1 / 9

KENDALA-KENDALA DALAM MEMBACA

KENDALA-KENDALA DALAM MEMBACA. Disusun oleh : 1. Risky Rahmawati 1201100252 2. Tia Restu Rahmawati 1201100260 3. Tulus Satriadi 1201100264 4. Linda Riana Sari 1201100267 5. Nur Isusilaningtyas 1201100289 6. Ayu Ni’mah 1201100303

anaya
Download Presentation

KENDALA-KENDALA DALAM MEMBACA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KENDALA-KENDALA DALAM MEMBACA • Disusunoleh: • 1. Risky Rahmawati 1201100252 • 2. Tia RestuRahmawati 1201100260 • 3. TulusSatriadi 1201100264 • 4. Linda Riana Sari 1201100267 • 5. NurIsusilaningtyas 1201100289 • 6. AyuNi’mah 1201100303 • Kelompok : 8 Kelas3 F

  2. Menurut Sadhoro dan Slamet (82:2012), membacamerupakan salahsatukegiatanberbahasa yang mempunyaidimensisosial, intelektual, danspritualyang perludikerjakansecara Kontinyudanselarasdenganpoladanteknisyang sesuai. • Kendala-kendaladalammembaca: • 1. Sikapmental yang menganggapbahwabanyakmembaca • tidakadabedanyadengansedikitmembaca, tidakada • pengaruhnyadalamberbagaikegiatanhidup. • 2. Sikapasingorang-orangtertentuterhadap • merekayang rajinmembacadengan • menyebutmerekasebagaikutubuku, • sebagaikelompokorang-orang yang bermental • priyayiyang kurangmempunyaietoskerja.

  3. 3. Langkanyabuku- buku, mahalnyahargabukusehingga • tidakterjangkau. • 4. Rendahnyakompetensibahasadantingkatpemahaman • membaca. • 5. Budayasantaidan mental menerabas, orangberambisicepat • suksestanpamaubersusahpayahsehinggatekunbelajar. • Langkah-LangkahMengatasinya: • 1. Mengubahsikapmental denganmenunjukkandanorang • lain denganbanyakmembaca, kitabisameningkatkan • kualitasintelektual, spiritual, dansosialitaskita. • 2. Meningkatkankesejahteraanekonomi, • sehingggakitamemilikidayabelibuku yang • kuat.

  4. 3. Kita mempelajaribahasadanselukbeluknya, baikstruktur, • kosakata, semantikmaupunpenerapannya. • 4. Tidakhenti-hentinyamembinaminatbacadenganberbagai • upaya yang memungkinkanbergauldenganakrabdengan • buku-buku. • 5. Terus-menerusmembinaetosbudidenganjalanbanyak • mengadakanobservasilingkungan, berbagaipenelitian • dan lain-lain.

  5. Adabeberapakesalahan yang umumnyadilakukanorang ketikamembacacepatantara lain : • 1. HambatanFinger Panting • 2. Hambatanback skippin • 3. Hambatan Sub Vokalisasi • 4. Hambatanregretio

  6. Usaha-usahaMeningkatkanKegemaranMembaca • Sikapdanminatmerupakan unsure kuncimotivasi. Yang perlu • diingatbahwasikapdanminatjugabisadipengaruhisecara • signifikanolehkonsepdirisiswa. Sebagaicontohsiswayang • memandangdirimerekasebagaisiswa yang lemah, mungkin • mempunyaisikap yang negative terhadapbelajarmembaca. • Eanes (129:2008) mengemukakankebutuhanyang • dipersepsibisamempengaruhisikapsiswadalambelajar, yaitu: • 1. Memuaskanrasa ingintahu yang alami • 2. Mengembangkanminatpribadi • 3. Menjadiorang yang berpengetahuantentang • duniadisekitarkita

  7. 4. Mencapaitujuan-tujuanpribadiuntukmeningkatkan • prestasi • 5. Meningkatkankonsepdirimelaluipeningkatandiri • 6. Mengambilkeuntunganapasaja yang telahditawarkan • kehidupan • 7. Membangunpercayadiri

  8. Menurut Rubin (130:2008) program membaca Drop Everything • and Read (DEAR) atau dikenal juga dengan istilah program • membaca Sustained Silent Reading (SSR) bisa dilakukan agar • siswa memperoleh kesenangan membaca. Program DEAR • atau SSR mengharuskan guru: • 1. Setiap siswa harus membaca. • 2. Guru juga harus membaca ketika siswa memebaca. • 3. Siswa tidak perlu membuat laporan apapun tentang apa • yang mereka baca. • 4. Siswa membaca untuk periode waktu tertentu. • 5. Siswa memilih bahan bacaan yang mereka sukai

  9. SEKIAN TERIMAKASIH

More Related