vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisi n musiikinopetuksessa l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisiän musiikinopetuksessa PowerPoint Presentation
Download Presentation
Vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisiän musiikinopetuksessa

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 24

Vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisiän musiikinopetuksessa - PowerPoint PPT Presentation


  • 722 Views
  • Uploaded on

Vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisiän musiikinopetuksessa. VaMO ry:n seminaari Lahti 20.3.2010 Kirsi Tuomi, FM, musiikkileikkikoulunopettaja musiikki- ja theraplay -terapeutti, DDP-terapeutti (koul.). Lapsi tarvitsee…. MIKÄ KIINTYMYSSUHDE?.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisiän musiikinopetuksessa' - andrew


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisi n musiikinopetuksessa

Vuorovaikutusleikki lapsen psyykkisen ja sosiaalisen kasvun tukena varhaisiän musiikinopetuksessa

VaMO ry:n seminaari

Lahti 20.3.2010

Kirsi Tuomi, FM, musiikkileikkikoulunopettaja

musiikki- ja theraplay -terapeutti, DDP-terapeutti (koul.)

slide3

MIKÄ KIINTYMYSSUHDE?

  • Emotionaalinen ihmissuhde
  • Vanhempi hoivaa – vauvalla kyky

ylläpitää läheisyyttä hoitajaan

(vrt. eläinten leimautuminen)

  • Valikoivuus – vierastaminen ja eroahdistus
    • Välttämätöntä lapsen psyykkisen ja fyysisen terveyden kannalta
  • Syntyy vähitellen vuorovaikutuksessa, ei automaattisesti
  • Suhteellisen pysyvä, ei tietoisesti hallittavissa
  • Aktivoituu voimakkaissa, tunteita herättävissä tilanteissa (suru, pelko, viha) vierastaminen ,eroahdistus
slide5

Miten voin työntekijänä

tukea lapsen

turvallista kiinnittymistä ja kiintymystä?

slide6

Ensisijaisen hoivanantajan tulisi…

Sensitiivinen, emotionaalisesti läsnäoleva vanhemmuus

slide8

THERAPLAY www.theraplay.fi

  • USAssa 1960-luvulta alkaen kehitetty vuorovaikutussuhteen hoitomuoto
  • Kehittäjinä Ann Jernberg & Phyllis Booth (Theraplay -kirja Psykologien Kustannukselta)
  • Aktiivinen, innostava, leikkisä, haastava, emootiokeskeinen lyhyt hoito, johon vanhempi ja lapsi osallistuvat yhdessä
  • Perustuu niiden elementtien käyttämiseen, jotka kuvaavat toimivaa, intensiivistä vuorovaikutusta pienen lapsen ja vanhemman välillä
  • Tavoitteena luoda ’erityisiä kohtaamisen hetkiä’, joissa tapahtuu korjaavia ja uudelleen yhteyden synnyttäviä kokemuksia
slide9

Lapsen tilaan virittäytyminen aikuisjohtoisesti

Lähellä oleminen ja koskettaminen

Positiivisuus ja iloisuusOnnistumisen kokemukset

theraplayn dimensiot
THERAPLAYN DIMENSIOT

Yhteyden rakentaminen

”Et ole tässä maailmassa yksin.”

Jäsentäminen

”Voit nauttia maailmasta antamalla aikuisen

johtaa.”

Haastaminen

”Sinä osaat! Voit toiminnallasi aikaansaada muutoksen.”

Hoiva

”Olet huolehtimisen arvoinen. Olet hyvä sellaisena kuin olet.”

Leikkisyys

slide11

VUOROVAIKUTUSLEIKIN TOTEUTTAMISEN PERIAATTEET

  • Kenelle?
    • Yksilöhoito suunnattu eri tavoin oireileville lapsille, joilla vuorovaikutukseen liittyviä pulmia
    • Ryhmiä ”tavallisille” lapsille, integroituja ryhmiä, erityislasten ryhmiä
  • Vuorovaikutusleikkinäkökulman soveltaminen
    • kaikissa lapsiryhmissä: päivähoito, musiikkileikkikoulu, srk:n perhekerhot
  • Suomessa yksilö- ja ryhmäterapeutteja kouluttaa Suomen Theraplay –yhdistys (www.theraplay.fi )
slide12

