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Formación Investigativa – por ciclos

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Formación Investigativa – por ciclos . Margarita Posada Lecompte Septiembre, 2011. Fundación Universitaria Panamericana P.J. 23635/81 del M.E.N. Fundación Universitaria Panamericana P.J. 23635/81 del M.E.N. Fomentar en competencias investigativas. Investigación formativa.

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Formación Investigativa – por ciclos

Margarita Posada Lecompte

Septiembre, 2011

Fundación Universitaria Panamericana P.J. 23635/81 del M.E.N.

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Fundación Universitaria Panamericana P.J. 23635/81 del M.E.N.

Fomentar en competencias investigativas

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Investigación formativa

Formación de estudiantes en las competencias requeridas para problematizar, tematizar, crear, abstraer y criticar la realidad que circunda y buscar soluciones, mediante la aplicación de conocimientos científicos, tecnológicos y éticos.

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Ciclo del aprendizaje

Kolb 84, Robert Karplus (1985) y adaptado por Trowbridge y Bybee (1990)

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Descriptores de Dublín 1er. Curso.

  • Capacidad de lectura comprensiva, análisis y síntesis.
  • Desarrollo de habilidad para la búsqueda de información, selección de documentación en bases de datos y buscadores académicos.
  • Iniciación en la capacidad de argumentación con el apoyo de libros de texto y otras referencias proporcionadas en la asignatura.
  • Capacidad para comunicar ideas y expresarse de forma correcta por escrito y oralmente.
  • Empezar a desarrollar la habilidad para el aprendizaje autónomo y el aprendizaje en equipo.
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Nivel Técnico profesional

Actividades que conduzcan a explorar fenómenos del campo disciplinar;

a responder - qué ocurre- análisis de las variables relacionadas,

formulación de hipótesis posibles, comprobación mediante observación o búsqueda de información,

elaboración informe descriptivo

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Nivel Tecnólogo

Actividades que lleven a buscar explicaciones de los fenómenos,

a responder la pregunta - por qué ocurrió - a identificar las causas y las posibles consecuencias mediante analogías, indagación en la realidad o teórica, comprobar las hipótesis,

elaborar informes explicativos.

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Nivel profesional

Actividades que conlleven a emplear un pensamiento hipotético deductivo, al identificar variables, establecer mediciones, controlar variables intervinientes, buscar explicaciones alternativas, determinar consecuencias, diseñar experimentos, comprobar resultados, análisis datos, aceptar o rechazar una hipótesis, aplicar a otros contextos los resultados.

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Líder de investigación

Grupos de Investigación

GEGE

(Grupo de estudios de gestión empresarial)

GEHPS

(Grupo de estudios humanos, pedagógicos y sociales)

GIIS

(Grupo de ingeniería de sistemas)

GCMM

(Grupo de comunicación, medios y mercadeo)

CienciasBásicas

  • Línea 1
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  • Línea 2
  • Línea 3
  • Línea 1
  • Línea 2
  • Línea 3

Grupo de educación virtual y digital

l neas de investigaci n

GEGE (Grupo de estudios de gestión empresarial)

Líneas:

Diseño y Desarrollo Organizacional

Internacionalización Empresarial

Logística y Distribución Física Internacional.

GEHPS (Grupo de estudios humanos, pedagógicos y sociales)

Líneas:

Innovación Educativa

Pedagogía Infantil

Bilingüismo

Líneas de investigación
  • GI (Grupo de ingeniería)
  • Líneas:
    • Telemática – Telecomunicaciones
    • Ciencias de Computación
  • 3. Ingeniería de Software
  • GCMM (Grupo de comunicación, medios y mercadeo)
  • Líneas:
    • Comunicación Social y Empresarial
    • Diseño Visual
    • Mercadeo y Comunicación Publicitaria
    • ttt
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