t cniques culturals n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
TÈCNIQUES CULTURALS PowerPoint Presentation
Download Presentation
TÈCNIQUES CULTURALS

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 29

TÈCNIQUES CULTURALS - PowerPoint PPT Presentation


  • 137 Views
  • Uploaded on

TÈCNIQUES CULTURALS. Fonaments de l’educació sociocomunitària ÁLVAREZ, I.; CRESPO, E.; DURÁN, N.; FERNÁNDEZ, M.; MOLERO, A.; MORA, A. 1. Dimensions de l’ASC . Educativa: denominador comú Millora de la qualitat de vida Finalitats ( Caride , 1985 y Calvo, 2002)

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'TÈCNIQUES CULTURALS' - arama


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
t cniques culturals

TÈCNIQUES CULTURALS

Fonaments de l’educació sociocomunitària

ÁLVAREZ, I.; CRESPO, E.; DURÁN, N.; FERNÁNDEZ, M.; MOLERO, A.; MORA, A.

1 dimensions de l asc
1. Dimensions de l’ASC
  • Educativa: denominador comú
    • Millora de la qualitat de vida
    • Finalitats (Caride, 1985 y Calvo, 2002)
      • Alliberament, participació i democràcia cultural, innovació, transformació social, identitat cultural, creativitat col·lectiva, desenvolupament autònom i integral.
    • Objectius
      • Canvi d’actituds, assimilació de valors, incorporació d’hàbits d’aprenentatge, desenvolupament de la creativitat.

Pose Porto, 2006

1 dimensions de l asc1
1. Dimensions de l’ASC
  • Social: filosofia motivadora
    • La societat s’ha de transformar per:
      • Minimitzar la desigualtati
      • Alliberar-se de la injustícia
    • Com?
      • Des de la consciència que cal canviar la realitat
      • A través d’una acció col·lectiva i organitzada
      • Mitjançant la participaciódirecta en l’acció
    • On?
      • En comunitats que necessiten una millora global de la qualitat de vida

Pose Porto, 2006

1 dimensions de l asc2
1. Dimensions de l’ASC
  • Cultural: art a l’abast de tothom
    • Concepte ampli més proper al de cultura popular
      • Imaginada i creada en la quotidianitat
      • No vinculada només a l’art sinó també a valors, hàbits i actituds socials
      • Reforça la identitat i els sentiments i valors de pertinença al grup (Calvo, 2002)

La cultura se crea día a día,

en la mejorimaginación de la cotidianidad

Pose Porto, 2006

2 qu s la cultura
2. Què és la cultura?
  • És una activitat processual
    • Es desenvolupa en diferents àmbits
      • Intel·lectual, social, simbòlic, relacional, creatiu, axiològic
    • Té un potencial expressiu i comunicatiu
    • Assumeix el conflicte i la contradicció
    • És un recurs pel desenvolupament comunitari

Pose Porto, 2006

3 hist ria
3. Història
  • L’interès per la cultura a Europa
  • Producció, intercanvi i utilització de significats en la vida quotidiana
  • Cultura i desenvol. cultural = nucli de tot procés de desenvol. sostenible
  • De la cultura economicista a la cultura constructivista
3 hist ria1
3. Història
  • Arribada del DCC a Catalunya
    • Implementació de processos comunitaris a través de l’art
      • Austràlia, Anglaterra, Mèxic, Canadà = pioners
    • Llatinoamèrica: iniciatives d’Augusto Boal
    • Inspirat en experiències anglosaxones
      • Community Cultural Development (Austràlia, 70’s)
      • Community Art Centers (Regne Unit)
      • Communities Arts Networks (Estats Units)
    • Necessitats = exigència de canvis
      • Situacions d’opressió, de desigualtat, de marginalitat, discriminació, etc.
4 l animaci cultural creadora
4. L’animació cultural creadora

L’ACC consisteix a estimular de manera tècnica als individus per tal que esdevinguin agents actius “creadors de la cultura”.

