。我总喜欢把新学的知识与旧的知识相比较， 用新的要领解决旧的问题，看是否能顺利解决。但由于自己 对新知识理解还不 透彻，很可能引出与旧知识矛盾的地方，经 过思考不能解决再去问老师。记得我在学习匀速圆周运动时，由 于区分不清即时加速度与平均加速度这两个概念，以至出现了用 两种方法求加速度结果不同的矛盾，后来问老师才彻底弄懂了。

  15. 学习是一件苦事，也是一件乐事。 只要努力，对自己充满信心，并 掌握科学的学习方法，就能学好

  16. 请阅读物理教材126页第1---3段内 容，并提出自己理解不好的问题 或有疑问的问题。 幻灯片 8返

  17. 两种做法： 1、走马观花（不提倡） 2、通过预习，动手动脑，记录下自己理解不好 的问题或有疑问的问题。 返

  18. 提前预习教材内容的作用： 1、可以为新课做好准备 2、在老师授课时可以有时间走 在老师前面 返

  19. 两种不同效果： 1、形式主义 2、对学习有很大帮助 结论：我们要总结式的做笔记 返

  20. 两种做法： 1、随它去，不去研究探讨，盲目去做新的习题。 2、用笔记录，不断去研究复习巩固。 结论：特别注意不会做的习题和知识盲点，要不 断复习巩固，坚决要突破它。 返

  21. 几种方法： 1、看书本内容，不去总结归纳。 2、一味做题，不去总结归纳。 3、通过先回忆，再看书，再总结，通过一道题或 几道题进行知识点的连接。 结论：我们在进行章节总结时应该通过先回忆，再 看书，再总结，通过一道题或几道题进行知识点的 连接。培养对知识举一反三的能力。 返

  22. 六、万有引力定律 一、F万=F向 定量计算 定性分析 GMm/r2=mv2/r v=（GM/r）1/2 v∝（1/r）1/2 GMm/r2=mω2r ω=（GM/r3）1/2 ω ∝ （1/r3）1/2 GMm/r2=4mπ2r/T2 T=(4 π2r3/GM) 1/2 T ∝ r 3/2 a=GM/r2= ω2r=v2/r mg=GMm/R2 gr2=GM 中心天体 : M= ω2r3/G=v2r/G =4 π2r3/GT2 ρ=M/V V= 4 πR3/3

  23. 二、例题：地球的半径为R，地球表面的重力加速二、例题：地球的半径为R，地球表面的重力加速 度为g，一个质量为m的人造卫星，在离地面高度 为h=R的圆形轨道上绕地球运行，求：人造卫星的 ω、v、T、a。 问题1、如果卫星的环绕半径减小，它依然能够绕 地球做匀速圆周运动，它的ω、v、T、a如何变化 ？（如：增大、减小、不变） 2、当人造卫星距地面多高时他可成为地球同 步卫星？写出高度h的表达式。（已知地球自转角 速度ω） 成为地球同步卫星的条件： 3、试讨论卫星的环绕半径减为多大时，其环 绕速度最大？根据题中条件写出v的表达式。 返

  24. 通过实物投影展示班内四种形式笔记： 1、只有知识点 2、只有习题 3、有知识点和习题 4、有知识点，有例题且有平时积累的习题 返

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