Ty paikkaohjaajien koulutusohjelman perusteet 2 ov
Download
1 / 13

- PowerPoint PPT Presentation


  • 121 Views
  • Uploaded on

TYÖPAIKKAOHJAAJIEN KOULUTUSOHJELMAN PERUSTEET 2 OV. JOHDANTO. Ammatillisen koulutuksen kehittämisessä on keskeistä koulutuksen ja työelämän lähentäminen. Työssäoppimisesta saadut kokemukset ovat olleet varsin myönteisiä.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - aolani


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

Johdanto l.jpg
JOHDANTO

  • Ammatillisen koulutuksen kehittämisessä on keskeistä koulutuksen ja työelämän lähentäminen.

  • Työssäoppimisesta saadut kokemukset ovat olleet varsin myönteisiä.

  • Näyttöjen liittäminen osaksi työssäoppimista on merkittävä ammatillisen peruskoulutuksen uudistus.

Heli Korkiakoski 11.11.2004


Johdanto3 l.jpg
JOHDANTO

  • Työpaikkaohjaajilla on keskeinen rooli sekä työssäoppimisen että näyttöjen vakiinnuttamisessa ja ammatillisen koulutuksen laadun kehittämisessä.

  • Näistä tehtävistä selviäminen vaatii työpaikkaohjaajalta oman ammattialan osaamisen lisäksi ammatillisen koulutuksen tuntemista sekä opiskelijan ohjauksen ja arvioinnin taitoja.

Heli Korkiakoski 11.11.2004


Johdanto4 l.jpg
JOHDANTO

  • Valtioneuvoston hyväksymässä Koulutus ja tutkimus 2003 -2008 suunnitelmassa tavoitteena on kouluttaa n.20 000 työpaikkaohjaajaa. (alueellamme 400 )

  • Opetushallitus ajanmukaistaa työpaikkaohjaajien koulutusohjelman perusteita mm. ammatilliseen perustutkintoon liitettävien näyttöjen vuoksi.

Heli Korkiakoski 11.11.2004


Opintojen tavoitteet ja sis ll t l.jpg
Opintojen tavoitteet ja sisällöt

  • Työpaikkaohjaajien koulutuksen keskeisenä tavoitteena on edistää työssäoppimista ja osaamisen arviointia näyttöjen avulla sekä parantaa työpaikoilla järjestettävän koulutuksen laatua

  • Työpaikkaohjaajien koulutusohjelma (2 ov) koostuu neljästä osa-alueesta:

    1. Ammatillinen koulutus ja työelämäyhteistyö

    2. Opiskelijalähtöinen ohjaaminen

    3. Työssäoppimisen ja näyttöjen toteuttaminen

    4. Opiskelijan arviointi työpaikoilla

Heli Korkiakoski 11.11.2004


1 ammatillinen koulutus ja ty el m yhteisty l.jpg
1. Ammatillinen koulutus ja työelämäyhteistyö

  • Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja

    • tuntee ammatillisen koulutuksen yleisen rakenteen

      ja erilaiset koulutuksen järjestämismuodot omalla

      alallaan

    • hahmottaa oman alan ammatillisen peruskoulutuksen

      tavoitteet

    • kehittää ammatillista koulutusta työelämälähtöiseen

      suuntaan

      - suunnittelee työssäoppimista ja näyttöjä omalla

      työpaikalla

Heli Korkiakoski 11.11.2004



1 2 suunnitelmat ja sopimukset l.jpg
1.2 Suunnitelmat ja sopimukset

  • Työpaikkaohjaaja osaa yhdessä opettajan

    ja opiskelijan kanssa laatia toteuttamis-

    kelpoiset suunnitelmat työssäoppimiselle

    ja osaamisen arvioinnille.

