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课题中期汇报. 高二年级备课组 2009 年 3 月 12 日. 课题名称：新课程背景下提高文言文教学时效性研究策略. 课题组人员 课题指导 郭志坚 组员：陈远方 赵灵朵 赵成跃 张文军 刘婷 唐成爱 梁先智 （张琳 魏毅）. 课题研究汇报主要内容. 1 ，课题开题报告的撰写 2 ，课题研究的具体内容和步骤 3 ，课题研究的资料收集和整理工作 4 ，课题成果的展示 5 ，存在的问题和不足 6 ，今后的具体工作目标和实施方案. 一、课题开题报告. 1 课题研究的背景 2 课题研究的目的和意义 3 课题研究的内容 4 课题研究的方法
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课题中期汇报 高二年级备课组 2009年3月12日
课题名称：新课程背景下提高文言文教学时效性研究策略 • 课题组人员 • 课题指导 郭志坚 • 组员：陈远方 赵灵朵 赵成跃 张文军 刘婷 唐成爱 梁先智 （张琳 魏毅）
课题研究汇报主要内容 • 1，课题开题报告的撰写 • 2，课题研究的具体内容和步骤 • 3，课题研究的资料收集和整理工作 • 4，课题成果的展示 • 5，存在的问题和不足 • 6，今后的具体工作目标和实施方案
一、课题开题报告 • 1课题研究的背景 • 2课题研究的目的和意义 • 3课题研究的内容 • 4课题研究的方法 • 5课题研究的步骤 • 6具体的时间安排 • 7课题研究的条件 • 8研究成果的形式
二、课题研究具体内容 • 1，确定子课题 • （1）如何提高学生背诵文言文的能力 • （2）如何积累文言知识 • （3）如何发挥多媒体在文言文教学中的作用
2，学习理论知识，提高课题研究的理论水平 • 观念是行为的先导。课题的实施需要明确的指导思想和可操作的方法，这些都需要我们课题组成员广泛借鉴已有的经验和理论。因此，我们利用备课组活动时间，学习《新课程需要什么样的教学观念》《新课程标准解读》等文章，从而进一步深化了课题研究思想，丰富了课题内涵，充实了研究方法 ，明确了研究方向。
3，从课堂实践中探求提高课堂时效性的方法和途径3，从课堂实践中探求提高课堂时效性的方法和途径 • 课堂是提高学生文言文教学能力的主渠道。因此，我们把研究重点放在优化课堂教学上，课题组成员精心备课，认真授课，把课题研究思想贯穿到课堂教学实践中去，上出了很多精品课。
课堂实例1 登 泰 山 记 授课者：陈远方
4，利用备课组活动时间，认真探讨文言文教学的方法4，利用备课组活动时间，认真探讨文言文教学的方法 • 集体备课的重点篇目是：高中语文第一册：《劝学》《邹忌讽齐王纳谏》高中语文第二册：《过秦论》 《鸿门宴》。通过集体备课， 教师之间结成研究伙伴，边学习、边研究、边总结，共同探讨提高教学效果的良策。同时，每次的备课组活动都有明确的讨论题，例如：《过秦论》对比手法的运用；《兰亭集序》背诵方法指导；《劝学》的教育意义。
5，利用语文教研组活动开展课题研究 • 2007年11月，我们备课组利用教研活动时间，与全校语文教师共同探讨教学方法，我们高一备课组的发言题目就确定为《如何提高文言文教学的时效性》，每个备课组成员都结合自己的教学实践，谈了开展此课题研究的具体作法。陈远方老师做了总结发言，郭志坚老师提出了指导性意见。
6，做好考试复习和数据分析工作 • 每逢期末考试，我们根据教材特点和复习计划，制订了详细的文言文复习计划，把文言知识系统化，加强知识积累，做好知识的迁移和拓宽。考试结束后，我们对试卷进行抽样分析，重点分析文言文试题的得分情况，以此检验课题研究的价值，并为下一步的课题研究做好充分的准备。
三、课题研究的资料收集和整理工作 • 课题研究已经过半，我们积累了很多有意义和有价值的资料，为结题作准备。主要资料有：开题报告、中期汇报等文本资料；课题研究问卷调查；数百份学生期中期末答卷；十几个精彩的多媒体课件；论文获奖证书等。
资料收集展示一：问卷调查 1.你是什么时候开始接触文言文的? A.小学B.初中C.高中 2.你对文言文的第一印象是怎样的? A.很容易 B.一般 C.有点难D.看不懂 3.你喜欢文言文吗? A.非常喜欢B.喜欢C.一般D.不喜欢
资料收集二：优秀课件 过 秦 论 乌鲁木齐市第八中学 张文军
通读全文 理出思路 秦创业——雄心勃勃 秦日盛——所向披靡 秦亡教训—— 不施仁政 秦统一——势如破竹 秦灭亡——一败涂地 （叙事） （议论） 仁义不施而攻守之势异也 论据 论点
四、课题成果的展示 • （一）论文《以新课程理念为指导 提高文言文教学实效性》，赵灵朵。校教学研讨周论文评比二等奖 • （二）多媒体课件《归去来兮辞》，张琳，校青年教师课堂教学大赛交流 • （三）多媒体课件《兰亭集序》，刘婷，校青年教师课堂教学大赛交流，获得三等奖。
授课教师 刘婷 兰亭集序
成果展示：国家级获奖论文（赵灵朵） • 我诵读 我快乐 • ----文言文诵读教学体会 • 关键词： 文言文 背诵 快乐 • 内容提要：本文结合自己的教学实践，介绍几种文言文背诵的方法，阐释“我背诵，我快乐”的教学理念。
五、存在的问题和不足 • 1，因为工作不够细致，备课组集体备课的文字记录工作和资料收集工作不够完善。 • 2，因为教材中文言文和现代文单元交错编排，以至于课题研究缺乏持续性。 • 3，由于没有设置对比班，如何衡量研究的价值，是我们的一大困惑。
六、今后的具体工作目标和实施方案 • 1，计划期中考试后，再次对学生进行问卷调查，了解一年多以来文言文教学的基本教情和学情，为下一步的研究提供研究依据。 • 2，继续以备课组为单位，广泛交流研究体会，不断提高每个教师的研究能力。 • 3，注重课堂教学实践，向课堂四十五分钟要效益，从课堂实践中不断总结提高课堂时效性的教学经验和心得。
