Модуль «Учимся составлять вопросный план»

1. Модуль «Учимся составлять вопросный план» Разработчики: Е.А. Жужгина, С.В. Комарова, Р.Б. Светлакова, В.М.Трескова педагоги МАОУ «СОШ № 15» г Губаха

2. Составление вопросного плана - умение выделять логическую и последовательную структуру текста. • Вопросный план позволяет глубоко осмыслить и понять текст, выявить причинно-следственные связи. • При восстановлении текста по вопросному плану, ответы на вопросы-пункты плана будут развернутыми и полными, что позволит обобщить и представить целостную картину текста.

3. «Работа с текстом. Учимся задавать вопросы» 2012-2013уч.г • «Составление вопросного плана» 2013-2014уч.г

4. Метапредметный результат, – умение составлять вопросный план к прочитанному научно-познавательному тексту объемом 150-200 слов. • Объекты оценивания - вопросный план и восстановленный по нему текст.

5. Требования к тексту: • Новизна (для обеспечения мотивации), • доступность (для понимания), • небольшой объем (150-200 слов). • Он должен отличаться построением(количество абзацев - 5-6), логикой изложения, точным, лаконичным языком(объем второстепенной информации не должен превышать 20-30%).

6. Процедура оценивания проходит в 2 этапа: • 1 этап: - знакомство учащихся с ТЗ, тезаурусом, временными рамками выполнения работы; - составление вопросного плана; • критериальное оценивание вопросных планов учащимися и педагогами.

7. Критерии оценивания вопросного плана

8. Процедура оценивания • 2 этап: - восстановление текста по составленным ранее планам; - критериальное оценивание вопросных планов учащимися и педагогами; - подсчет среднего арифметического количества баллов и перевод в отметку.

9. Критерии оценивания восстановленного текста

10. Выводы по апробации «Плюсы» Последовательность изложения содержания текста не была нарушена. Формулирование пунктов плана в виде вопросов не вызвало затруднений. «Минусы» • Однотипные вопросы • запрос второстепенной информации и как следствие в восстановленном тексте основная информация была отражена не полностью.

11. Анализ реализуемости предложенных критериев, параметров, процедуры оценивания Необходимо ввести критерий оценки плана «Формулирование пунктов плана в виде вопросов, запрашивающих главную информацию абзацев» с показателями: • - все пункты плана составлены в виде вопросов, запрашивающих главную информацию – 5б • - 1-2 пункта плана, составленные в виде вопросов, запрашивают второстепенную информацию-3б • - все пункты плана, составленные в виде вопросов, запрашивают второстепенную информацию-0 б • В критерии, оценивающие восстановленный текст по плану, имеет смысл добавить такой критерий как «Точная передача смысла, понимания» Показатели по этому критерию будут следующие: • - все факты не искажены, соответствуют исходному тексту – 5б • - 1-2 факта искажены – 3б • - более двух фактов искажены – 0б

12. Рефлексия • Работа в проекте трудоемкая, но интересная • Возможность сетевого взаимодействия • Банк педагогических идей • Трудности связанные с организацией диагностики • Введение ФГОС личностный рост ребенка успешный человек в современном обществе.