训练说话的要领 ---- 在家如何训练孩子说话

1. 训练说话的要领----在家如何训练孩子说话 越秀区儿童医院康复科 韦 晓 燕 15920405795

2. 不要急躁、不要气馁 、循序渐进 • 孩子语言的进展在开口说话之前是悄然进行的

3. 孩子说话所需哪些基本技能 ？？

4. 说话所需五种基本技能 1 、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。 2 、能听和辨别声音的方向，并且有了听觉选择性， 对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。 3 、有模仿性行为，特别是模仿发声及发声时的方式。 4 、会想像，对不呈现在眼前的事物用假份性的游戏 反映出来。 5 、认识熟悉的事物，当大人盖住眼前的实物时，小 儿会寻找。

5. 建议：父母要用游戏开发孩子的语 言能力，促进语言的发展。

6. 寓教于乐的教学策略 • 一、尽量使孩子感到快乐和有趣 • 二、控制教学情境 • 三、教语言的同时，父母要注意自己的语言 • 四、每天定时教孩子 • 五、选择最佳的学习时机 • 六、重点突出，反复练习 • 七、小步骤前进 • 八、不要轻易打退堂鼓 • 九、记录进展情况，看到孩子的进步

7. 尽量使孩子感到快乐和有趣 • 教语言不是枯燥的模仿 • 发现兴趣、适当鼓励 • 要根据孩子的年龄特点安排游戏时间的长短 • 要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。

8. 控制教学情境 • 首先要学会控制孩子学习的情境，使孩子能够配合，注意力集中并感兴趣。 • 年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。 • 当孩子在学习中不合用或表现不好时怎么办？

9. 教语言的同时，父母要注意自己的语言 • 则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而 无机会说； 二 则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张； 三 则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中； 四 则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。 • 还要辅以相应的动作，使孩子懂得说话的意思。

10. 每天定时教小儿 • 每天抽出一定的时间和孩子游戏 • 所定的时间可因人而异 • 开始的时候，时间可以定得短一些，大约 2-3 分钟，然后逐步延长，形成常规。

11. 选择最佳的学习时机 • 父母应当安排孩子在最佳的学习时机进行语言教学。 • 所谓最佳的学习时机，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候。 • 如果在孩子疲乏困倦的时候教语言，往往事倍功半。

12. 重点突出，反复练习 • 一段时间内只教小儿学习一个特定的词语 • 让孩子有足够的练习时间 • 要一步一个脚印地学习。

13. 小 步 骤 前 进 • 学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。 • 如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。 • 例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学；当小儿不会发“K ”音时，父母可以训练孩子的口舌运动，先发“a ”或“e ”的音，逐渐过渡到“k ”音等等。

14. 不要轻易打退堂鼓 • 即使在一段时间内，父母尚未看到明显的效果，也不要急躁。 • 孩子的开口，是需要“千呼万唤”的。

15. 记录进展情况，看到小儿的进步 • 在孩子未开口之前，建议父母经常记录孩子的行为表现。 • 对于能说话的孩子，父母要记录他们用词汇的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词语，是短语还是句子…… • 由此，父母可以得到孩子语言学习的反馈信息。

16. 在我们与孩子的内心架起一座桥

17. 教语言不是枯燥的模仿 • 那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。

18. 发现兴趣、适当鼓励 • 父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。 • 当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。

19. 举 例： • 当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。