KIAT PENYUSUNAN SKRIPSI (TUGAS AKHIR)

1. KIAT PENYUSUNAN SKRIPSI (TUGAS AKHIR) Dr. Insih Wilujeng

2. APA, MENGAPA DAN BAGAIMANA MENULIS SKRIPSI? SKRIPSI OHH..... SKRIPSI.........!!! MENGAPA ENGKAU ADA???

3. CARI JUDUL ATAU CARI MASALAH TO? JUDUL ATAU PERMASALAHAN YA?? AKU HARUS MENCARI JUDUL ATAU MENCARI MASALAH YA?? MASALAH KOK MALAH DICARI, KALAU BEGITU MENCARI JUDUL SAJALAH OOOHHH.... MASALAH ILMIAH MEMANG HARUS DICARI UNTUK DICARI PENYELESAIANNYA

4. APAKAH SKRIPSI ? • KARYA TULIS MAHASISWA YANG MENEKANKAN PADA PROSES DAN PADA BERPIKIR ILMIAH, DIDASARKAN PADA HASIL PENELITIAN SEBAGAI SALAH SATU PERSYARATAN UNTUK MEMPEROLEH GELAR KESARJANAAN • MERUPAKAN MATA KULIAH WAJIB LULUS DI SEMESTER 8 • MATA KULIAH KEILMUAN DAN KETERAMPILAN (MKK) • MATA KULIAH UNIVERSITAS UMUM • BOBOT SKS 6

5. MENGAPA HARUS SKRIPSI? MEMBERI KESEMPATAN KEPADA MAHASISWA AGAR DAPAT MEMFORMULASIKAN IDE, KONSEP, POLA BERPIKIR DAN KREATIVITASNYA YANG DIKEMAS SECARA TERPADU DAN KOMPREHENSIF SERTA DAPAT MENGKOMUNIKASIKAN DALAM FORMAT YANG LAZIM DIGUNAKAN DI KALANGAN MASYARAKAT ILMIAH

6. BAGAIMANA MENULIS SKRIPSI SYARAT ADMINISTRATIF TELAH MENEMPUH SEDIKITNYA 110 SKS DENGAN IPK MINIMAL 2,50 TANPA NILAI D DAN TELAH MENDAPAT REKOMENDASI DOSEM PA PROPOSAL HARUS SELESAI DISUSUN PALING LAMBAT PADA AKHIR SEMESTER 7 PENULISAN SKRIPSI PALING LAMA 1 TAHUN

7. STRATEGI WAKTU • SEMESTER 6 SETIAP MAHASISWA SUDAH MENEMUKAN PERMASALAHAN YANG MEMANG MENJADI PILIHAN UNTUK DIANGKAT DALAM PENELITIAN BAGAIMANA CARA MENCARI PERMASALAHAN? • BANYAK MEMBACA KAJIAN TEORI TENTANG HAL-HAL TERKAIT DENGAN PEMBELAJARAN SAINS (MODEL/METODE/PENDEKATAN/STRATEGI; MEDIA; LKS; MODUL; ASESMEN) • MENGIKUTI ISU-ISU TENTANG MASALAH INOVASI PEMBELAJARAN IPA DALAM FORUM SEMINAR • MEMBACA ARTIKEL-ARTIKEL/JURNAL-JURNAL PENDIDIKAN IPA

8. SEMESTER KHUSUS (PENDEK) SAAT PELAKSANAAN PPL-KKN ADALAH SAAT TEPAT UNTUK MELAKUKAN OBSERVASI LAPANGAN, WAWANCARA TERHADAP GURU DAN SISWA TERKAIT PERMASALAHAN YANG MEMANG MAU DIJADIKAN FOKUS PENELITIAN • BANYAK MEMBACA TENTANG METODE PENELITIAN (EKSPERIMEN; PTK; R & D; STUDI KASUS)

9. MINAT PADA PENELITIAN EKSPERIMEN • KAJI TEORI SEBANYAK-BANYAKNYA, KARENA LATAR BELAKANG PERMASALAHAN BERBASIS PADA KAJIAN TEORI • PERDALAM UJI STATISTIK • UJI PRASARAT • UJI HIPOTESIS (UJI KOMPARASI ATAU UJI KORELASI; REGRESI; ANAVA)

