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  1. 大自然有语言

  2. 夏 秋 冬

  3. 大自然的语言 竺可桢 预习检测 学习目标 整体认知 探求合作

  4. 学习目标 1、初步感知课文,筛选主要信息,整体把握文意。 2、划分段落层次,理清文章说明顺序。 3、探究局部说明顺序,学习作者说明的技巧。

  5. 学习说明文的一般方法 一、明确说明对象及其特征。 二、理清说明顺序(划分说明层次)。 三、找出说明方法。 四、分析说明语言特征。

  6. 朗读,正音: piān sù 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 nì shuāi zài

  7. 你理解红色词语的意思吗? 一个接一个 动作轻快的样子 立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。 原意是不公开讲话,不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。匿,隐藏 风吹叶子的声音 一次又一次地循环 满路,遍地

  8. 2、给加点字注音。 记载 风雪载途 (zăi) 衰草连天 鬓毛衰 (shuāi) (zài) (cuī) 连翘 翘尾巴 (qiáo) 观测 道观 (guān) 播种 耕种 (zhŏng) (qiào) (guàn) (zhòng) 落叶 丢三落四 落枕 (luò) 差异 差遣 (chā) 差劲 参差 (chà) (là) (cī) (chāi) (lào)

  9. 1、预报农时,安排播种日期; 2、安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期; 3、引种植物到气候条件相同的地区; 4、避免或减轻害虫的侵害; 5、便利山区的农业发展。 草木荣枯,候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。 物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用农业生产上。 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 小组讨论完成下列问题 1.什么是物候?什么叫物候学? 2.物候观测对农业有什么重要意义? 3.决定物候现象来临的因素有哪些? 4.研究物候学有什么意义?

  10. 小组学习划分段落层次 第一段:(1-3)什么是物候和物候学。 第二段:(4-5)物候观察对农业的意义。 第三段:(6-10)物候现象的决定因素。 第四段;(11-12)物候观测研究的意义。

  11. 理清说明顺序 逻辑顺序 现象 本质 追究因果关系 阐述研究意义 描述物候现象 作出科学解释

  12. 听读欣赏物候现象的决定因素部分 思考: 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)? 这样安排有什么好处?

  13. 3 精读课文7-10自然段,探究局部的说明顺序. (1)小组轮流读7-10段 (2)讨论:决定物候现象来临的四个因素的顺序能否调整?这样安排有什么好处? 不能调整。这四个因素是按照影   响程度,由大到小依次排列的,另外,纬 度和经度是在地球上位置的不同,第三因素是同 一个地点的高下差异,这三者都是空间因素,最后 一个是时间因素,从空间到时间又时一种排列顺序。使这一部分层次井然,条理清晰,易于 接受。

  14. 不能调整。这四个因素是按影响程度由大到小排列的,即由主到次;同时也是由空间到时间的排列顺序。不能调整。这四个因素是按影响程度由大到小排列的,即由主到次;同时也是由空间到时间的排列顺序。 对四个因素的解说由一个设问句引出, 接下来用“首先、第二、第三、此外。”等标志主次顺序的连接词,使这一部分层次井然,条理清晰,易于接受。

  15. 赏析第1.2小节: 一年有四季,春夏秋冬,周而复始。每个季节都有独特的自然景观。几千年来,劳动人民注意了自然现象同气候的关系,据以安排农事。

  16. 1、分析课文第一部分 (一)齐读第一自然段。 1、本段主要描写了什么? 2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。 3描写一年四季的物候现象运用了哪些词语?请同学们仔细揣摩,品味,并谈谈你的理解。

  17. 明确: 1、本段以优美生动的写景笔调描写了一年四季的物候现象。 2、本段是按春——夏——秋——冬的时间顺序来写的。表示时间的词语有;立春过后——再过两个月——不久——到了秋天——准备迎接,条理十分清楚。

  18. 3.词语评点: 写春: 大地苏醒 冰雪融化 草木萌发 次第 “苏醒”将大地拟人化,展现一幅春回大地,生机勃勃的景色。 “融化”写出了冰雪的动态,暗示着春暖花 开的美景,透漏着暖暖的春意。 “萌发”描写小草、树芽生长的情态,显示 出草木的生机和活力。 “次第”写出百花竟相开放、争着报春的 热闹情景。

  19. 写夏: 燕子翩然归来 植物“孕育”果实, “翩然”写出了小燕子轻盈飞舞,活泼伶 俐的情态,透露出喜爱之请。 “孕育”将植物写活了,形象的写出了夏 季植物的茂盛、茁壮之态。

