1 / 12

CORSI DI LAUREA IN SERVIZI SOCIALI E SOCIOLOGIA a.a. 2013/14

CORSI DI LAUREA IN SERVIZI SOCIALI E SOCIOLOGIA a.a. 2013/14. ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI A.Samà. PROGRAMMA DELLA GIORNATA. 4.30 – 5.00: Costruzione del tema di lavoro 5.00 – 5.30: Presentazione del corso 5.30 – 5.45: Break 5.45 – 6.30: Lezione – Le metafore organizzative.

antranig-nguyen
Download Presentation

CORSI DI LAUREA IN SERVIZI SOCIALI E SOCIOLOGIA a.a. 2013/14

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CORSI DI LAUREA IN SERVIZI SOCIALI E SOCIOLOGIAa.a. 2013/14 ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI A.Samà CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  2. PROGRAMMA DELLA GIORNATA • 4.30 – 5.00: Costruzione del tema di lavoro • 5.00 – 5.30: Presentazione del corso • 5.30 – 5.45: Break • 5.45 – 6.30: Lezione – Le metafore organizzative CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  3. COS’E’ L’ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI SOCIALI? – UNA DEFINIZIONE DI LAVORO • Cosa credete sia l’ “Organizzazione dei Servizi Sociali”? Alla luce della compilazione del questionario, e quindi delle opinioni individuali, produrre una definizione di organizzazione dei servizi sociali che rispecchi la conoscenza della materia “qui ed ora”. CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  4. OBIETTIVI DIDATTICI 1/2 • Lo sviluppo delle nostre conoscenze e delle nostre abilità per leggere, criticamente, l’organizzazione dei servizi sociali alla luce delle teorie organizzative più contemporanee • Sviluppare competenze ed abilità per comprendere le dimensione interne, implicite ed esplicite, dei servizi sociali come organizzazioni complesse collocate in contesti e territori turbolenti CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  5. OBIETTIVI DIDATTICI 2/2 • Sviluppare competenze ed abilità nella comprensione dei prorcessi decisionali • Sviluppare competenze ed abilità per la comprensione e la partecipazione a processi di cambiamento organizzativo CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  6. CONTENUTI 1/2 Il corso ha i seguenti contenuti: • La comprensione della relazione tra servizi sociali e territorio all’interno del paradigma delle scienze della complessità applicate alle organizzazioni • La formazione delle identità professionale in relazione ai contesti organizzativi in cui si trova ad operare l’operatore sociale CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  7. CONTENUTI 2/2 • Il processo decisionale professionale ed interprofessionale • Il lavoro sociale di comunità • La ricerca azione come metodologia privileggiata per il cambiamento organizzativo CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  8. METODOLOGIE DIDATTICHE • Il corso usera‘, tra i suoi metodi:lezioni frontali tradizionali • lavori individuali in aula • lavori di gruppo in aula • attivita' esperenziali e riflessive in aula • possibili laboratori di approfondimento in gruppi CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  9. ESITI FORMATIVI ATTESI • Comprensione della natura delle teorie della complessità ed il loro impatto sulle organizzazioni • Comprensione ed uso di strumenti per sostenere la valutazione e la presa di decisioni in contesti interprofessionali • Comprensione ed abilità ad operare in contesti di comunità ed innovativi • Comprensione del lavoro sociale con utenti diversi (es. anziani, tossicodipendenti, immigrati etc.) CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  10. BIBLIOGRAFIA (in funzione degli esiti formativi attesi) • TONIOLO PIVA Paola (2011), I servizi alla persona. Manuale organizzativo, Roma Carocci • FRANZONI Flavia, ANCONELLI Marisa (2012), La rete dei servizi alla persona, Roma, Carocci • MARTINI Elvio Raffaello , TORTI Alessio (2013) Fare lavoro di comunità. Riferimenti teorici e strumenti operativi, Roma, Carocci CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  11. RESPONSABILITA’ DEL DOCENTE • Programma gli obiettivi didattici, i contenuti e le attività del corso • Ha la responsabilità della gestione del corso • Presenta i contenuti teorici • Facilita la piena partecipazione degli/lle studenti/esse a tutte le attività del corso • Sostiene l’apprendimento collettivo e quello individuale anche attraverso l’attività di ricevimento studenti • Esplicita, in tempo ragionevolmente utile, le date e le modalità di esame • E’ responsabile della valutazione delle prove d’esame CdL SES&SOC a.a. 2013/14

  12. RESPONSABILITA’ DELLO/A STUDENTE/SSA • Partecipa a tutte le attività del corso • Assume responsabilità per il proprio apprendimento • È responsabile dei propri appunti e del reperimento dei materiali utili all’apprendimento (inclusa la bibliografia) • E’ responsabile per lo studio della bibliografia e di tutti i materiali del corso • Sostiene il colloquio verbale in un tempo ragionevole dalla fine del corso CdL SES&SOC a.a. 2013/14

More Related