    Liite: koulutussopimuskaavake

    puitesopimus

Heli Korkiakoski 11.11.2004


1 3 ty ss oppimisen mahdollisuudet l.jpg
1.3 Työssäoppimisen mahdollisuudet

a) Työssäoppiminen tarjoaa työpaikoille

  • saada osaavaa ja työpaikalle soveltuvaa työvoimaa

  • vaikuttaa koulutuksen kehittämiseen ja suunnitteluun

  • kehittää työpaikan oppimiskulttuuria ja kaikkien

    työntekijöiden kouluttautumista

  • hyödyntää oppilaitoksen osaamista, asiantuntemusta ja

    koulutuspalveluja (esim. päättötyö ja koneiden yhteiskäyttö)

  • oppia tuntemaan nuorten odotuksia ja ajatusmaailmaa

  • edistää elinikäistä oppimista työpaikoilla

Heli Korkiakoski 11.11.2004


1 3 ty ss oppimisen mahdollisuudet10 l.jpg
1.3 Työssäoppimisen mahdollisuudet

b) Työssäoppiminen on mahdollisuus myös

oppilaitokselle ja opettajalle

  • vahvistaa oppilaitoksen ja työelämän yhteistyötä ja

    koulutuksen suunnittelua

  • monipuolistaa oppimisympäristöjä

  • parantaa koulutuksen tunnettavuutta työelämässä

  • pitää yllä ja kehittää opettajien ammattitaitoa

    (esim. opettajien TOP-jaksot)

  • monipuolistaa opiskelijan arviointia

Heli Korkiakoski 11.11.2004


1 3 ty ss oppimisen mahdollisuudet11 l.jpg
1.3 Työssäoppimisen mahdollisuudet

c) Opiskelijan mahdollisuudet

  • oppia erilaisissa työympäristöissä

  • saada tukea ammatilliseen kasvuun ja erikoistumiseen

  • syventää ammatillista osaamista ja saada ajanmukaisia työelämävalmiuksia

  • tutustua työelämän pelisääntöihin ja työtapoihin

  • kehittää vuorovaikutustaitoja ja saada monipuolisia kontakteja

  • kehittää vastuuntuntoa työstä ja opiskelusta sekä lisätä

    opiskelumotivaatiota

    • itsenäistyä ja työllistyä

Heli Korkiakoski 11.11.2004


1 4 ty paikkaohjaajan teht v t l.jpg
1.4 Työpaikkaohjaajan tehtävät

  • Erilaisista painotuksista huolimatta työpaikkaohjaaja on henkilö, joka

    - toimii yhdyshenkilönä työpaikan, opettajan tai

    oppilaitoksen välillä

    - varmistaa, että työpaikka on turvallinen ja

    laadukas oppimisympäristö

    - suunnittelee työssäoppimista ja näyttöjä yhdessä

    opettajan ja opiskelijan kanssa

    - toteuttaa työssäoppimista ja näyttöjä

    laadittujensopimusten ja suunnitelmien mukaan

    - ohjaa ja tukee opiskelijaa työssäoppimisen ja

    näyttöjen aikana

    - arvio opiskelijan osaamista yhdessä opiskelijan ja opettajan kanssa

Heli Korkiakoski 11.11.2004


1 5 ty paikkaohjaajan rooli p hkin nkuoressa l.jpg
1.5 Työpaikkaohjaajan rooli pähkinänkuoressa

  • Tukea opiskelijan motivaatiota

  • Auttaa opiskelijaa löytämään itseä kiinnostavia asioita

  • Antaa ohjauksen alkuvaiheessa opiskelijalle konkreettisia

    sääntöjä toimintaan

  • Vahvistaa opiskelijan uskoa itseensä

  • Lisätä opiskelijan tehtävien vaikeusastetta vähitellen ja

    kannustaa ottamaan haasteita

  • Rohkaista kysymään

  • Antaa rehellistä ja kannustavaa palautetta

  • Pohtia, miten kehittää omaa ohjaustaan

  • Auttaa opiskelijaa yhdistämään aiemmin opittu uuteen asiaan

  • Opastaa ja tarjota selkeitä malleja

Heli Korkiakoski 11.11.2004