  • Cultura = producte de l’expressió creadora
  • Vincle evident entre cultura i creativitat
    • Cultura
      • Lletres, arts, expressió del jo, expressió multimèdia, història recreada
    • Creativitat
      • Variació, originalitat, imaginació, fantasia, inventiva

De Prado Díez, 1999

4 l animaci cultural creadora1
4. L’animació cultural creadora
  • Principis universals
    • Felicitat
    • Comoditat economitzadora
    • Perseverança
    • Llibertat i autonomia
    • Identitat
    • Pluralitat i flexibilitat
    • Contradicció i síntesi creadora
    • Creativitat
    • Expressió total
    • Intimitat

De Prado Díez, 1999

4 l animaci cultural creadora2
4. L’animació cultural creadora
  • Llenguatges creatius
    • Llenguatge i expressió lingüística literària
    • Llenguatge i expressió sonora-musical
    • Llenguatge i expressió plàstica-icònica
    • Llenguatge i expressió corporal
    • Llenguatge simbòlic-matemàtic
    • Creació tecnològica
    • Llenguatge total integrat

De Prado Díez, 1999

4 l animaci cultural creadora3
4. L’animació cultural creadora
  • La creativitat en la dinamització cultural

De Prado Díez, 1999

5 t cniques a trav s de casos reals
5. Tècniques a través de casos reals
  • Experiències culturals
    • Art visual a Argentina
    • Aprenentatge musical comunitari
    • TIC i desenvolupament comunitari
6 art visual a argentina
6. Art visual a Argentina
  • Característiques
    • Estimulació del diàleg entre la gent del carrer = donar veu a tothom
    • Recuperació de la creativitat
    • Generació de noves cultures de desenvolupament polític
    • Creixement de la ciutadania = més crítica, més conscient, més activa
    • Explotació d’espais públics
    • Participació de diversos col·lectius en les intervencions
6 art visual a argentina1
6. Art visual a Argentina
  • GAC (Grupo de ArteCallejero, 1997)
    • Grup d’art visual  accions de caire polític
      • Recursos que donen suport al discurs parlat
      • Donen veu al públic perquè s’alliberi d’emocions
    • Lluiten per un justícia històrica
      • Castigar als culpables i còmplices de la repressió militar
    • Evidencien la repressió dels governs democràtics
    • Intervencions:
      • Docentesayunando (escola pública)
      • Cartelesviales (denúncia centres cladestins de detenció)
      • Invasión (crítica a la globalització)
      • Aquí vivengenocidas (memòria històrica i justícia)
6 art visual a argentina2
6. Art visual a Argentina
  • Periferia (2002)
    • Accions de caire social, històric, filosòfic i polític
    • Finalitats:
      • Recrear la memòria col·lectiva (reflexió)
      • Reformar la identitat nacional (interès pels problemes ètics i socials)
    • Intervencions:
      • Sinpalabras (la globalitat els fets)
      • Arqueologia de la memòria (desenterrar fets històrics, creació d’identitat)
      • Testigo (imatges de revoltes + enquestes)
7 aprenentatge musical comunitari
7. Aprenentatge musical comunitari
  • Característiques
    • Música = mitjà i mètode educatiu
      • Transformar, divertir, emancipar, resoldre conflictes
    • Usos = terapèutics, d’oci, reivindicació social, resposta social, justícia
    • Explícitament
      • Aprenentatge musical (instruments, percussió, vocal, solfeig, improvisació)
    • Implícitament
      • Cooperació, treball en equip, evasió musical, cohesió comunitària, compromís, responsabilitat, motivació, participació activa
    • Destinataris de diversos col·lectius
8 tic i desenvolupament comunitari
8. TIC i desenvolupament comunitari
  • Característiques
    • Les TIC faciliten:
      • Compartir, participar, interactuar, desenvolupar la capacitat de decisió, pertànyer a una comunitat, tenir un espai per expressar amb llibertat el pensament, desenvolupar la voluntat d’aportar i de reconèixer.
    • A nivell comunitari suposa:
      • Apropar la cultura a les persones i a la gestió cultural
      • Generar continguts col·lectius amb un gran valor cultural
      • Afavorir la circulació d’informació, saber i coneixements

Les TIC generen espais per a la creació conjunta de coneixements, el treball cooperatiu a distància i la publicació a escala mundial de continguts diversos.

