100 %

1. 100 % СТАРШЕКЛАССНИКОВ НОВОИЛЬИНСКОГО РАЙОНА ОХВАЧЕНЫ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКОЙ И ПРОФИЛЬНЫМ ОБУЧЕНИЕМ

2. Проблема №1: Нормативно- правовое обеспечение реализации профильного обучения на уровне РФ

3. НОРМАТИВНАЯ БАЗА НА УРОВНЕ ОУ • ПОЛОЖЕНИЕ О ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ • ПОЛОЖЕНИЕ О ПРОФИЛЬНЫХ КЛАССАХ

4. Концепция профильного обучения «Конкурсный набор в старшие классы отдельных общеобразовательных учреждений не входит в противоречие с законодательно закрепленным правом получения каждым ребенком общего (полного) среднего образования (ст. 16, п.1, абз. 2 Закона Российской Федерации «Об образовании»). Закон гарантирует гражданам право получения образования этого уровня, что, однако, не есть синоним права получения его в конкретном общеобразовательном учреждении»

5. Формы организации профильного обучения • Индивидуальный учебный план- 0 % • Сетевое взаимодействие- 0% • Универсальный учебный план- 0% • Старшая профильная школа- 0 % • Внутришкольная профилизация-100 %

6. В Новоильинском районе Реализуются 1.Социально-экономический профиль (№32,59, 65,107) 2.Информационно-технологический профиль (№14,65,77) 3.Физико- математический (№59,77) 4.Социально-гуманитарный профиль (№13) 5.Гуманитарный профиль (№59) 6.Биолого-географич. профиль (№107) 7.Химико-биологический профиль (№59) Не реализуются 1.Оборонно-спортивный профиль; 2.Художественно-эстетический профиль; 3.Физико-химический профиль; 4.Филологический профиль; 5.Агро-технологический профиль; 6.Индустриально-технологический профиль

7. Проблема №2: Образовательные учреждения предлагают учащимся выбор из ограниченного количества (как правило, 1-3) типовых и наиболее популярных профилей, что дискредитирует идею выбора профиля в соответствии с образовательными потребностями

8. Проблема №3: отсутствие программ элективных курсов, поддерживающих ряд профилей (оборонно-спортивный, художественно-эстетический и т.д.);

9. Проблема №4: Преобладание среди элективных курсов программ, направленных на углубление и расширение предметного содержания. Недостаточное количество программ элективных курсов надпредметного и межпредметного характера;

10. Проблема №5: Повышение профессиональной компетентности педагогов-разработчиков программ элективных курсов и на муниципальном и школьном уровне через организованные форма повышения квалификации (проблемные курсы, семинары, мастер-классы и т.д.);

11. Проблема №6: Информационное обеспечение профильного обучения

12. ШКОЛА ДОЛЖНА ПОДСТРАИВАЕТСЯ ПОД РЕБЁНКА, ЕГО УСТРЕМЛЕНИЯ И ТАЛАНТЫ

13. Проблема №7: Боязнь школы потерять своих учеников из-за подушевого финансирования

14. Проблема №8: Сопротивление руководящих и педагогических кадров нововведению

15. По существу, информационная работа должна стать «содержательным путешествием» ребят по образовательной карте территории, для чего необходимо спланировать соответствующий маршрут, формы, даты, достичь конкретных договоренностей о времени и форме ознакомительных мероприятий с руководителями образовательных учреждений

16. Проблема №9: Издание информационных материалов, знакомящих школьников со спецификой требований и особенностями профильного обучения в различных учреждениях.

17. Проблема №10: Недостаточное количество специалистов, обеспечивающих психолого-педагогическую поддержку профильной ориентации школьников

18. Проблема №11: Нежелание выпускников 9 классов на 3 ступени обучения переходить в другую школу, исходя из этого школы вынуждены давать одинаковые профили.

19. Проблема №12: В ПРОФИЛЬНЫЕ КЛАССЫ НАБИРАЮТ НАИБОЛЕЕ УСПЕШНЫХ, МОТИВИРОВАННЫХ УЧЕНИКОВ, ЧТО ОБОСТРЯЕТ СОЦИАЛЬНУЮ ДИФФЕРЕНЦИАЦИЮ

20. Размещение муниципального заказа на профильное обучение возможно если:

21. В ОУ созданы необходимые условия для реализации профиля : 1.Мониторинг материально-технические базы каждого профильного кабинета свидетельствует о заинтересованности руководителя ОУ в развитии конкретного профиля 2.Учебно- методическое обеспечение профильных предметов и элективных курсов соответствует норме 3.Педагоги прошли ПК и владеют проектно- исследовательским и коммуникативным методами 4. Достаточное количество детей выбрали профиль для дальнейшего обучения

22. Растет количество обучающихся участвующих в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в соответствии с выбранными профилями; Результаты ЕГЭ по профильным предметам выше чем в среднем по городу; Выпускники поступают в профильные ВУЗЫ ОУ демонстрирует стабильные результаты по выбранным профилям

23. Предложения Новоильинского района • проведение районного конкурса элективных курсов- декабрь 2010 года • предоставление на конкурсной основе муниципальных грантов ОУ, наиболее эффективно реализующим профильное обучение ; • установление повышающих коэффициентов нормативного финансирования для эффективных способов организации профильного обучения

25. Профильное обучении в ОУ Новоильинского района

26. Социально-экономический профиль Реализуется в трех ОУ: Гимназии №32, Гимназии №59,МОУ СОШ №107 • Кол-во выпускников- 84 • Средний балл по профильным предметам выше, чем в среднем по городу, кроме математики в №107 • Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-57 В этом уч.году к реализации профиля приступила МОУ СОШ №65

27. Реализуется в двух ОУ: МОУ СОШ №77,№94 Кол-во выпускников- 49 Средний балл по профильным предметам ниже, чем в среднем по городу, кроме математики и физики в МОУ СОШ №77 Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем- 14 В этом уч.году к реализации профиля приступили МОУ СОШ №14,65 Информационно-технологический профиль

28. Социально-гуманитарный профиль Реализуется только в МОУ СОШ №13 • Кол-во выпускников-25 • Средний балл по профильным предметам выше, чем в среднем по городу • Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-7

29. Гуманитарный профиль Реализуется только в Гимназии №59 • Кол-во выпускников-25 • Средний балл по профильным предметам выше, чем в среднем по городу • Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-17

30. Физико-математический профиль Реализуется только в Гимназии №59 • Кол-во выпускников-25 • Средний балл по профильным предметам выше, чем в среднем по городу • Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-18 В этом уч.году к реализации профиля приступила МОУ СОШ №77

31. Гуманитарный профиль Реализуется только в Гимназии №59 • Кол-во выпускников-25 • Средний балл по профильным предметам выше, чем в среднем по городу • Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-17

32. Биолого-географический профиль Реализуется только в МОУ СОШ №107 Кол-во выпускников-27 Средний балл по географии выше, чем в среднем по городу Средний балл по математике и биологии ниже, чем в среднем по городу Кол-во выпускников, поступивших в ВУЗы в соответствии с выбранным профилем-11

33. Химико-биологический профиль В этом уч.году к реализации профиля приступила Гимназия №59

34. Механизмы взаимодействия общего и дополнительного образования: • реализация программ предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе сетевого взаимодействия общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования детей; • создание творческих объединений дополнительного образования детей непосредственно в общеобразовательных школах и вовлечение их в решение задач предпрофильной подготовки и профильного обучения.