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ICLP 的菁英化教學 ---- 台灣對外華語教學的優勢

ICLP 的菁英化教學 ---- 台灣對外華語教學的優勢. 臺大中文系鄭毓瑜教授. 歷史沿革. 1963 美國各大學聯合研習所 史丹福中心 ( IUP) 1997 國立台灣大學國際華語研習所 (ICLP) 2,000 名以上的畢業學生 華語教學、教材編纂、師資培訓、試題開發 小班、密集、專業訓練. 單班課實況 合班課實況. 單班課：一對一教學 合班課：2~4人小班教學. 學生（ 2005-06 ）. 秋季總人數： 73 師生比： 1 ： 1.5 （ 最理想的語言教學與學習的條件，並為世界上少數僅有的比例。）. 就讀學校.

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ICLP 的菁英化教學 ---- 台灣對外華語教學的優勢

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Presentation Transcript

  1. ICLP的菁英化教學 ---- 台灣對外華語教學的優勢 臺大中文系鄭毓瑜教授

  2. 歷史沿革 • 1963 美國各大學聯合研習所 史丹福中心 (IUP) • 1997 國立台灣大學國際華語研習所 (ICLP) • 2,000名以上的畢業學生 • 華語教學、教材編纂、師資培訓、試題開發 • 小班、密集、專業訓練

  3. 單班課實況 合班課實況 單班課：一對一教學 合班課：2~4人小班教學

  4. 學生（2005-06） • 秋季總人數：73 • 師生比：1：1.5（最理想的語言教學與學習的條件，並為世界上少數僅有的比例。）

  5. 就讀學校 • Harvard University • Princeton University • Yale University • University of California, Berkeley • Stanford University • Johns-Hopkins University • Columbia University • University of California (Santa Barbara, Davis, Long Beach.. • Rice University • Cambridge University • Oxford University..

  6. ICLP 學生國籍

  7. 學生專業領域（2001-05）

  8. 學生選擇ICLP的原因： • 台灣獎學金 • 先學繁體字對理解古代中華文化較有幫助 • 老師極具經驗與熱誠 • 台灣環境自由開放，古代漢語或典籍的熟悉度勝過中國 • 對專業領域的研究極有幫助

  9. 專業課程 左傳、四書、莊子、易經、李贄焚書、女書、胡適文選、明清史料、老殘遊記、 魯迅小說選、 法律中文…

  10. 課程特色（一） 中國文化叢談 （合班課） • 初級進入中級，訓練評析能力 • 語詞、句構反覆練習 • 針對現象，提出觀點 • ex: a. 兩性在職場表現上的異同？ b. 台灣社會受西方影響的現象有哪些？ • 標列句構，引發討論 （文化背景、良好程度、學習態度）

  11. 課程特色（二） 老殘遊記 （單班課） （一）仔細誦讀—正確（字義、音調、情味） （二）理解並應用成語 • 戰爭「蹂躪」這國家 • 閣樓造的「畫棟飛雲」、「珠簾捲雨」 • 他父親是性情「迂拙」的人 • 「晚上開筵，早上設席，慶祝了好幾天」 • 天上風雲「詭譎」 （三）記憶（人物名稱、事件、因果、完整記憶整個故事內容） （四）賞析： • 比喻：輪船喻西；帆船喻中 （習慣走太平洋—只會過太平日子） • 人格特質

  12. 1963至今畢業之傑出校友

  13. 1963至今畢業之傑出校友

  14. Beyond Proficiency--- Explore traditional culture at ICLP

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