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《 单片机应用系统设计 》

《 单片机应用系统设计 》. 课程改革汇报. 电子信息工程系 汇报人：杨日容 合作人：洪志刚 陆泉森. 第一部分：整体设计. 第二部分：单元设计. 分两部分汇报：. 第一部分：课程整体设计. 汇报提纲：. 一、课程简介. 二、改革前课程情况. 三、课程改革思路. 四、全课实施过程. 五、新旧教法对比. 六、课改个人感受. 整体设计之 一、课程简介. 专业核心课. 课程基本信息. 前导课程. 本课程. 后续课程. 计 算 机 应 用 基 础. 模 拟 电 子 技 术. 数 字 电 子 技 术. 单片机

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《 单片机应用系统设计 》

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Presentation Transcript

  1. 《单片机应用系统设计》 课程改革汇报 电子信息工程系 汇报人：杨日容 合作人：洪志刚 陆泉森

  2. 第一部分：整体设计 第二部分：单元设计 分两部分汇报：

  3. 第一部分：课程整体设计 汇报提纲： 一、课程简介 二、改革前课程情况 三、课程改革思路 四、全课实施过程 五、新旧教法对比 六、课改个人感受

  4. 整体设计之 一、课程简介 专业核心课 课程基本信息 前导课程 本课程 后续课程 计 算 机 应 用 基 础 模 拟 电 子 技 术 数 字 电 子 技 术 单片机 应用 系统 设计 （90学时， 5学分） 计 算 机 控 制 系 统 设 计 智 能 测 控 系 统 设 计 毕 业 设 计 第三学年 第一学年 大二第一学期

  5. 整体设计之 二、改革前课程情况 教学方式 教学内容 先理论+再验证+后任务 1、单片机概念、数制转换； 2、80C51单片机内部结构、引脚功能； 3、单片机最小系统； 4、80C51系列单片机各类指令及应用； 5、汇编语言程序设计； 6、单片机中断技术； 7、单片机定时器、计数器技术； 8、单片机串行通信技术； 9、单片机串行、并行扩展技术； 10、常用外围设备接口技术 主要问题 1、以教师讲授为主，学生动手少思考少； 2、课程任务设置与工作过程、岗位分离； 3、没有从项目角度联系知识； 4、学生对知识的综合应用能力较差，普遍感觉较难学

  6. 整体设计之 三、课程改革思路 1、岗位分析 2、课程目标 3、项目设计

  7. 整体设计之 三、课程改革思路 岗位分析 根据岗位分析调研，确定本课程面向的就业岗位 本课程主要面向 测试员 技术员 项目主管 开发工程师 初次就业岗位 升迁岗位 未来发展岗位

  8. 整体设计之 三、课程改革思路 设计电路原理图 系统软件功能划分 接单，客户合同 元器件清单及申购元器件 功能模块流程图设计 分析客户要求（新产品的市场、功能、性能指标、成本定位），调研 确定PCB板的要求 程序设计，调试 查阅资料 PCB设计与制作 确定设计方案和关键元器件 电路装配，故障检查 NO,整改 方案通过 功能模块软件调试 YES 有错误吗？ 单片机资源划分 固化程序，脱机运行 软硬件功能确定 YES 符合产品要求？ 软硬件修改 编写产品报告 ，提交产品 NO,整改 开发工程师典型工作流程

  9. 整体设计之 三、课程改革思路 课程定位 规范装配，简单应用 中职 熟练应用，自学能力 高职 创新能力，研究应用 本科

  10. 整体设计之 三、课程改革思路 课程目标 根据岗位分析、工作流程以及课程定位，确定了本课程的培养目标 总体目标 使学生具备确定系统控制方案、选择系统元器 件、设计硬件电路、编写系统程序以及安装调 试的实际应用能力；掌握单片机片内资源、片 外扩展等基本知识和使用方法；培养遵纪守法、 精益求精、良好的团队协作精神等良好的职业 素养。

  11. 整体设计之 三、课程改革思路 能根据系统或产品设计要求查阅资料，确定控制方案 1 能选择系统元器件，能设计系统硬件，能进行硬件测试 2 能画系统流程图，能编写系统软件，形成良好编程习惯 3 4 能进行系统的联调，能进行系统排故 课程目标 能力目标 能撰写系统设计相关技术文件 5

  12. 整体设计之 三、课程改革思路 知识目标 课程目标

  13. 整体设计之 三、课程改革思路 课程目标 素质目标

  14. 整体设计之 三、课程改革思路 课程项目设计 项目一：智能电子钟设计 简单 最小系统 基本应用 从项目角度出发 复杂 扩展系统 综合应用 项目二：智能温度测控系统设计

  15. 整体设计之 三、课程改革思路 子项目 两 19 个 个 大 子 项 项 目 目

  16. 整体设计之 四、全课实施过程 1、课程进度表 2、情境设计 3、第一次课梗概 4、最后一次课梗概 5、课程考核方案

  17. 整体设计之 四、全课实施过程 1、课程进度表

  18. 整体设计之 四、全课实施过程 1、课程进度表

  19. 整体设计之 四、全课实施过程 1、课程进度表

  20. 整体设计之 四、全课实施过程 2、情境设计

  21. 整体设计之 四、全课实施过程 3、第一次课梗概 （1）图片导入：我们所学的单片机是什么；与PC机比较 （2）单片机能够做什么？给出实际应用图片和往届学生作品 （3）介绍本课程基本情况 学习目标、教学方法、学习手段、教材、参考书及考核方法等 （4）分组； （5）下达本次课任务及目标描述：任务1-1智能电子钟总体结构设计 （6）分析任务：引入实验板，开发工具及方案的设计 （7）任务实施及验收： 1）、提出电子钟，学生讨论 2）、设计系统总体框图 3）、熟悉实验电路板，安装电子钟硬件；考核 4）、使用编程软件输入程序，编译，下载等；考核 5）、电子钟功能展示； 6）、总结单片机应用系统开发流程；考核 （8）知识归纳总结；本次课涉及的英文单词single chip microcomputer、instruction、simulator、download （10）布置课外作业 （11）新任务预习：设计发光二极管指示电路

  22. 整体设计之 四、全课实施过程 4、最后一次课梗概 1、小组展示课程项目成果（从两个项目中自行选择一个），重点展示： 1）作品功能展示（实物） 2）作品所用主要知识点总结（PPT或图纸） 3）作品亮点（PPT或图纸） 4）作品制作过程的经验总结（PPT或图纸） 2、成果展示评价 1）小组自评 2）小组互评 3）教师评价 4）推举优秀项目作品 3、教师课程总结

  23. 整体设计之 四、全课实施过程 5、课程考核方案 总成绩考核： 项目技能 （30%+30%） + 期末闭卷 （30%） 平时 （10%） + 项目考核：

  24. 整体设计之 五、新旧教法对比 新法 旧法 学生为中心 教师为中心 项目为载体 知识为载体 做中学，学中做 先讲后做 学生兴趣高，受益多 学生普遍感觉难学

  25. 整体设计之 六、课改感悟 教师课前设计、准备需充分 学生课间自觉实施项目 课改落到实处还需努力

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