10. MINAT PADA PENELITIAN TINDAKAN KELAS • LAKUKAN OBSERVASI LAPANGAN, BUAT PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU DAN SISWA TERKAIT PERMASALAHAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH ATAU KELAS • PERDALAM ANALISIS DESKRIPTIF • SELALU BERKOLABORASI DENGAN GURU DI LAPANGAN • PAHAMI METODE PENELITIAN PTK

11. MINAT PADA PENELITIAN R & D • KAJI TEORI TENTANG PENTINGNYA PRODUK YANG AKAN DIKEMBANGKAN (MODUL, HAND OUT, INSTRUMEN PENILAIAN, MEDIA, PERANGKAT PEMBELAJARAN) • PERDALAM BEBERAPA METODE PENELITIAN R & D (BORG & GALL; 4-D MODELS DARI THIAGARAJAN) • VALIDASI AHLI BERSIFAT WAJIB

12. INSTRUMEN PENELITIAN • EKSPERIMEN BIASANYA UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN DENGAN UJICOBA INSTRUMEN • PTK DENGAN CONTENT VALIDITY (KECOCOKAN INSTRUMEN DENGAN TUJUAN) MELALUI EXPERT • R & D DENGAN VALIDASI AHLI (EXPERT JUDGEMENT) • JENIS INSTRUMEN ADA TES DAN NON TES (LEMBAR OBSERVASI; ANGKET/QUESIONER)

13. SISTEMATIKA SKRIPSI • BAGIAN AWAL SAMPUL (JUDUL, MAKSUD PENULIS, LAMBANG UNY, NAMA DAN NOMOR MAHASISWA, NAMA PRODI/JURUSAN, NAMA FAKULTAS, NAMA UNIVERSITAS DAN TAHUN PENYELESAIAN)(LAMPIRAN-1) HALAMAN PERANTARA (HALAMAN PUTIH KOSONG SEBAGAI PERANTARA SAMPUL SKRIPSI DAN HALAMAN JUDUL) HALAMAN JUDUL (SAMA DENGAN HALAMAN SAMPUL, DICETAK PADA KERTAS HVS WARNA PUTIH)

14. HALAMAN PERSETUJUAN (BUKTI PERSETUJUAN ADMINISTRATIF DAN AKADEMIK DARI PEMBIMBING I DAN II) (LAMPIRAN-2) • HALAMAN PERNYATAAN (PERNYATAAN BAHWA TA BENAR-BENAR KARYA SENDIRI) (LAMPIRAN-3) • HALAMAN PENGESAHAN ( BUKTI PENGESAHAN ADMINISTRATIF DAN AKADEMIK OLEH DEKAN FAKULTAS DAN TIM PENGUJI. UNSUR YANG ADA DALAM HALAMAN INI: JUDUL SKRIPSI, NAMA PENULIS, PERNYATAAN PENGESAHAN TIM PENGUJI DAN DEKAN FAKULTAS) (LAMPIRAN-4)

15. HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN (KATA-KATA MUTIARA DAN ATAU KATA PERSEMBAHAN YANG DIANGGAP PENTING • ABSTRAK (JUDUL SKRIPSI, NAMA PENULIS DAN ISI ABSTRAK) SATU SPASI, MAKSIMUM 200 KATA DENGAN 3 PARAGRAF( PARAGRAF 1 URAIAN SEDIKIT TENTANG LATAR BELAKANG MASALAH DAN TUJUAN; PARAGRAF 2 METODE ATAU PENDEKATAN PENELITIAN; PARAGRAF 3 HASIL PENELITIAN)

16. KATA PENGANTAR • DAFTAR ISI • DAFTAR TABEL • DAFTAR GAMBAR • DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN 5

17. II. BAGIAN TENGAH • PENDAHULUAN (LATAR BELAKANG MASALAH, IDENTIFIKASI MASALAH, PEMBATASAN MASALAH, PERUMUSAN MASALAH, TUJUAN PENELITIAN, MANFAAT PENELITIAN) • KERANGKA TEORI DAN KAJIAN PUSTAKA (DESKRIPSI TEORI DAN PENELITIAN YANG RELEVAN, KERANGKA BERPIKIR, HIPOTESIS PENELITIAN) • METODE PENELITIAN (DESAIN PENELITIAN, DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL, POPULASI DAN SAMPEL PENELITIAN/SUBJEK PENELITIAN, INSTRUMENTASI DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA, TEKNIK ANALISIS DATA)

18. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN • SIMPULAN DAN SARAN

19. III. BAGIAN AKHIR • DAFTAR PUSTAKA • LAMPIRAN

20. LATAR BELAKANG MASALAH • HINDARI PERMASALAHAN BERUPA OPINI PENELITI TANPA DISERTAI DATA PENDUKUNG (MISAL: RENDAHNYA HASIL BELAJAR IPA SISWA; KURANGNYA KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN MODEL/PENDEKATAN PEMBELAJARAN) • UNTUK PENELITIAN PTK PERMASALAHAN DI LAPANGAN HARUS BENAR-BENAR BERDASARKAN HASIL OBSERVASI ATAU WAWANCARA (LEBIH BAIK APABILA SUDAH MENYERTAKAN INSTRUMEN OBSERVASI DAN PEDOMAN WAWANCARA) • MASALAH HENDAKNYA MENCAKUP SEMUA VARIABEL DALAM PENELITIAN

21. IDENTIFIKASI MASALAH • SEMUA MASALAH YANG DITUANGKAN DI LATAR BELAKANG MASALAH DIIDENTIFIKASI • IDENTIFIKASI MASALAH HARUS BENAR-BENAR MUNCUL DI LATAR BELANG MASALAH • KALIMAT PERNYATAAN MENGGAMBARKAN MASALAH (KURANG OPTIMALNYA PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN; MASIH RENDAHNYA TINGKAT PEMAHAMAN SISWA TERHADAP MATERI IPA; TIDAK BERFUNGSINYA ALAT-ALAT PERCOBAAN)

22. PEMBATASAN MASALAH • MENGAMBIL BEBERAPA HASIL IDENTIFIKASI MASALAH YANG BENAR-BENAR MENJADI FOKUS DARI PENELITIAN RUMUSAN MASALAH • BERUPA KALIMAT PERTANYAAN YANG DI DALAMNYA SUDAH MENGANDUNG KETERKAITAN VARIABEL-VARIABEL YANG AKAN DITELITI TUJUAN PENELITIAN • KALIMAT PERNYATAAN DAN MENUNJUKKAN KESESUAIAN RUMUSAN MASALAH

23. MANFAAT PENELITIAN • BAGI SEKOLAH; BAGI PENELITI; BAGI GURU; BAGI SISWA KAJIAN PUSTAKA • MENCARI REFERENSI SEMUA VARIABEL YANG TERKAIT PENELITIAN KERANGKA BERPIKIR • BUKAN SEKEDAR MERANGKUM KAJIAN PUSTAKA, TETAPI MENUNJUKKAN KRONOLOGIS LOGIS KETERKAITAN ANTARA VARIABEL, SEHINGGA MEMPERJELAS PERLUNYA PENELITIAN DILAKUKAN

24. HIPOTESIS PENELITIAN/HIPOTESIS TINDAKAN • BERUPA KALIMAT PERNYATAAN YANG SUDAH MENGANDUNG VARIABEL-VARIABEL DALAM PENELITIAN DISAIN PENELITIAN • MENGGAMBARKAN SKEMA RANCANGAN PENELITIAN (MISAL PTK KEMMIS & TAGART; 4-D MODELS/DEFINE, DESIGN, DEVELOP DAN DISSEMINATE, PRE-TEST AND POST TEST GROUP)

25. DIFINISI OPERASIONAL VARIABEL • BENAR-BENAR DEFINISI OPERASIONAL/DEFINISI DA;LAM PENELITIAN, BUKAN DEFINISI YANG BERSIFAT KONSEPTUAL

26. ETIKA PENULISAN SKRIPSI • PROTEKSI SUBJEK • MENGHARGAI HAK-HAK SUBJEK • MENGHARGAI RAHASIA PRIBADI SUBJEK • KEJUJURAN KADEMIK • KETERBUKAAN • TIDAK MEMAKSA DAN MERUGIKAN SUBJEK