  20. 写秋:销声匿迹,衰草连天,准备迎接,簌簌 “销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切 准备,写得有情有感,十分形象。 “衰草连天”,描写秋天萧条冷落的情景。 “迎接”将秋天写得很有情趣,好象是位 知冷知热、善解人意的天使。 “簌簌”写出秋天的肃杀气氛。 “风雪载途”写寒冬,传神表现出冬天风 狂雪大,寒气逼人。

  21. 衰草连天 秋 春 冰雪融化 草木萌发 花次第开 燕子归来 布谷鸟来 果实成熟 叶子变黄 北雁南飞 昆虫匿迹 描写 拟人 大自然的语言 生动 孕育果实 夏

  22. (二)齐读第二自然段。 1、默读课文,然后总结段意。 2、本段是按什么顺序来说明的?标出有关词句。 3、本段以什么来说明何为“大自然的语言”?请同学们仔细揣摩,品味,并谈谈你的理解。

  23. 1举例说明什么是大自然的语言。 杏花 传语 耕地 时间顺序 草木荣枯 桃花 暗示 种谷子 2 候鸟归来 布谷鸟 唱歌 割麦插禾 3.花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的言。 本文用“传语”、“暗示”、“唱歌”等词语将动 植物拟人化,写得有情有感,这种手法大大 增强了说明的生动性。

  24. 小结: 1.2 段文字好在哪里? ⑴ 课文开头一句“立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟人的修辞方法写春天到了,很形象。为下文的描写定了基调。 下文“冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放------燕子翩然归来------布谷鸟也来了”这些自然现象展现了“苏醒”的具体内涵。

  25. ⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力:⑵.描写生动形象,用词典雅、简洁、生动,富有表现力: 如“冰雪融化,草木萌发”,“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况; 如“繁花次第开放”,“次第”贴切地表现了花开的次序,渲染了春天的气息; 如“叶子渐渐变黄”,“渐渐”确切地表达了叶子枯黄的过程;如“簌簌地落下”,“簌簌”摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天的肃杀; 如“风雪载途”,“载”恰当地描写了风雪飘落的程度。

  26. ⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性.⑶.运用拟人修辞手法,把大自然写活了.赋予了人的思想感情,大大加强了说明的生动性和文章的可读性. 如:“从沉睡中苏醒过来”------ “准备迎接风雪载途的寒冬” “杏花开了,就好像大自然在传语要 赶快耕地 ; 桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开 始唱歌------”

  27. (二)学习第三自然段。 1.默读课文,然后总结段意。 说明什么是物候和物候学。

  28. 2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系,如果不举这些事例有什么缺点呢?这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的?2、文章在前两段举了很多事例说明物候现象及其同农业生产的关系,如果不举这些事例有什么缺点呢?这一部分的三个段落是按怎样的顺序安排的? • 举例子是说明问题的一种极为重要的方法。举例说明,能把抽象的道理说得具体、通俗、明了。

  29. 3第3段和上文有什么关系?写出了什么内容?这一部分是什么顺序?3第3段和上文有什么关系?写出了什么内容?这一部分是什么顺序? • 第3段,在前两段的基础上,直接点明物候和物候学的内涵。首先点明“物候”就是上文所介绍的种种自然现象,然后从古代到近代,从起源到发展,从知识到科学,介绍了“物候学”的形成及其功用。 • 这一部分的顺序是由事例到概说。

  30. 探究本文说明方法的运用。

  31. # 揣摩下列语句,体会说明语言的 科学性(准确、严谨). ⑴ . 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识. ⑵.北京的物候记录, 1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐等花相比1960 年 迟 10 天左右,比 1965 年迟五六天。 ⑶.植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。

  32. 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识:古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识: • “清明前,开秧田” • “柳毛开花,点豆种瓜” • “雨中闻蝉叫,预告晴天到” • “朝霞不出门,晚霞行千里” • 燕子低飞要落雨。 • 龟背潮,下雨兆。 • 鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。 • 馒头云,天气晴。

  33. 古代诗歌也有反映物候知识的 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处,不知转入此中来。

  34. 二十四节气 立春 、雨水、 惊蛰、 春分、 清明 、 谷雨、 立夏、 小满 、 芒种、 夏至、 小暑、 大暑、 立秋、 处暑、 白露、 秋分 寒露 、 霜降 、 立冬、 小雪、 大雪、 冬至、 小寒 、 大寒

  35. 小结: 课文第一部分从一年四季的自然现象说起,有如展示一幅四季风景图,精彩动人,使人对物候知识产生了浓厚兴趣。 运用描写,拟人的笔法,生动形象深入浅出说明科学知识,是科普说明文常用的手法。