Suunnittelu

arviointi

reflektointi

slide13

TULO JA ASETTAUTUMINENALKULAULU

  • Sisääntulon samankaltaisuus
  • Erilaiset istumisen tavat
  • Riittävä kontakti ja turvallisuuden tunne erityisesti alussa
  • Ryhmän lukeminen heti – esim. alkulaulun pituuden säätely
hoiva
Hoiva
  • Osa jokaista päivää
  • Ei ehdollinen, jokaista

hoivataan joka tapauksessa

  • Pipirasva, herkut, sivelyt, hieronnat, kampaamiset, kynsien lakkaus, ”tatuoinnit”
  • Sattumisien huomioiminen
  • Myös ”pahan lapsen” empaattinen huomioiminen
haasteet
Haasteet
  • Herkkyys muuttaa suunnitelmaa tarvittaessa
  • Ilon säilyminen
  • Onnistumisen kokemukset

kaikille, oikein ajoitettu

positiivinen palaute

  • Ilmapalloleikit, painit, kädenväännöt, pumpulipalloleikit ym. leikkimieliset kilpailut
slide16

LOPETUS JA POISTUMINEN

  • Samankaltaisuus
  • Koonnin merkitys
  • Jatkuvuuden toteaminen
    • Tapaamme / emme tapaa ensi viikolla
  • Tilasta poistuminen samalla tavoin
  • Siirtymä
    • Vanhempien kohtaaminen
    • Vanhempien tärkeä kuulla!
slide17

Ryhmän ohjaajan muistilistaa

  • Kannustamisen ja ihailun

merkitys

  • Ei ja älä –sanojen välttäminen
  • Ennakointi ja etuajassa oleminen – aikuinen sovittaa omaa tapaansa olla
  • Lapsen käyttäytymisestä kiinni ottaminen
    • EI ivaa tai vähättelyä
    • Esim. peilaaminen
  • Ei kilpailua lasten kesken, vaan yhdessä tekeminen
  • Riittävän nopeat tilanteesta toiseen siirtymät
    • Esim. välineet voivat kilpailla
slide18

Ryhmän ohjaajan muistilistaa

  • Jokaisella lapsella oikeus on osallistua

ryhmään sen tasavertaisena jäsenenä

  • Tässä ja nyt –oleminen
    • Ei menneisyys tai tulevaisuus – ”voidaan puhua siitä myöhemmin”
    • Ei sadun maailmaan menemistä – aina omana itsenä olemista
  • Kaikki tunteet ovat sallittuja
    • Aikuinen voi sanoittaa tunteita – kannattelun ja säilömisen funktio
    • Lapsen suojeleminen, ettei hän vahingoita itseä tai toisia
slide19

Vuorovaikutusleikin ulkopuolelle jäävät

  • Ei – ja älä –sanat
  • Opettaminen ja opettavaiset tarinat
  • Lelut
  • Roolileikit
  • Sadut
  • Kilpailut (paitsi leikkimielisesti aikuisten ja lasten välillä)
  • Seuraamukset
  • Ehdollistamiset ja konditionaalit
miten voin toteuttaa ja soveltaa vuorovaikutusleikin periaatteita musiikkileikkikoulussa
Miten voin toteuttaa ja soveltaa vuorovaikutusleikin periaatteita musiikkileikkikoulussa?
laulaminen
Laulaminen

Yksi varhaisimmista ja tavanomaisimmista varhaisen vuorovaikutuksen välineistä

Emotionaalinen yhteys ja läsnäolo

Inspiroiva ja rauhoittava vaikutus sekä lapseen että ensisijaiseen hoitajaan

Mielenkiinnon ylläpitäminen

Tunnetilojen säätely

Laulut ovat strukturoituja (jäsennettyjä)

vuorovaikutuksen ”paloja”

Holistinen tapa kiintymyksen siirtämiseen

musiikki vuorovaikutushoidoissa
Musiikki vuorovaikutushoidoissa

Musiikin peruselementit ovat läheisessä suhteessa varhaiseen vuorovaikutukseen

(rytmi, melodia, harmonia, muoto, dynamiikka)

Rytmin merkitys jokapäiväisissä toimissa

”tässä ja nyt” –periaate

lis tietoja
Lisätietoja
  • www.theraplay.fi
  • www.psykologienkustannus.fi
  • www.musiikkiterapia.net
  • Salo & Tuomi (2008): Hoivaa ja Leiki

Kirsi Tuomi

Palvelukeskus Luovat Tuulet

www.luovattuulet.com

luovat.tuulet(at)gmail.com