1 / 18

1.3.2. Pageidaujamo elgesio skatinimas

1. Mokyklos kultūra 1.3.Tvarka. 1.3.2. Pageidaujamo elgesio skatinimas. Rodiklio įsivertinimą atliko ir pateiktis parengė I. Leščinskienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkė A. Jonienė, matematikos mokytoja metodininkė J. Pacevičienė, matematikos mokytoja metodininkė. Požymiai.

arista
Download Presentation

1.3.2. Pageidaujamo elgesio skatinimas

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 1. Mokyklos kultūra 1.3.Tvarka 1.3.2. Pageidaujamo elgesio skatinimas Rodiklio įsivertinimą atliko ir pateiktis parengė I. Leščinskienė, lietuvių kalbos mokytoja metodininkėA. Jonienė, matematikos mokytoja metodininkėJ. Pacevičienė, matematikos mokytoja metodininkė

  2. Požymiai • Palankaus emocinio klimato mokytis kūrimas. • Skatinimų sistema ir politika gimnazijoje. • Skatinimų ir bausmių dažnumo santykis. • Reagavimo pažeidus gimnazijos gyvenimo normas pastovumas. • Sankcijų, pažeidus gimnazijos gyvenimo normas apibrėžtumas, susitarimo dėl jų lygis.

  3. Vertinimo instrumentai • Klausimynas mokytojams. • Klausimynas mokiniams. • Klausimynas mokinių tėvams. • Interviu su gimnazijos direktoriumi V. Bigaila, pavaduotojomis ugdymui L. Janulyte, T. Langiene, direktoriaus pavaduotoju ūkiui V. Mockevičiumi. • Interviu su mokyklos socialine pedagoge A. Sakalauskiene. • Interviu su gimnazijos klasių auklėtojais. • Dokumentų analizė.

  4. Mūsų gimnazija turi savo Vidaus tvarkos taisykles, dėl kurių visi susitarėme. Lygis 3,4 ( Privalumas)

  5. Gimnazijos Vidaus tvarkos taisykės yra aiškios mokiniams Lygis 3,3 (Privalumas)

  6. Klasės valandėlių metu, tėvų susirinkimų metu auklėtojai supažindina ir aptaria, kaip yra laikomasi gimnazijos Vidaus tvarkos , mokinio elgesio taisyklių, sutarties įsipareigojimų. Lygis 3,3 ( Privalumas)

  7. Mūsų gimnazijos mokiniai elgiasi drausmingai net ir tada, kai nemato mokytojai. Lygis 2,0(Trūkumas)

  8. Gimnazijoje veikia skatinimo sistema (pagyrimo raštai, padėkos, išvykos). Lygis 2,8 (Trūkumas)

  9. Gimnazijoje veikia sisteminga bausmių už netinkamą elgesį sistema. Lygis 2,8 (Trūkumas)

  10. “Skatinimo sistema gimnazijoje nėra aiškiai apibrėžta, nors mokiniai skatinami:pagyrimo raštais rugsėjo 1- ąją už labai gerą mokymąsi,abiturientai – padėkomis ir knygomis už aktyvią veiklą, “Tūkstantmečio vaikų” dalyviai- nemokama ekskursija,”- teigia gimnazijos direktorius.

  11. Direktoriaus pavaduotoja ugdymui T. Langienė teigia, kad mokytojų skatinimų sistema veikia, bet mokinių – nepakankamai. Direktoriaus pavaduotojas ūkio reikalams V. Mockevičius teigia, kad taikomi įvairūs, efektyvūs skatinimo būdai personalui.

  12. 1. Mokyklos kultūra1.3.Tvarka • Veiklos rodiklis 1.3.2. Pageidaujamo elgesio skatinimasatlikus interviu ir apklausas atitinka 3 lygį.

  13. Privalumai: • Mūsų gimnazija turi savo Vidaus tvarkos taisykles, dėl kurių visi susitarėme. • Gimnazijos Vidaus tvarkos taisyklės yra aiškios mokiniams. • Auklėtojai supažindina auklėtinių tėvus (globėjus, rūpintojus) su gimnazijos Vidaus tvarkos taisyklėmis tėvų susirinkimų metu, aptaria, kaip jų vaikai šių taisyklių laikosi. • Klasių auklėtojai klasių valandėlių ir tėvų susirinkimų metu aptaria mokinių pasiekimus pamokinėje ir popamokinėje veikloje. Mokinius pagiria ir paskatina žodžiu.

  14. Trūkumai: • Gimnazijoje nepakankamai veikia skatinimo sistema (pagyrimo raštai, padėkos, išvykos). • Mokiniams neskiriamos efektyvios, veiksmingos bausmės už netinkamą elgesį, nors jos ir numatytos gimnazijos Vidaus tvarkos taisyklėse.

  15. Išvados : • Palankų emocinį klimatą kuria didžioji dalis gimnazijos bendruomenės narių, rodydami pagarbą vieni kitiems, laikydamiesi susitarimų, vertindami vieni kitų darbą. Pasitikėdami savo žiniomis ir gebėjimais,bendruomenės nariai suformuoja santykius, kurie dažnai padeda kūrybingai mokytis ir dirbti. 1

  16. Išvados : • Gimnazijoje sukurta fragmentiška skatinimo sistema, kurioje įvardyti įvairūs mokinių, mokytojų, mokinių tėvų, aptarnaujančio personalo skatinimo būdai (pagyrimai, padėkos, atminimo dovanos, išvykos ir t.t.), bet ji veikia tik iš dalies veiksmingai. • Mokiniai žino ir supranta, kas ir kodėl netoleruojama mokykloje, žino, ko jie gali tikėtis už nepageidaujamą elgesį, bet retai laikosi „Mokyklos vidaus tvarkos taisyklių“ ir elgiasi nedrausmingai, kai mokytojai nemato. 2

  17. Išvados : • Dažnai reaguojama į mokyklos gyvenimo normų, kurios nurodytos „Mokyklos vidaus tvarkos taisyklėse“, pažeidimus, bet ne visada skiriamos tinkamos nuobaudos bei aptariamas jų poveikis. • Kontrolės priemonės yra išsamiai apibrėžtos, su jomis supažindinama visa gimnazijos bendruomenė per tėvų susirinkimus, klasės valandėles, vykstančias kiekvieną savaitę, mokinių sueigas, bet ne visada veikia.

  18. Rekomendacijos: • Redaguoti „Vidaus tvarkos taisykles“, nes kai kurie punktai neatitinka realios situacijos arba yra labai nekonkretūs (pvz., „Paskatinimai mokiniams“ 3 punktas). • Klasės auklėtojų metodinėje grupėje aptarti bendros ir efektyvios gimnazijos mokinių skatinimo sistemos sukūrimo principus. • Sudaryti komandą, kuri, pasinaudodama šiais principais, numatytų konkrečius skatinimo būdus ir jų skyrimo kriterijus mokiniams ir gimnazijos darbuotojams. • Efektyvinti Vaiko gerovės komisijos darbą, analizuojant netinkamo mokinių elgesio priežastis, skiriant bausmes ir aptariant grįžtamąją informaciją.

More Related