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高考试题对主干知识的考查有一定的深度. （ 03 年全国卷） 2002 年夏季，北京等地为缓解旱情，采用了人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工增雨”体现的哲学道理。 答案：事物运动是有规律的。人能发挥主观能动性， 认识和利用规律 ，为人类造福。 （ 04 年全国卷） 根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺的问题。 答案：解决电力短缺问题，首先应一切从实际出发，认识电力生产和消费的特殊规律；发展电力行业，应 掌握 电力生产和消费的特殊 规律 ，提高预见性，坚持适度超前原则。. 分析.
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高考试题对主干知识的考查有一定的深度 • （03年全国卷）2002年夏季，北京等地为缓解旱情，采用了人工增雨的措施，明显增加了降水。试分析“人工增雨”体现的哲学道理。 答案：事物运动是有规律的。人能发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。 （04年全国卷）根据上述材料分析我们应如何实事求是地解决电力短缺的问题。 答案：解决电力短缺问题，首先应一切从实际出发，认识电力生产和消费的特殊规律；发展电力行业，应掌握电力生产和消费的特殊规律，提高预见性，坚持适度超前原则。
分析 • 两道题都考查了“利用规律”这一知识点，但都深入到下一个层次，即“如何利用规律” • “如何利用规律”包括两个方面的要求： （1）创造或改变规律起作用的条件，趋利避害（规律起作用是有条件的）； （2）把握规律性，提高预见性（规律是事物运动变化的必然趋势）。 • “人工降雨”题，考查了第一个方面，落脚于“为人类造福”；“电力工业”题，考查了第二个方面，落脚于“提高预见性，坚持适度超前原则”。 • 考生答题情况：大多能答出“要利用规律”，但不能结合材料，深入分析“如何利用规律”，造成观点肤浅，要点缺失。
结论 • 复习主干知识，一定要适度拓展，要有一定的层次和深度。 • 如何拓展深化 （1）如教材只讲了“是什么、为什么”，可适当拓展至“怎么做”。如“怎样做到实事求是”、“怎样坚持具体问题具体分析”等。 （2）对教材上讲的基本原则，要深入掌握其具体要求。如“民主集中制原则”、“对人民负责原则”、“依法治国原则”等。
