slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках матРPowerPoint Presentation
Download Presentation
Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках матÐ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 29

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках матР- PowerPoint PPT Presentation


  • 186 Views
  • Uploaded on

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики. Учитель математики МБОУ СОШ д. Болотня Чернова Елена Ивановна. Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Н.Толстой). Учитель-наставник.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках матÐ' - ananda


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики

Учитель математики

МБОУ СОШ

д. Болотня

Чернова

Елена Ивановна

slide2
Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Н.Толстой)
slide3

Учитель-наставник

Источник информации

Источник творчества

Организатор самообразования

slide4
Важнейшие задачи школьного обучения
  • активизация познавательной деятельности;
  • развитие активности;
  • развитие самостоятельного творческого мышления
slide5

Цель :

Создание условий для учебно-познавательной деятельности учащихся, позволяющую формировать совокупность знаний, умений и навыков по математике.

slide6

результат

условия

учитель

ученик

slide7
Процесс познания

ВОСПРИЯТИЕ

ЗАПОМИНАНИЕ

СОХРАНЕНИЕ

ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ

ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ

slide8

1. Создание на уроках математики условий для активизации познавательной деятельности;2. Формирование и развитие общеучебных, самостоятельных и познавательных навыков учащихся;3. Выработка навыков планирования, целенаправленности, анализа, самооценки познавательной деятельности;4.Формирование способности владения различными методами познания.

Основные задачи:

slide9

логического мышления

умения обобщать

умственному развитию

умения систематизировать

умения конкретизировать

математика

умения классифицировать

умения анализировать

точность

сосредоточенность

настойчивость

внимание

ясность выражения мыслей

slide10
Средства активизации познавательной деятельности
  • Создание атмосферы заинтересованности, повышение мотивации для достижения поставленной цели, оценки труда.
  • Создание ситуации общения, стимулирование диалога , при котором ребята должны:
  • Защищать свое мнение, приводить аргументы и доказательства используя полученные знания;
  • Задавать вопросы учителю, товарищам, выяснять непонятное, углублять тем самым процесс познания;
  • Рецензировать ответы товарища, вносить коррективы, давать советы;
  • Делиться своими знаниями с другими;
  • Помогать товарищу в затруднении, объяснять непонятое.
  • Побуждение учащихся к нахождению не единственного решение, а нескольких решений предпринятых самостоятельно.
  • Изменение форм деятельности учащихся, повышающих работоспособность на уроке (устная работа, самостоятельная работа, работа с классом, индивидуальные задания, тесты, игровые моменты, самопроверка и т.п.)
  • Физминутка, комфортная среда позволяющая снять напряжение, усталость.
  • Использование элементов технологии сотрудничества (сильный ученик опрашивает слабого, составление карточек-заданий друг для друга и пр.).
  • Поощрение любой познавательной активности.
  • Высокий темп урока: каждый ученик должен быть занят (ни минуты свободного времени на уроке).
slide11

НА УРОКЕ:

  • Игры, занимательные задания;
  • Занимательное содержание материала;
  • Самостоятельная работа;
  • Тесты;
  • Конкурсы, соревнования.
slide12
Игра

«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития.

Игра - это огромное светлое окно, через которое духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий.

Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

В.А. Сухомлинский

slide13

Математический аттракцион

«Колесо обозрения»

slide14

Тема «Действия с десятичными дробями»

0,14 + 0,006 (0,2) М

2 – 0,7 (1,3) О

100 · 0,012 (1,2) Л

0,42 : 7 (0,06) О

3,18 – 1,08 (2,1) Д

5,4 · 0,1 (0,54) Ц

0,4² (0,16) Ы

slide15

Магический квадратВ шестнадцати клетках квадрата расставьте числа.0,1,2…14,15 так, чтобы сумма чисел по горизонтали, вертикали и диагонали была равна 30.

slide16
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

slide17
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

slide18
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

slide19
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

slide20
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

slide21
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

slide22
В старину корой этого дерева «заговаривали» зубы и лихорадку. Вырежут из коры треугольник, чтобы отдать дань Богу Отцу, Богу Сыну, Святому Духу, и трут десны, читая молитву. А потом треугольник прикладывают на место, откуда вырезали. И боль утихает. И неведомо было людям, что дело не в богах, а в содержащихся веществах в коре именно этого дерева.

О каком дереве идет речь?

614840:760-57*13+204476:68

Ответ: ОСИНА

slide23

Шарады

Число и нота рядом с ним,Да букву припиши согласную.А в целом - мастер есть одинОн мебель делает прекрасную.

Мегаграммы

Он грызун не очень мелкий,Ибо чуть побольше белки.А заменишь "у" на "о"Будет круглое число.

slide24
Логические задачи

Три девочки нарисовали по одному животному. Получились две собачки и одна кошечка.

Что нарисовала каждая из них, если Катя с Леной и

Маша с Леной

нарисовали разных животных?

slide25

Математические эстафеты

Решите уравнение 2х=10

Найдите х, если 3+х=7

При каком х выполняется неравенство

х : 2 =3

4. Решите уравнение

15 : х = 5

5. Найдите х, если

3 – х = 1

slide26

Тема: «Координатная плоскость»

На координатной плоскости постройте точки по заданным координатам и последовательно соедините их отрезками.

1 (-3;5), 2(-3;3), 3(-1; 3,5),

4(-2,5;2), 5(-8,5; 2), 6(-1;0), 7(0;0), 8(-3;-4), 9(-1;-6.5), 10(-2,5;-7), 11(0;-7), 12(-1;-3), 13(1;-2,5), 14(3;-2,5),

15(3;-3), 16(7;-3), 17(8;-5), 18(8;-3), 19(4;-1), 20(0;2), 21(0;3), 22(4; 3,5), 23(0;4,5), 24(-1;3,5).

slide27

Так, например, тест в 7 классе по теме «Начальные сведения по геометрии».

  • Слово «геометрия» в переводе с греческого означает ____________.
  • Через любые _______ точки можно провести прямую и притом только одну.
  • Часть прямой, ограниченная двумя точками, называется __________.
  • Точка отрезка, делящая его пополам, называется __________отрезка.
  • Геометрическую фигуру, которая состоит из точки и двух лучей, исходящих из этой точки, называют _______________.
  • Градус – угол, равный __________ части развернутого угла.
  • Угол называется ___________, если он равен 90º.
  • Для измерения углов используют ______________.
slide28

Самостоятельная работа

самостоятельность

в познавательной деятельности

самостоятельно применять имеющиеся знания в учении

и практической деятельности.

slide29

«Математику только затем учить надо, что она ум в порядок приводит».М.В.Ломоносов