8 tic i desenvolupament comunitari1
8. TIC i desenvolupament comunitari
  • Punt Òmnia
    • Què és?
      • Un programa de la Generalitat orientat a la inclusió i la participació a través de les TIC en pro de la cohesió social.
    • Què pretén?
      • Crear espais socialitzadors, d’acollida, de relació, formació, informació i participació en la comunitat on es promogui l’adquisició de coneixement compartit.
      • Impulsar la participació, l’autonomia i la vinculació dels usuaris amb la comunitat.
      • Facilitar la igualtat d’oportunitats, la inclusió i la convivència.
8 tic i desenvolupament comunitari2
8. TIC i desenvolupament comunitari
  • Punt Òmnia
    • Què ofereix?
      • Espais, equipaments, maquinari i programes informàtics d’ús públic i comunitari
      • Suport d’un professional dinamitzador i orientador
    • Quines són les línies d’actuació?
      • L’ús comunitari
      • L’ocupabilitat
      • La formació
    • Qui són els destinataris?
      • Qualsevol persona i, més concretament, els col·lectius en risc
8 tic i desenvolupament comunitari3
8. TIC i desenvolupament comunitari
  • Punt Òmnia

Aquí he conocido a personas de diferentespaïses y he podidocomunicarme con ellasverbalmente y por Internet. Ramona Dofani Sosa, 56 anys

9 t cniques culturals
9. Tècniques culturals
  • Trets comuns
  • Tècniques socials, preventives i educatives
  • Donen una resposta creativa a les necessitats individuals i col·lectives
  • Creen escenaris = espais socialitzadors
  • Tècniques participatives que afavoreixen:
    • La inclusió i la cohesió social, el treball en equip, la cooperació de la comunitat i la resolució de conflictes
  • Contribueixen a l’enfrontament de les desigualtats facilitant l’accés a la informació
    • + capital cultural  + autoestima  + participació  + integració en la societat
9 t cniques culturals1
9. Tècniques culturals
  • Trets comuns
  • Promouen la creació conjunta de coneixement mitjançant intervencions socialitzadores, inclusives i transferidores de valors.
    • L’art com a vehicle de transferència de valors
  • Fomenten l’enfortiment i la construcció de la comunitat i la seva identitat.
  • Aposten per una ciutadania crítica i responsable amb el passat, el present i el futur
  • Es tracta d’accions de difusió, promoció i creació cultural col·lectiva
10 bibliografia general
10. Bibliografia general
  • CASACUBERTA, D. et al. (2011). Acción cultural y desarrollocomunitario. Barceona: Graó.
  • DE PRADO DÍEZ, D. (1999). Principios y procesos en la animación sociocultural. En: 1os Encontros. Cultura e Concellos. Galicia: Consello da Cultura Gallega.
  • POSE PORTO, H. M. (2006). La cultura en las ciudades. Un quehacercívico-social. Barcelona: Graó, pp. 17-46.
conviv ncia i conflictes
Convivència i conflictes
  • Accions culturals per la convivència
  • En les interaccions quotidianes es generen conflictes.
  • Els conflictes són part de la naturalesa humana.
  • Els conflictes són potencials motors de canvi.
  • El diàleg i la creativitat faciliten la resolució constructiva, positiva i pacífica dels conflictes.
  • Les tècniques culturals ofereixen recursos per a la gestió de la convivència.
  • L’art = llenguatge participatiu facilitador de l’apropament i el coneixement de l’altre a través de la creació conjunta.
c asa carrer pla a
casa-carrer-plaça
  • Alex Carrascosa
    • Artivista = artista plàstic, investigador militant i performer
    • Colaborador al Centre d’Investigació per la Pau Gernika Gogoratuz
    • Confundador del col·lectiu Artamugarriak
    • Coinspirador de la iniciativa BatzART!
    • Des de 2004 treballa en el desenvolupament del DIA-TEKHNE o diàleg a través de l’art
c asa carrer pla a1
casa-carrer-plaça
  • Diàleg a través de l’art
  • Metodologia que consisteix a:
  • Activació d’espais estètics de confluència i relació (trobada, diàleg, dissens o consens)
  • Gestió dels dits espais a través de dues variables:
  • La Plàstica Relacional = de l’expressió individual a la sinergia col·lectiva
  • El BatzART o AssambleaCreAtiva= representació personal figurada i interrelació transformadora amb el grup, comunitat o emplaçament
10 webgrafia d inter s
10. Webgrafia d’interès
  • ARTAMUGARRIAK. Una iniciativa artística para apoyar el proceso de paz y la democracia participativa. (2011). URL: http://www.artamugarriak.org [darrera consulta: desembre de 2011]
  • Comité Vasco de ACNUR. (2008) DarfurVisible. URL: http://www.darfurvisible.org/alternativas/articulo.php?uuid=54 [darrera consulta: desembre de 2011]
  • Gernika Gogoratuz. Centro de Investigación por la Paz. (2011) URL: http://www.gernikagogoratuz.org/ [darrera consulta: desembre de 2011]